初中语文有效阅读教学中的问题及对策

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摘要：语文作为一门必修课，担负着任何阶段培养锻炼学生阅读和理解水平的重任，阅读教学在这里占有重要作用。阅读教学一方面能够锻炼学生们的阅读能力，另一方面还可以培养学生们养成良好的阅读习惯，为学生们以后的发展打下基础。本文主要对初中阶段语文阅读教学中存在的问题和不足进行整理，并结合实际情况发表建议和对策，希望在改善语文阅读教学的问题中提供帮助。

关键词：初中语文;阅读教学;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-073

初中阶段的教学相对于小学阶段的教学来说上升了一个层次，所以对于初中学生们的语文教学需要有所变化，初中生的认识能力已经相对发育完善，在教学过程中要更加注重初中生的主动认识能力和学习能力的培养，阅读是其中最好的一个办法，那如何开展阅读教学是初中语文教师要考虑的问题。

一、当前初中语文阅读教学中存在的问题

在新课改标准中，对初中阅读教学提出了相应的要求，要求以学生为主体，并充分发挥出学生的主观能动性，让此教学具有针对性，其中主要就是从学生兴趣入手，采取适合学生的教学方式。初中学生忙于上课和做题，课外阅读知识无法积累，无法更好的认识世界，阅读状况堪忧。初中语文老师在课上赏析解读文章时，基本围绕考试试题，文章试题题目是什么，老师讲什么，多余的没有。有的老师直接让学生对照答案，自己去理解，去看懂文章，让学生“自主学习”。对于教学内容的展现形式，一些教师过分追求创新性，却把阅读教学的本质忽略，不重视学生自主阅读的价值，所以学生阅读的目标指向性不强，阅读能力难以得到显著提高。长此以往，学生在这种被动式学习状态下，学习起来不仅枯燥，而且对阅读渐渐失去学习兴趣，难以更好地把握住文章的主旨，一定程度上影响初中语文阅读的有效性。

二、探究当前初中语文阅读教学的问题的解决对策

1、创建宽松阅读环境，培养创新思维

对于学生阅读中所选用的书目，教师则应结合教学需要与学生实际，尽量件那些经典名著、优质文本作为课外阅读的首选，以避免学生选择不当，而由于接触一些低俗读物，影响其身心健康发展。教师在学生阅读教学中发挥积极的引导作用，教师需要给学生创造更多的发言机会，开拓思维，开创互动式教学，建立轻松地阅读学习环境，从而提升学生的阅读体验。教学中，可以分小组阅读交流與分享对文章的理解和思考。

例如，教师可让学生在完成《塞翁失马》教学后，在课外继续搜集与之对应的寓言故事开展阅读，并在阅读中记录关键信息，切实丰富其认知积淀。而在完成《祝福》阅读后，则可继续阅读鲁迅先生的其他作品，来深入了解其语言风格，作品特色，获得语文核心素养的发展。

2、巧设情境，帮助学生体验文章情感

在当前的阅读教学课程当中，任课教师经常会发现，学生对于作者的感受没有充分的体验。在阅读教学活动中，如果这个问题得不到有效的解决，不仅会大大阻碍学生更好地理解课文中心思想，而且不利于终极价值目标的实现。基于此情况，教师在开展初中语文阅读教学指导时，应彻底打破传统思想观念与教学模式的禁锢，做好对有助于阅读教学有效性提升的各类认知情境的构建与创设，以不断提升阅读教学的趣味性、感染力，使学生对在阅读中丰富体验、拓宽视域。

例如：教师可以结合《壶口瀑布》这一课文教学为学生设计相应的学习空间。首先，教师可以对学生进行提问，引导学生对壶口瀑布进行了解和探索。通过学习学生会明白壶口瀑布是我国四大瀑布之一，同时也是一个非常美丽的景点。随后，教师再对学生进行提问，问一问有谁实际去过壶口瀑布。可以将多媒体视频打开，让学生对壶口瀑布的壮阔景象进行观看和了解。学生们一边欣赏着壶口瀑布的壮丽景色，一边向壶口瀑布致以崇高的敬意，能够有效培养学生对于祖国大好河山的热爱，还能够为提高初中阶段语文的教学效率注入强大的能量。

3、拓展课外阅读内容，提高学习效率

教师应以多元化、针对性、开放式阅读活动为引领，将阅读教学与辅助活动深度衔接起来。让学生在聆听故事、开展游戏、角色扮演、互动交流、研讨探究中投身课文阅读，在读中感受、体验、思考、领悟，以不断提高阅读教学的生命力。这样才能拓展学生的阅读学习，使学生体验到阅读的趣味，从而达到拓展知识与促进语文阅读的学习。

例如，教师可让学生阅读课外或课内的优美文章，扩大自己的知识面。现代社会初中生需要学习的课程较多，很多学生还参加了兴趣班、特长班等，课外时间有所减少，教师需要经常性地提醒学生，在课余时间扩大自身阅读量的重要性，并且主动为学生推荐一些优秀的阅读材料，帮助学生形成良好的阅读习惯。在潜移默化中，学生可以逐渐形成自身的阅读方法，增强阅读兴趣、锻炼阅读能力，进而形成良性循环。

总而言之，通过大量的阅读，向他人借鉴语言素材，对提高我们的语言感悟能力有很大作用，对于我们口头表达和写作能力的提高也至关重要。在初中语文阅读教学过程中，教师应该提高学生的阅读热情，将阅读教学贯穿在教学的始终，不断提高学生的探究能力，从而促使初中生得到更加全面的发展。

参考文献

[1]杨富年.试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2019（14）.

[2]李琴.小学语文教学中培养学生阅读能力的实践探索[J].甘肃教育，2019（8）.