基于高职体育课程在选课走班制下的设置及影响因素探索

刘志兰

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）08-042-01

摘  要  高职是为国家输送技术人才的主要场所。为保障人员的专业水平，以及个人的实力，要让学生进行全面发展，提高自身的综合实力，为此便需要重视体育课程的开展。基于此，本文重点分析了选课制度对体育课程开展造成影响的因素，同时细致阐述了该制度的具体设置措施，以供参考。

关键词  高职  体育课程  走班制

随着新课改政策的不断落实，高职院校的教育模式发生了一些改变。教育方式的创新逐渐变得愈发重要。为了能够让学生向全面性发展，选课走班制度便成为了优秀的选择，其不仅能够促进学生对学科的兴趣，还能将自身优势充分发挥出来，提升在体育方面的能力、素养。

一、选课走班制度下高职体育课程的影响因素

（一）制度是否合理

选课走班制度创建的主要目标，是在满足“学生个性化多方面发展”原则的前提下，不断创设内容丰富、高品质的体育课程内容，让其在学习的过程中拥有更多的选择。但在现实教育过程中能够看到，部分高职院校在实行过程中出现了与原则相悖的情况，对制度自身的合理性产生了影响。这主要在以下两方面的体现出来，一是在“选课”“选科”含义之间发生了混乱，未弄清二者之间存在的真实差异;二是“选课走班制度”存在华而不实的情况，在当前应试教育的模式下，让其在实行的过程中发生了扭曲[1]。

（二）制度是否合情

由于长时间受到传统教育方式的影响，选课走班制度在实行的过程中，极容易受到多方面因素的干扰，并且会在学生、教师双方中形成较为严重的开展困难局面。从学生的角度进行分析，这种将其作为教育主体，并给予其选择权利的方式不能轻易获得在学习上的认同。这主要是因为学生在学习的过程中改变了自身从小学到现在的组织形式，如频繁更换场地，过于流動的同学。特别是对部分性格内向的学生，更会使其对环境的适应度降低，从而影响到学习兴趣。如果学校在开展的过程中不能创建、设立选课走班制度的内容，便会让其存在不合理的情况，降低教育的效果。

二、选课走班制度下高职体育课程的设置

在高职院校进行体育的选课走班制度时，需要具备完善的相应措施，并解决准备、选课、走班等一系列的问题。

（一）科学设计

根据高职院校的教学实践，在开展选课走班制度之前，需要在思想、组织、制度、课程、物质、选课走班等方面做好一系列的事先准备。思想准备作为课程开展的前提，能够在一定程度上改变教育方面的观念，同样还是工作进行的前提。同时，还需要拟定出与制度相应的规章内容，确保后勤机制的正常运行;制定出多样性的必修、选修内容，这是选课走班的关键内容，还是整体教育活动开展的核心要点。例如，在进行体育教学时，需要对学生的体质监测内容、球类测评成绩、课程表进行数据收集，并创建出相应的动态数据库。

（二）规范选课

高职院校在进行体育选课走班制度时，想要让学生在该过程中变得井然有序，相应管理人员需要在教学活动开展前将整体分为几个步骤，分别是：一，将选课的具体信息内容导入到校园网络之中，并事先做好开展教学的准备;二，将选课的指导工作进行强化，时刻尊重每位学生的个性化需求，以及个人身体素质;三，将选课说明印刷成卡片，以此将工作的效率大幅提升;四，将选课人员组织在一起，并对其进行分批管理，最后再进行结果的审定。

（三）优化资源

在开展选课走班教学时，最为关键的影响因素便是资源、专业教师等方面的匮乏，这使得学生在进行自由选课时不能够完全满足自身的需求。为保障选课走班的质量，高职院校开展了适宜的措施。第一，是将班组模式确定下来，即通过将多个班级组合成为固定的走读班，并将选择人数较少的人员编入母班中。这不仅能够解决教师数量较少的问题，还可依据不同的体育项目来编制课程的编排表。第二，是需要对教学中的物资进行合理分配。基于学生选课、班级单元的划分结果来对班级人数进行确定，对走班场地进行安排，分配相应教师;对各个体育项目的教师进行合理分配;确定各个项目中所需的教师总量，将课程表进行完善;最后制定出所有教师、学生的课程表。

（四）优化场地

在面对流动较大、多样变化的场地与学生时，以往所习惯的方式遇到了严重问题。想要将问题完美解决，便需要对选课走班的教学研究程度进行加深，以大幅提升工作效率。

三、结语

从上述文字中能够看出，将选课走班制度应用到高职体育教学活动中，能够在一定程度上促进学生之间的合作，提升教学工作质量以及效率。通过细致分析在教学中的影响因素，以及课程的具体制定措施，可了解到该方式不仅与新课改内容相符合，还是教学形式的必然改革趋势。尽管当前仍存在一系列的问题，但只要对其进行科学改善，便能够让其展示出真正的成效。

参考文献：

[1]雍宇良.核心素养视角下高中体育选项走班模式影响因素分析[J].当代体育科技，2020，10（06）：94-95.

[2]董智云.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探索[J].山海经：教育前沿，2020（12）：36.