城厢区高中学校大课间体育活动的现状与对策

2021-12-15章益捷林荔芹

体育时空 2021年19期

关键词：大课间体育活动发展对策

章益捷林荔芹

中图分类号：G807.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2021）10-046-02

摘要学校体育活动形式多样。作为课外体育活动中的一项，大课间体育活动对于高中学生的身心发展能起到一定的促进作用。然而在实际当中，大课间体育活动的开展尚存在一些问题。为此，本文就对高中大课间体育活动的现状进行研究，并提出相应对策。

关键词高中大课间体育活动发展对策

一、研究目的和意义

教育部办公厅关于《进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔2021〕16号）、关于《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）的通知》（教体艺厅函〔2021〕28号）文件明确指出，要保证体育活动时间，全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动。大课间体育活动是增强学生体质、促进其身心健康发展的重要手段和保障，然而由于传统课间操活动时间少、强度小，节奏内容单一，无法适应当代学生身心发展的需求，难以激发他们的锻炼兴趣和调动他们的积极性，使大课间体育活动的质量大打折扣。

学校大课间体育活动是近几年来在原有课间操基础上发展起来的一种新型组织形式，其操类丰富，时间较长，强度较大，针对性较强，深受学生的喜爱，对促进提高中学生体质健康水平有着划时代的意义和作用。

二、核心概念

大课间体育活动是新课改后学校体育出现的一个新名词，它不是传统意义上的课外体育活动，而是在原有课间操基础上发展起来的一种新的体育锻炼组织形式，有些地方称之为“间操课”，一般是利用上午或下午的一次课间休息时间，并做适当延长，一般为30分钟左右，是校园体育文化建设的重要内容之一。

三、研究结果与分析

2020年4月，通过问卷调查法、访谈法、文献法、数理统计法对城厢区高中校领导、班主任、体育教师和学生进行研究，得出了以下结论。

（一）学校领导、班主任、体育教师重视程度

通过对城厢区高中学校领导对大课间体育活动的重视程度展开调查发现，城厢区高中学校领导对大课间体育活动的认知较好，各所学校领导较重视大课间体育活动的开展，并有较详细的行政值班安排表。非常支持大课间体育活动的学校领导占25%，这些学校的大课间体育活动开展得十分出色，较有质量，基本上能达到全员参与的程度，有活力;尚未出现不支持大课间体育活动开展的学校领导，说明城厢区学校领导对大课间体育活动的重视程度持正向认知。

班主任是学校体育活动得以积极开展极为重要的角色。由于班主任整天与学生在一起，他们的言行举止对学生参加体育锻炼起着潜移默化的作用。调查发现，非常支持大课间体育活动的班主任占35%，支持的占42%。说明城厢区高中班主任对大课间的重视程度高。

体育教师在大课间体育活动中扮演着举足轻重的分量，非常支持和支持的占85.0%，说明他们的工作态度认真，但仍有3.3%的教师不支持大课间体育活动，原因是学校领导支持力度不到位，自己的付出没得到体现，造成工作懈怠的现象。

（二）城厢区高中生参与大课间体育活动的时间、次数调查与分析

通过调查发现，每所学校均能安排30分左右的大课间体育活动时间。说明每所学校均能按照国家要求，认真开展大课间体育活动。从学生层面分析，城厢区高中生参加大课间体育活动次数达到100%，但被调查的500人学生中，仍有55人学生出勤次数在每周3次以下，占11.0%。通过访谈了解到，这些学生要么说生病了，要么利用大课间时间帮老师做事情去了。作为城区高中的莆田五中、莆田一中和莆田三中，在出勤率方面表现相对较好，每周出满勤的学生达到260人，出勤率达到86.7%。无法达到满勤的学生大都是女生和高三学生，可能是由于高考压力，平时不爱运动造成的，为此应加强动员，使之转变思想观念，劳逸结合更能促进学习成绩的提升。

（三）高中生参与大课间体育活动的动机调查

动机是直接推动一个人进行活动的内因。通过动机多选题设计发现，城厢区高中生动机排在在第一位的是放松身心、消除疲劳，共376人，占75.2%，这说明高中生学习任务重，压力大，知道长时间学习后，应适当加强体育活动，这也是国家出台“双减”政策的用意所在，也呼应了当代中学生的正当诉求;排在第二位的是强身健体，共309人，占61.8%，说明高中生已经较好地领会到大课间体育活动的意图，形成了主动参加体育锻炼的行为意识和习惯;排在第三位的是为了国家学生体测和普高学考的需要，为了储备自身体能，以对付考试，共276人，占55.2%，这表明综合性体育考试对学生而言有一定用处;排在第4位的是塑造形体和减肥，共206人，占41.2%，究其原因，主要是高中生正处于青春发育期，爱美之心人皆有之，再一个就是课业繁重，缺乏运动，导致身体形态发胖，为了更好地塑造形体和达到减肥的目的，而选择参加体育活动;排在第五位的是学校硬性规定要求和其他，共198人，占39.6%，说明学校的规章制度还是有一定的约束力。

