初中美术教学中情感教育的运用和意义

孙芬

摘要：初中文化课作为丰富学生情感体验的一个辅助工具，加深学生对物的感知，是其文化课程的教学目标，美术的教学与情感的教育息息相关。情感教育不仅可以让学生的情感更加投入与于艺术的体验当中。培养学生浓厚的兴趣，同时也会激发学生的想象力。因此，在美术教学中，我们一定要注重情感教育的培养，促进学生身心健康成长。在这我们分析了情感教育在美术教学中的一些运用还有深刻含义。结合我们初中美术的一些教学实验，将提出几点有建议的方法，促进教学中情感教育的开展。

关键词：教学目标;情感教育;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-024

情感教育在文化课程的教学中是很重要的一部分，在这个时期的初中生由于他们的思想不够成熟，需要我们加以正确的引导，因此将情感教育和教学结合在一起重视学生的情感体验，还有审美观的一个培养，最终为学生健康的身心作保障。

一、丰富学生情感体验，加深美术理解

在美术的学习过程中，我们不仅可以体验物体以及图片带给我们视觉上的美，在体验的过程中我们也能发现他们带给我们心灵更多的启迪，最终达到加深学生对美术这个学科的理解和认识，认真欣赏美术作品的同时，也能够深入了解创作者的背景，还有作者加到作品中的思想感情，从而对作品有一个更深刻的感悟和理解。在美术教学过程中，教师需要注意，将情感的教育和美术的学习结合在一起，引导学生在学习美术的基本知识前提下，还能够感悟作品的意境，还有作品带来的那种纯粹的美。

例如，在专题“什么是美术”这一课程当中，我们通过欣赏美术作品，了解作品的创作过程，体会美术作品想要传达的含义的同时从多个角度来欣赏和认识作者想要表达对我们的情感。体会作品与自然还有文化之间的关联性，引导学生树立正确的态度和价值观表达更多正向的情感。教师在引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。

二、激发学生学习兴趣，增强学习动力

只有让学生对你讲的内容感兴趣，他才会有动力去学习，才会主动的去探索，只有这样才能够获得更多的情感体验。在美术的教学中，我们也要强调理论和实践相结合。教师要多留给学生一些观察的时间，引导学生选择自己喜欢的作品进行观察和感悟。这样不仅可以锻炼学生对于事物的观察能力，提升他对艺术的欣赏能力，而且还能满足学生的兴趣，让学生更加积极主动的继续学习。教师在进行实践进行落地的过程当中更应该加强师生的互动交流。这样学生在增强自信心的同时，还能够有更多的兴趣，喜欢美术怎么学科，另一方面也能够更加相信老师接受老师的教学方法。

例如，在专题“了解纹样”当中，我们通过加上多媒体的技术，可以是美术教学更加的生动形象，而且孩子在觀看视频的同时，还能够身临其境的感受美术带来的乐趣和魅力。让学生通过自己亲身感受视频的动态带来的效果多种因素糅合在一起，可以更加吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。当学生看到视频带给他们的效果后，会被设计师无限的想象力给吸引，而且通过视频背后的清晰学生可以更清楚地了解到艺术的表达。通过这样的方式，教学效果和情感教育的目标都得到了体现。因此，教师要充分发挥多媒体技术的优势，借助视频、图片、音乐等元素吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣和情感。

三、促进学生身心发展，助力情感表达

情感教育和美术这两者的结合可以带给学生更多的体验，更多感受美好情感的一个机会。这对于学生提高对审美的素养有很大的帮助，而且初中阶段也是学生发育的关键时候，这个时候的学生正处于懵懂的状态，不善于表达自己的内心情感，而且也很少有机会去体验这些情感。再加上父母沟通的少，这个时候需要有人给他们一个正确的指导，通过情感的教学可以给学生一个情感指导，这个时候学生的情感也有一个表达的出口。这样的话不仅可以帮助学生更好地度过他们的青春期，而且更能促进学生的身心健康。

例如，在学习“漂亮的手工灯饰”时，教师可以和学生一起动手制作，在体验的同时还能够感受创作的快乐，这样的话把自己的感情都注入在作品当中，可以更近距离的体验创作者当时的心情。如果有条件的话也可以选择带领学生走进民间作坊，亲自感受创作者现场创作。这样的话更能激发学生对于审美的兴趣，同时也提高了他们的动手能力。通过临摹和观察创作者的制作过程，让学生进行小组合作，不仅能够锻炼了他们的实践能力，而且也有助于提高学生的创作动手能力。促进学生的全面发展。

总之，在教学的过程当中，我们要不断地反思如何在提高学生兴趣的，同时更能够把我们的教学目的完美的完成。因为处于不同阶段的学生对于事物的接受能力都是不一样的，如果我们能够充分的调动学生的情感能力，这样的话将更有助于他们对事物本质的了解。教师也要不断地提高自身的教学能力，在教学的过程当中，让学生不仅收获基础知识，还能获得更丰富的情感体验，让学生实现全面健康的发展。

参考文献

[1]于孟飞.探讨情感教育在初中美术教学中的渗透方法[J].科幻画报.

[2]任广祥.谈初中美术教学中的情感教育[J].新智慧.