新课改下初中语文教学中的情感教育研究

陈芳

摘要：語文作为所有学科的基础，因此与其他学科关系紧密。但目前由于我国初中语文教学课堂中存在较多问题，以及传统语文教学，仅着重培养学生写作、阅读以及基础语文知识学习等方面，忽略对学生进行情感教育。随着新课改全面推动，因此，应当将传统语文教学模式进行改善，构建高效语文教学课堂，提升学生学习成绩的同时，改善学生语文核心素养，促进学生全面发展。

关键词：新课改;初中语文教学;情感教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着新课改全面推动，语文作为初中教学内容重要组成部分之一，通过利用高效语文教学课堂，可显著提升学生自我良好品质，以及引导学生形成健康思想，因此，初中语文教师应当在教学活动中，积极引导学生思想提升教学水平。通过在初中语文教学中引用情感教育，可满足学生实际情感需求，打造和谐愉快教学氛围，显著提升学生自我学习能力，以及改善学生学习兴趣。同时，使得多数学生更加喜欢语文科目，有利于师生之间情感交流，营造和谐融洽的师生关系。

一、初中语文教学当中情感教育的意义

在新课改背景下，初中语文教师应当结合学生实际语文学习状况进行高效语文教学，通过在初中语文教学课堂当中引入情感教育，可显著提升学生自我学习能力，养成良好情感态度，对学生将来学习工作有积极促进作用[1]。由于不同学生之间，自主发展目标以及心理情感需求有所不同，初中语文教师在进行语文教学活动中，应当选择适宜情感教学方式，为学生进行学习指导，有效改善学生个人情感发展方向，有利于教师自我教学目标形成[2]。此外，利用情感教育可加深师生之间互动性，全面发展学生个性化情感，使得师生之间关系更加融洽，加深学生对语文课程喜爱程度，提升学生学习成绩。因此，利用情感教育可积极促进学生身心健康全面发展，以及提升学生综合素养。由此表明，初中语文教师应当结合初中学生之间实际学习状况，对教材进行深入挖掘，引入情感教育内容，引导学生自主分析，潜移默化中影响学生学习态度，养成良好思想品德，为学生素质全面发展奠定重要基础。

二、初中语文教学当中情感教育必要性

（1）加深学生学习兴趣

兴趣作为学生的学习主要动力，因此初中语文教师在教学课堂当中，应当重视情感教育，激发学生学习兴趣。但目前多数初中语文教师，着重关注考试成绩，在教学活动中，主要以培养学生写作阅读为主，对情感教育有所忽略，无法满足学生实际情感需求，导致学生在学习活动中处于被动状态。对此，初中语文教师应当引导学生体会语文学习魅力，从情感上引导学生喜欢语文，提升自我学习积极性[3]。

（2）可创新教学方式

传统教学模式由于教师占据课堂主导位置，使得学生被动接受知识，在此环境下，导致教学课堂氛围不佳。通过在初中语文教学中加入情感教育，可突破传统教学模式枷锁，创新教学方法，引导学生成为课堂主体。

（3）有利于良好师生关系养成

情感教育可有助于平等、和谐师生关系建立，并打造轻松愉快教学氛围，改善教师形象，提升学生学习热情以及教学效果。

三、初中语文教学当中情感教育策略

（一）教学情境建立，打造良好学习氛围

在初中语文教学课堂当中，教师应当及时为学生建立良好教学环境，打造高效、愉快教学氛围，帮助学生在语文学习当中感受语文魅力，提升自我学习质量[4]。初中语文教材当中，大多数文章是作者表达自我情感的体现，因此教师应当及时了解文章写作背景以及情感，引入适宜教学方法，引导学生走进真实教学环境，学习语文知识，与作者产生情感共鸣，实现情感教育目标。例如在部编版七年级下册第二单元第五课《黄河颂》教学单元中，教师可以将教学内容进行学习情景创立，呈现黄河自然情境，使得学生具备爱国情感以及丰富民族自豪感。通过上述情景教学模式，可满足学生实际情感学习需求，改变学生学习态度。

（2）利用现代教学技术，提升学习质量

在语文教学课堂当中引入情感教育，利用现代信息教学方式，结合学生实际学习状况，选择适宜教学方法，引导学生积极参与学习活动，改变教学质量，提升教师自我教学水平。例如在部编版七年级下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》教学内容中，教师可利用现代信息技术，播放竹笛吹奏的片段，并引导学术在背景音乐下进行诗文朗读，感受诗文写作背景，提升情感教学意义。同时，教师还可在教学活动前设置教学问题，引导学生自主分析诗文，感受文章写作情感，培养学生语文学习素养[5]。

（3）课堂活动，提升自我应用能力

教师在教学活动中，应当积极利用课堂实践活动，培养学生自我实践能力以及应用能力，感悟文章写作情感，使用文字记录方式，提升自我应用能力，丰富自我情感价值。同时，当教师发现学生存在学习动力缺乏问题时，应当及时关注学生情感。利用课堂活动走进学生内心世界，并在课下与学生进行语言交流，应当多倾听，分析学生想法后提供必要帮助，促进学生全面发展。

结束语

在新课改背景下，对于初中语文教学要求更高。教师应当及时对学生进行情感教育，加强与学生之间语言沟通，明确了解学生学习过程中情感以及生活需求，教学活动中及时创新自我教学方法，给予学习指导，激发学生自我学习积极性以及提升学习效率。

参考文献

[1]苏莉.挖掘内涵，丰富情感——新课改下语文教学中的情感教育[J].高考，2021（02）：152-153.

[2]马辉.新课改下初中语文教学中情感教育的渗透策略探讨[J].考试周刊，2020（63）：41-42.

[3]金全寿.新课改下农村初中语文教学中的情感教育评价研究[J].科技资讯，2020，18（17）：98-99.

[4]杨淑琴.基于新课改下的初中语文教学中的情感教育[J].中华少年，2020（04）：133+136.

[5]谢天斌.新课改下初中语文教学中的情感教育的渗透策略[J].科教文汇（下旬刊），2019（08）：127-128.