小学数学教学中学生创新思维的培养策略研究

郑圣亮

摘要：隨着我国社会的不断发展，创新已经成为时代发展的主旋律，各行各业都在积极开展创新活动，教育行业也不例外。小学数学作为小学教学体系中重要的组成部分，数学本身就是一门创造性很强的学科，基于此，在小学数学教学过程中，教师不仅要教授学生基础的数学知识，还要有意识带培养学生的创新型思维。本文以实际教学为背景，阐述在小学数学教学过程中培养学生创新型思维的策略，供大家参考借鉴。

关键词：小学数学;创新思维;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

小学数学是小学教学体系中重要的组成部分，对于培养学生的逻辑性思维和创造性思维有着重要的影响。基于此，在小学数学教学过程中，教师要积极创新教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到数学学习当中来。除此之外，在数学学习过程中，教师要鼓励和引导学生展开积极的创新活动，积极探索解决问题的新方法，充分发挥学生作为教学主体的作用，教师则需要做好引导者的作用，培养学生的创新型思维，进而保证学生的学习效率和学习质量，促进学生的数学核心素养和数学综合能力。

一、在小学数学教学中培养创新思维存在的问题

（一）教师方面存在的问题

在传统的教学理念中，教师是教学的主体，掌握着教学的节奏和教学进度，学生处于被动学习的阶段。在课堂教学过程中，教师将大部分的时间用在了课本知识的讲解上，留给学生思维创新的时间并不多。随着社会的不断发展，创新教学理念的弊端逐渐凸显出来，其中最重要的就是忽视了学生的创新意识的培养，学生的个性都一样，更没有留给学生充足的思考空间。传统教学理念不仅严重地影响了学生对数学知识的学习兴趣，同时也影响了学生创新思维的发展，因此，要想培养学生的创新型思维就必须要改变教师传统的教学观念，改变教师的教学方式。

（二）学生方面存在的问题

在目前的小学数学教学过程中，课堂提问环节存在着严重的问题，究其原因，一方面是学生的心理原因造成的，另外一个方面则是受到了教学氛围的影响。基于此，教师在课堂教学过程中，要积极鼓励和引导学生进行提问，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生积极融入到数学学习中来，充分发散自己的思维，以此来实现培养学生创新型思维的目标。

二、培养创新思维的方式

（一）活跃课堂气氛，激发创新热情

目前而言，课堂依然是学生学习的主要阵地，所采用的教学模式依然是教师授课，学生听课，采用灌输式的教学方法，这样教学方式让课堂教学变得十分的枯燥乏味，导致学生对于数学学习不感兴趣，不利于学生创新型思维的培养。基于此，实际的课堂教学过程中，教师要积极主动地开展课堂互动，调动学生的积极性和主动性，让学生参与到教学活动当中来，利用风趣幽默的语言形成轻松愉快的教学氛围，为培养学生的创新型思维奠定坚实的基础。通过实际的教学我们发现，如果教师在教学过程中，能够采用幽默风趣的语言与学生展开积极的互动，能够有效缓解学生对于教师的畏惧心理，让学生充分的发散自己的思维，保证学生的学习效率和学习质量。例如，在学习北师大版数学《周长》这节内容时，教师就可以采用幽默的语言让学生理解周长的概念，并且引导学生说一说周长的组成，以及周长的计算方法，充分锻炼学生思维的活跃性，让学生对数学知识充满探究的兴趣，进而培养学生的创新型思维。

（二）鼓励学生合作讨论，点燃创新火花

随着新教改的不断深入，围绕这小学数学涌现出很多创新型的教学方法，其中合作学习就是其中的代表。在合作学习方法中，能够充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生作为教学主体的作用，并且，学生在互动交流互动的过程中，思维得到了有效地补充，思路得到了有效地拓展，并且营造了一个轻松愉快的学习氛围，有效地激发了学生的学习兴趣，为培养学生的创新型思维奠定了坚实的基础。例如，在学习北师大版数学《认识小数》这节内容时，教师就可以将学生划分为不同小组，让学生以小组为单位，互相交流讨论，让学生对小数的概念和表现形式由深入的认知和理解，在合作学习过程中，教师要充分调动每一名学生的积极性，让学生充分发表自己的意见和想法，进而提高学生的学习效率和学习质量。经过实际的教学证明，在教学过程中采用合作学习方法，对于培养学生的创新型思维有着重要的意义和效果。

（三）运用变式教学，培养学生创新精神

在小学数学教学过程中培养学生的创新思维，就是引导学生对旧知识进行重新的组合，进而得出新的结论。基于此，在小学数学教学过程中，教师在教授学生数学知识的过程中，还要潜移默化地向学生渗透数学思想，引导学生从不同的角度，采用不同的方法去解决问题，形成触类旁通、举一反三的教学效果。这样一来，不仅能够有效地保证学生的学习效率和学习质量，还有有效地促进学生创新型思维的培养。

（四）加入数学课堂实践，培养创新思维

随着新教改的不断深入，教学目标和教学重点也发生了较大的变化，从传统的教授学生数学知识转变为培养学生的核心素养和综合能力。基于此，在小学数学教学过程中，教师需要改变传统的教学方法，积极融入数学实践内容，以此来锻炼学生的数学实践能力，为培养学生的创新型思维奠定坚实的基础。例如，在学习北师大版数学《观察物体》这节内容时，教师就可以让学生在实际生活中寻找相关的物体进行观察，锻炼学生的观察能力和思维能力，并在观察的过程中进行归纳总结，以此来锻炼学生的自主学习能力，归纳总结能力，进而培养学生的创新型思维。

结束语：

总之，在小学数学教学过程中，教师要改变传统的教学理念，创新教学方法，积极培养学生的创新性思维。这需要广大一线教师不懈的努力，积极为学生创造良好的学习环境，激发学生思维的活跃性，引导学生积极开展数学实践，鼓励学生在实践中进行创新，进而实现培养学生创新性思维的目标。

参考文献

[1] 李刚.小学数学教学中学生创新思维培养策略研究[J].中国校外教育（中旬刊），2015，（12）：132-132.

[2] 余伦伟.小学数学教学中学生创新思维培养策略研究[J].新课程·小学，2016，（4）：250.