智慧校园环境下中职英语教学创新的实践探究

郑美玲

摘要：中职英语教学更倾向于学生的日常应用，它期望强化学生的自主学习能力。根据中职学生的英语基础特点来看，学生的整体英语水平不高，且学生对英语学习的兴趣不大。另外中职学生正处于青春叛逆时期，要建立良好的教学模式，才能激发学生自主学习的兴趣。显然慧校园环境更符合发展中职英语教学，教师通过将教学内容与信息化手段相结合，将英语中的重点与难点进行拆分讲解，学生可以反复咀嚼知识点，缩短课堂讲解时间，对每一个学生的知识需求更具针对性，从而提升中职英语教学的效率，提高学生的英语核心素养。基于此，本文章对智慧校园环境下中职英语教学创新的实践探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：智慧校园;中职英语;创新实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-132

引言

互联网辅助性教学模式突破了传统课堂教学模式单一、枯燥的局限性，有效提高了学生的学习效果。因此，基于教学平台深入研究中职英语线上线下混合式教学模式的应用策略具有积极意义，有助于整体提高中职英语教学质量和学生的核心素养。

一、智慧校园的概述

智慧校园是学校在信息化支撑下的晋级，是信息化的高级层次。相对于电子化校园、数字化校园，智慧校园代表更先进的技术水平。目前，智慧校园涵盖的技术主要有计算机技术、互联网、物联网、云计算技术、AI和大数据挖掘技术等。在智慧校园的氛围中，教学流程更加智慧化，学生管理更加智慧化，校园活动也更加智慧化，一切校园行为都与先进技术相结合。

二、智慧校园环境下中职英语教学创新的实践策略

（一）搭建好信息化平台

在中职英语教学中，仅仅依靠课堂上有限的时间难以真正帮助学生提高英语能力，教师要让英语教学延伸到课下。但是以往英语教学中，教师只能通过为学生布置课下作业的方式督促学生开展课下学习，也只能通过检查课下作业的方式了解学生的课下学习情况，教师无法及时对学生学习中的问题、疑惑进行解答，也会出现学生临交作业前一刻才猛补作业的现象。而“互联网+”时代的到来，教师可以搭建实现师生之间实时沟通交流的信息化教学平台，组建自己班级的微信群、微信公众号或者班级贴吧、论坛等。如今中职学生大多都有手机、电脑，有自己各个平台的账号，教师可以把全部学生都拉进来。平时教师可以把准备的微课发布到这些平台上，让学生自行下载观看;可以整理课上讲解的重难点知识内容发布到平台上，让学生及时复习;可以按时布置作业，并通过互联网及时收回学生的作业，进行点评反馈;可以让学生在平台上随时提出自己英语学习上的问题，并及时解答;可以将小组合作教学中每组学生的学习成果展示在信息化平台上，让学生之间相互借鉴、学习，有利于形成良好的竞争环境等。信息化教学平台的使用，使中职英语教学变得更加灵活，提高了学生课下自主学习的便捷性，有助于学生养成每天学英语的习惯，师生之间互动及时，教师可以帮助学生尽快解决学习问题，提高学习效率与质量。

（二）整合网络教学素材

“互联网+教育”就是面对面教学、线上与线下教学紧密相连，使中职英语教学方式、模式、思想和人才培养得到了明显的变化。中职英语创新教学就是将“互联网+”教学思想树立起来。中职院校领导者要充分考量“互联网+”特点、价值与内涵，在“互联网”教学思想的基础上，面对“互联网+教育”情形，英语教学也要做出转变，在创新教学中为英语教师提供方向，同时组织教育和宣传，优化教学思想，运用科学恰当的信息化教学形式，缩短与学生的距离，由授业者转变为激励者、组织者与合作者，在英语教学中尊重学生学习的能动性。另外，教师将“互联网+”教学思想运用到实际课程中，帮助学生获得科学的学习方式，提升学生的学习能力，还要注重革新教学资源管理形式，改变以往的封闭管理，运用开放与共享的管理形式，采取科学恰当的手段，解决教学资源不平衡、分布不均匀的问题，从多个方面将教学资源进行共享。同时，在“互联网+”教学中，教师要注重对英语课程进行创新，开发“互联网+”思维，除了准确理解英语知识，还要注重筛选、整合教学资源，给学生提供丰富的知识。并且，从课本以外的相关知识来讲，教师要灵活运用，借助多媒体手段将英语知识展示出来，将课题思考问题融入到教学情境中，借助与学生的互动，将“互联网+”思想落到实处，在解决问题的过程中，给学生传授知识与技能，优化英语教学效果。

（三）建立互联网社交群体

中职学生是具有一定独立性生活能力的学生群体，加上该群体大部分都会使用互联网。英语教师可以将学生分为几个互联网学习小组，利用便捷通讯APP构建班级英语学习小组进行交流。这样，学生可以利用互联网在英语学习小组中进行英语学习讨论，而教师可以利用互联网将相关的英语资料发放给学生，从而让学生可以自主选择学习内容与学习时间，营造自由的学习空间与良好的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯。

结束语

总之，在当前中职英语教学过程中，大多数教师能够改变原有的教学方式，跟随时代发展将网络与课堂联系起来，但是在具体的教学过程中，网络环境下中职英语教学模式还存在一些问题。这需要教师在此过程中不断反思问题、积累经验，在探索过程中，摸索出一条适合中职学生学习英语的道路，搭建有针对性、高质量的教学模式体系。

参考文献

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[2]宋君莹.論述智慧校园环境下中职英语创新教学实践[J].校园英语，2020（13）：45.

[3]卢燕.智慧校园环境下中职英语创新教学实践研究[J].才智，2020（07）：18.