“老师，对不起，我错了！”

徐青

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-096

周一批改日記时，发现我们班的小男孩小皓杰日记又没有完成，当时的我火冒三丈，恰好他出去上体育课了，也没有找到人，于是我便想着，等一会见到他了我要好好的批评他。

上课铃响了，孩子们们都端端正正的坐在小椅子上，我便走上讲台开始了日记评讲，先表扬写的优秀的，大声的朗读给孩子们听;再来表扬进步明显的，给他们贴上五角星;最后我要开始批评表现不好的同学了，一眼望去，小皓杰默不作声的低着头，可能猜到将要会被老师批评，。我说“这周我们班有一位同学日记没有完成，而这位同学最近总是有周末作业不完成的现象，徐老师很伤心，老师很希望他能改掉自己的错误，认真的完成自己的作业，老师不想当全班同学的面批评他，请这位同学下课后自己去摘掉自己的3颗星星作为惩罚”。说完之后，我便让孩子们开始写作业。班里一片安静，过了一会儿，孩子们排着队开始交作业，我便一个一个的面批。可改完小皓杰的作业时，他却迟迟不肯离开，小脸憋得通红看着我，看得出来他很紧张。我问“皓杰，有什么事吗”等了半天，他才开口对我说，“徐老师，对不起，我让你生气了，我错了，我一定改！”当时我很惊讶，也很感动，看着他认真而又内疚的眼神，我当时就打消了本来想课后再找他谈话的念头，他是多么不容易才说出的这一句话啊，他的内心肯定挣扎过，犹豫过，但他最后还是开口对我说了声“对不起”，说明他真的知道错了，也表明了我在他心里的地位是举足轻重的，看来我一直对他所做的思想教育是有作用的。刚转学过来的时候，他是一个多么调皮的孩子啊，常常不守纪律，喜欢欺负同学。而现在呢，他有了很大的转变，他会在乎老师的看法了，这是一个知错就改的好孩子。他在乎我的感受，不想让我伤心，他的这种行为让我感触颇深。

从事教育多年，我从来不认为我的学生成绩多优秀，考试多厉害那叫成功，我一直认为，只有教出像小皓杰这样知错就该，还会因为没有完成作业向我道歉的孩子才是成功。如果一个孩子能在老师的影响下改掉自己的坏习惯，懂得为人着想，乐观向上，有着优秀的道德品质，那么这位老师就是成功的。我一直以一颗真心对待我的孩子们，我尊重他们每一个人，也努力营造一种班级就是家，老师就是妈妈，同学之间就是亲人的这样一种氛围，我极其重视对他们的道德培养，我知道好的品质将会使他们受益终生，而事实也证明，我的付出是有回报的！

小皓杰，你让我很感动，也让我更加笃定我要坚持并为之而努力的方向，谢谢你的一句“老师，对不起，我错了！”