小学学校内涵发展的实践探索

推动学校内涵发展是指通过校内变革，促进学校师生身心发展，提高学校教育质量与办学水平。学校要实现内涵发展应做到以德立校，科研兴校，文化润校，特色亮校，全面落实立德树人的根本任务。山东省日照市东港区第五小学以构建学校主流文化为着力点，秉承“润书香校园，成卓雅少年”的理念，践行“为学生的全面发展与终身幸福奠基，成就优雅与智慧的人生”的办学宗旨，加强教师队伍建设，深化课堂教学改革，大力改善办学条件，逐步形成了“仰望星空，脚踏实地”的校风，“教育至爱，教学至精”的教风和“学以致用，行以至诚”的学风。

第一，突出“五个导向”，打造党建特色品牌。

学校党支部发挥核心作用，突出政治、学习、激励、效果与创新五大导向。在党建方面，学校严格落实“三会一课”制度，充分发挥先锋模范作用，推动党内民主制度，坚持党务公开，做到基础工作强抓不懈，重点工作突出质效。在党建内容和方式上，学校以主题教育为抓手，丰富活动形式，打破了主题党日活动以往开会、学习、讨论的固定模式。同时学校充分整合现有资源，借助社区等“阵地”，搭建了党史宣讲平台，实现“以党带队”“以党带群”“以党带校”的党建模式，全力打造“润德”党建特色品牌。

第二，强化育人能力，开发校本课程。

学校以提升育人能力为目标，围绕人文素养、科学素养、身心素养、艺术素养、实践素养五大素养，开展“卓雅课堂”课程开发建设。学校鼓励教师立足于自己学科专业的同时，不断拓展其他学科，积极研究与设计校本课程。目前学校教师开发了尤克里里、少儿歌唱、剪纸等艺术类课程，围棋、武术、田径、乒乓球、花样跳绳等竞赛类课程，以及摄影、电脑绘画、科学小实验等科学技术类课程，这些课程共计56门。另外，学校着力加强教师队伍建设，通过师德表彰、“每月榜样人物”，充分发挥榜样力量激励全体教师提升专业水平。

第三，开启童心教育，深入课堂教学改革。为了

强化德育建设，学校将“童心文化”融入各学段学生的学习与生活中，通过巢段（一二年级）、林段（三四年级）、云段（五六年级）三贯通，学校、年级、班级三相承，教师、学生、家长三协同，积极构建“童心+6”养成教育新模式。“童心教育”着眼每一个孩子的成长，尊重孩子的天性，尽可能让每个孩子得到最好的发展。“童心+6”养成教育模式的探索和实践是学校“童心教育”落地的重要举措，也是童心文化发展的体现。学校、年级、班级三个层面共同发力，使每一位教师、学生、家长都积极参与学校的教育教学改革。

第四，打造校园文化，共建“卓雅”校园。学校具体实施四个方面的举措：一是引导学生诵读经典，开发利用校外资源，进行读书实践活动，营造传统文化氛围，

开展“入校即读”“亲子共读”“古诗词考级”“经典吟诵”等活动，提升学生文化内涵;二是细化“体育艺术2+1”模式，学校一方面着力丰富体育大课间活动内容，另一个方面积极组织校园艺术节、社会实践、体育竞赛等活动，全面提高学生体艺素养;三是完善和落实校园安全责任制，开展形式多样安全教育;四是深入拓展校園文化育人方式，力求“一草一木皆文化、一事一物皆育人”。

第五，家校合作育人，促进和谐发展。

为了进一步加强家校的沟通交流与合作，营造和谐的育人大环境，提高育人质量，学校构建了“六六”家校合作模式。这一模式是通过家长学校活动、亲子教育活动、家长开放日活动、“百家讲坛”活动、家校互访活动与关爱帮扶活动六个家校活动落实家校合作育人。同时学校会根据家长的实际情况分层构建家、校、班管理共同体，促进学校教育与家庭教育和谐发展，使学生健康成长。

学校的内涵发展是一项长期工程，需要一步一个脚印地去探索。学校管理者既要勇于创新，也要持之以恒，要以“咬定青山不放松”的韧劲去努力推动学生的成长、教师的发展与学校内涵的提升。

（安丰田，日照市东港区第五小学，山东 日照 276801）

实习编辑：刘 源