体教融合背景下校园排球发展的机遇与挑战

王泳钢

中图分类号：G842   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）10-030-01

摘  要  本文采用文献资料法、逻辑分析法、归纳法等研究方法探究校园排球发展中存在的问题，深刻解读“体教融合”的内涵及其对深入推进校园排球发展工作的重要指导意义。

关键词  体教融合  校园排球  策略

2020年9月，体育总局和教育部联合发布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，意见指出“要树立健康第一的教育理念;推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系;帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。“体教融合”概念的提出对学校排球运动发展迎来了机遇与挑战。

一、体教融合背景下学校排球发展机遇

（一）由“结合”到“融合”支持学校排球发展

校园排球体教融合的核心理念是通过学校体育排球运动学习达到以体育人的目的，促进学生德智体美劳发展和培养竞技体育后备人才两个方面。根据学生年龄阶段的运动生理特点和青少年运动训练规律，在家长同意、学校理解、保证学生正常文化课程学习的基础上，开展排球专项训练，提高校园排球运动发展的质量，推动学校教育与排球运动进一步“融合”。

（二）強化校园排球竞赛体系

王登峰司长在采访中多次强调竞赛的重要性，即“竞赛是校园体育的核心”。体育竞赛对学生有特殊的育人功能，学生通过排球竞赛可增强团结协作的精神，坚韧不拔的意志，实现锤炼意志和健全人格的目的。体育竞赛是校园体育不可缺少的一部分，各级学校领导应深刻理解体育竞赛的育人功能，完善校园排球竞赛体系建设，使学生在享受排球运动乐趣中成长。

（三）加大校园排球文化舆论宣传

在校园排球文化中，多积累良好素材，利用各种宣传媒介渠道，积极宣传取得的可喜成果，提高全社会对校园排球运动的关切度和参与度，营造浓厚的校园排球运动氛围，吸引对校园排球运动更多的关注、参与度，大力推广校园足球。

（四）建立校园排球激励措施

基层校园排球是优秀运动员后备人才输出的基地。校园排球运动要想取得长远发展离不开优质专业的师资队伍，更离不开学校领导的支持，两者对校园排球运动有着直接的影响。关键在于，要培养一批排球兴趣浓厚的学生和专业素质过硬且有耐心的师资队伍。因此，学校、教育行政部门应该建立学生比赛期间的文化课程辅导机制、高校高水平排球队的招生培养机制、排球教师定向培养机制、教师（教练员）的晋升、准入、和评优评先机制等。这些机制的建立与实施将对学生与教师教练员工作热情的调动起到十分积极的作用。

（五）完善校园排球教学工作

体育课程教学是发挥排球运动“育人”功能的基本工作，学校领导与教育行政部门应从培养学生排球运动能力上下功夫。中小学每周至少安排一节排球教学课，激发更多学生参加排球运动兴趣;高等学校通过开设公共体育排球专项课，满足个性化的教学需求，对体育类专业学生开设普修和专项选修排球课，强调排球运动技能的获得。

二、体教融合背景下学校排球发展挑战

（一）排球专业人才培养体系不健全

排球运动要得到更好的发展，首先需要完善排球专项体育师资力量。一些学校承担排球运动课的教师是由足球、篮球专业的老师代替执教，有的学校更是由非体育教师担任。在大学阶段之前，由于受到学校、家长传统升学观念的影响，有很多学生甚至没有接触过排球运动。学生进入大学选择排球专项后，因没有充足的球感，基本功不扎实，以至于毕业后，学生排球运动水平不高。专业的排球教师如此匮乏，排球运动谈何在学生中普及，非排球专项的教师如此之多，怎么能把排球运动教好，这样不仅不能起到好的作用，反而会使学生失去学习排球的兴趣。

（二）学校排球运动场地设施不完善

不同学校对于排球教学的重视程度有所差别。因此在对教学设施和场馆建设方面的人力、物力、财力的投入也有所不同。不论在中小学还是在高校，排球的场地设施较比足球、篮球、羽毛球等项目的场地设施要少很多，学校大大小小都存在对排球场地设施管理不到位的情况，这给学生的排球运动造成了一定的安全隐患，这对学校排球运动的发展造成了一定的阻碍。

三、结语

“体教融合”内涵的提出对深入推进校园排球发展工作具有重要指导意义，为学校排球运动发展带来了新的机遇，但是同时也面临着诸多挑战。校园排球运动的高质量发展仍需在体教融合的背景下进行探索与创新。

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