（四）高中生参与大课间体育活动的态度调查

调查研究表明，21.7%的学生表示非常愿意参与大课间体育活动，这些学生在大课间活动中往往表现积极;70.3%的学生表示愿意参与，他们认为大课间体育活动能帮助他們在学习之余使身心得到放松和锻炼;6.5%的学生表示不愿意参与，认为大课间形式单一无味，还有1.5%的学生表示无所谓，认为作用不大，还不如自由活动。从男女生人数出勤率分析，男生满勤率高于女生，其中男生328人，女生172人，几乎较女生多了接近一半人数，分析其原因，系高考压力和性格使人，平时也不爱动。

综上，大部分学生对参与大课间活动持积极乐观态度，建议对持不愿意和无所谓态度的学生应加以引导并提高认识，使其转变态度，自愿参与其中。

（五）活动形式和内容

大课间体育活动的组织形式受到许多因素的制约，如场地器材、运动时间、运动负荷和学生个体差异等。在实际操作层面还要考虑组织管理、安全因素、教会等因素。因此，城厢区各高中校大都采用单一的跑操形式，甚至连跑操队形都没能很好地设计，活动形式单一，不能有针对性地进行变革，导致学生锻炼积极性受到影响，没能达到强身健体的目的。调查表明，城厢区高中校由于受到运动场地的限制，仅有三所学校能以校为单位开展大课间体育活动，另有两所学校只能以年级为单位进行组织。

调查还发现，城厢区高中学校的大课间体育内容基本上以集体跑操为主，内容较为单一。仅有莆田五中是跑操、自编弹力带操、武术操等三操轮流开展，内容较为丰富，且跑操队形采用蛇形跑形式组织，跑操结束后还统一组织集体放松环节，取得较好效果。另外，在每年的6月和12月，有个别学校还停止了跑操活动，没有找到其他替代项目来安排大课间体育活动。

四、发展对策

（一）制度建设

大课间体育活动是学校精神文明建设的窗口，不仅能反应学生的精神风貌，也能体现学校的管理水平。通过访谈，城厢区高中校均能制定大课间体育活动实施方案，成立领导小组，并配置医务人员到场。在组织过程中，班主任均能到场督导，莆田五中还配置了领操员和评操员，重点对出勤率、整齐度及动作表现力进行考核，并把成绩计入班级年度量化考核，提高了做操质量。

（二）优化大课间体育活动监督评价机制

建立大课间体育活动保障机制，优化实施方案。在评价管理上，要充分挖掘体育人力资源，充分调动广大师生的积极性，在活动中不断探索，及时发现问题、解决问题;形成校领导督导，德育部门牵头，班主任到位，体育组配合的基本架构，压实责任，使各部门各司其责，团结协作;建立奖励机制，把各部门参与大课间体育活动的各项指标量化纳入评优评先管理。

（三）开展大课间体育活动的校本化研究

因地制宜，丰富大课间体育活动内容和组织形式，学校应根据学生的兴趣爱好和发展需求，最大限度地挖掘学校体育特色，开展校本化的体育活动;最大限度地开发利用学校现有的体育场地器材，优化大课间体育活动的组织形式和内容，如挖掘改造传统体育项目、球类活动、体能练习以及新兴体育项目等。

五、结论与建议

（一）结论

1.城厢区高中校开展大课间体育活动情况整体良好。各学校均能按照上级部门要求，开展好大课间体育活动

2.城厢区高中生参加大课间体育活动的总体态度积极向上，但有部分学生参与动机不够明确，男、女生在参与动机和态度上差异性较大。

3.城厢区高中学校开展大课间体育活动组织形式和内容过于统一，内容单调，仅有莆田五中采用了跑操、自编弹力带操和武术操等三类操种轮换进行，其他学校以跑操为主。由于受场地器材等因素制约，各所学校开展状况存在明显的差异。

（二）建议

1.加强对大课间体育活动监督、宣传和评比，营造浓厚的大课间体育活动氛围。

2.加大学校体育经费投入，解决学校体育场地不足、器材短缺等问题。

3.创新多样化的大课间体育活动的形式和内容，活动内容应体现教育性和科学性。

4.合理布局，科学设计和合理安排运动负荷，确保活动安全。