提高初中教学趣味性

文_李见性

（作者单位系秦安县兴丰初级中学）

新课程标准明确指出，在初中课堂中，教师要在明确学生知识、经验和认知发展的基础上，最大限度地调动学生的学习兴趣，把学生放在教学的主体地位，让学生掌握学习方法，使其在合作、交流和独立研究的过程中发展思想、技能和知识，并在活动中获得广泛的经验。但是，在实际的教学过程中，个别初中生对数学缺乏足够的兴趣。因此，教师应不断改进教学方法，使学生爱上学习。在新课程改革的影响下，教师应该以学生为主体，以学生的兴趣爱好为中心进行教学，具体来说，可以运用有趣的教学方法，激发学生学习的兴趣，创造一个满足学生需要的有效课堂。

教师应构建课堂中的平等关系

要提高课堂教学的趣味性，教师可以从教学环境入手，让学生从心理上感受到学习的乐趣。首先，教师应为学生提供良好的学习基础。积极总结实际经验、建立和谐平等的师生关系是良好师生关系的重要保证，在良好的心理氛围中，学生可以更好地学习。想要建立和谐的师生关系就要保证师生之间有良好的沟通和交流。在课堂教学中，学生应该受到尊重。个别学生由于基础薄弱等原因，在学习过程中可能会遇到比一般学生更多的问题，对学生的问题，教师应及时给予其帮助。如果教师不能耐心引导，则容易将学习问题变成师生之间的矛盾。良好的师生关系能使教师更好地运用多种方法对学生进行教育，提高学生对课堂教学的兴趣。

教师可通过语言的幽默性提高学生的学习能力

教师的语言在课堂教学中占有重要地位，教师可以通过提高语言的幽默性来增加在课堂上的亲和力。在教学方法上，教师运用幽默的教学语言，可以使学生更快乐地学习知识，对初中生来说，可以让知识的学习变得更加轻松。学生在学习的过程中难免会有压力，教师通过用幽默的语言为学生解释知识点，这样既能吸引学生，又能减轻学生在学习过程中的压力，让学生在学习的过程中感受到更多的快乐。从良好的师生关系来看，教师的幽默语言、良好的师生关系都有助于学生更好地学习。生动幽默的语言能缩短师生心理距离，让学生在学习过程中获得更多快乐体验。

教师可利用生活中的物品对知识进行讲解

为了提高学生对课堂教学的兴趣，教师应注意理论知识与实例的结合。教师可以将理论教育与现实生活联系起来，改进自己的教学质量。比如，教师在讲解运动的知识点时，可以将其与生活中经常看到的事物结合起来，使原本的课堂更加丰富多彩，让学生更好地理解运动的概念。教师不仅要把理论与课堂教学结合起来，提高课堂教学的趣味性，还要引导学生运用理论知识分析生活中的一些现象，使他们能够更好地学习。

教师可通过游戏教学活动来促进课堂趣味性的提高

为了提高课堂教学的趣味性，教师应在教学过程中发挥自己的作用。在课堂教学中，个别教师运用的教学方法难以有效激发课堂教学的活力，学生的学习仍处于被动局面。如果教师运用游戏教学法，既可以增加课堂的趣味性，又可以让学生学到应有的知识，整个课堂的组织形式就会变得更丰富多彩，教学气氛也会更活跃，学生也会提高对课堂教学的兴趣。教师应鼓励学生在讲台上展示他们的学习成果，并对不同学生的成果分别进行评价，教师的评价可以让学生的注意力更好地投向课堂教学，既能增加课堂教学的趣味性，又能提高课堂教学的有效性。

教师可在课堂中采用鼓励法来进行教学

在学习过程中，不管是优秀的学生还是基础薄弱的学生都会遇到一定的困难，教师应采取一定的奖励措施，让学生相信他们能够学好，鼓励学生主动学习，帮助其克服学习中遇到的困难。学生通过克服困难，能感到成功的喜悦，会对学习更感兴趣。

作为现代教育者，教师应树立与时俱进的教育理念，注重教学内容与教学方法的改进，做好教学准备，选择符合学生身心特点的灵活的教学方法，使课堂教学富有成效。因此，在当前的初中活动中，教师要做好教学改革工作，致力于引导学生快乐学习。