小学语文教学中的德育渗透

来娣

摘要：在新时代的背景下，党的18大提出，要把立德树人作为教育的根本任务，要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，由此，在现在的教育改革当中，针对德育的改革开始不断地在教育的各个阶段进行深化，小学阶段也不例外。小学阶段是培养孩子认知和基本素质的重要阶段，这个阶段的德育工作的展开，对于小学生的素质发展有着非常重大的影响，这对于整个社会都有着非常重要的意义，而语文作为小学阶段的主要科目之一，也必须要更好的渗透德育教育。

关键词：小学语文;德育教育;渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：小学阶段的教育属于学生的启蒙阶段，教育一个人在未来的良好品格的形成和孩子在小学时期受到的教育是密不可分的，所以在小学阶段的德育教育是不能忽视的，小学生阶段的德育教育，肩负着小学生健康人格的塑造和良好道德素质的培养，所以，针对小学生阶段的德育教育，老师必须要清楚地认识到德育教育的重要性，在語文教学的过程当中利用更加有效的教学策略，将相关的德育教育更好地渗透到教育当中去。

一、加强与实际生活的联系

在小学阶段，在语文教学当中渗透与实际生活紧密相关的德育内容是非常重要的，因为孩子的年纪比较小，接受信息的范围十分有限，除了家庭就是学校，而且在这个阶段，学生处于完全的模仿阶段，这样说来学生最熟悉的地方就是家庭和学校，那么老师就可以在语文教学的过程当中加强教学内容与实际生活的联系，在这样的教学当中逐渐渗透一些德育教育内容，让学生可以在潜移默化的学习当中，不仅可以学习到更多的德育内容，还可以将这些德育内容与自己的实际生活联系起来。

比如在学习《丑小鸭》这篇课文的时候，老师就可以将文中的丑小鸭类比到生活当中一些比较特殊的孩子或者大人的身上，让同学们用类比的思想使用更加正确的态度来对待这些特殊的人群，比如有的小朋友可能由于受过伤，所以会有一些疤痕，或者在生活当中，学生们会遇到一些智力发展不完全的人，那么老师就可以结合课文内容的教学，让同学们正确地认识这些人，在形成正确认知的同时，也要形成更加善良的内心，让孩子们可以在学习当中形成比较健全的人格和认知。学生在学习的过程当中掌握了这些德育内容以后，在生活当中，如果遇到这样的朋友，那么也会用更加宽容和善良的心态去面对这些人，这对于学生的心理健康成长是非常重要的。

二、使用更加丰富的教学方法

想要在小学阶段的语文教学当中更加有效地落实德育教育，首先老师就要改变以往传统的教育方式，将更加丰富的教育方法使用到教学当中去，利用这些教育方法来激发学生的学习兴趣，然后提高学生的学习效率，让实际教学当中的德育教育产生更好的效果。因为对于小学阶段的孩子来说，本身是不具备比较强的逻辑思维能力和丰富的生活经验的，所以对于一些基本的事物都没有判断能力，很容易就被表面的现象所蒙蔽，所以就要老师使用更加丰富的教育方法去让小学生具体的去理解老师在语文教学当中涉及的德育内容。

在小学阶段的语文教学当中渗透德育教育，可以使用的教学方法是非常丰富的，可以在课堂当中使用各种活动，比如利用多媒体设备播放一些和教学内容相关的寓言故事的动画片，既有趣又有教育意义，不仅可以让学生更好的接受相关的语文知识的学习，还可以让学生接收到更加充分的德育教育。老师引导学生们去深入的理解这些寓言故事所讲述的内容和道理，然后让学生可以清晰的理解和分辨这些道理。比如观看寓言故事《农夫与蛇》的动画片，看完之后，老师可以引导同学们来所以说自己对这个故事的理解，可以问孩子们“这条蛇做的对不对呀？”以及“农夫最开始做的对不对呢？”老师引导同学们要认识到，农夫最开始救助了蛇，这样的行为是对的，但是蛇在后面苏醒了以后咬了农夫一口，这样的行为是不对的，这属于恩将仇报，在树立清晰的认知以后，继续问小朋友们“我们在遇到这样的事情的时候，要怎么做呢？”让小朋友们发散思维，从多方面去考虑，可以从农夫的角度来说，比如可以救助蛇，但是要小心一点，用其他方法去，就不要把它揣到怀里，防止被咬伤，从蛇的角度来不能将仇报，可以离开农夫，但是不能伤害农夫。学生在讨论完之后，老师进行总结，就可以让学生对这个故事有一个非常清晰而且深刻的认识，从而在学生的心目当中树立一个非黑即白的判断标准。在这样的教学过程中，老师需要注意的是，不要用大人的想法去左右小孩子的想法，不要利用一些想当然的社会学去做一些似是而非的解释，这样会给学生带来非常不好的引导。因为学生年纪太小，是没有办法理解这么复杂的判断的，在小学生的眼中，世界只能是非黑即白，不是对的，就是错的，没有中间地带。

结语：总而言之，在小学阶段的教育当中，德育教育是要渗透到整个语文教育当中去的，不仅要在学校教育当中重视德育，更要在家庭教育当中重视德育，让小学生在整个小学阶段的语文教育当中都可以接受到更好的，更加全面的德育教育，从而有效地促进小学生的综合发展，为小学生以后的成长奠定更加良好的基础，最终成长为适合现代社会的优秀人才。

参考文献

[1]夏伶.小学语文教学中德育渗透与融合研究[J].小学生（中旬刊），2021（12）：8.

[2]杜得才.小学语文教学中渗透德育的实践探索[J].新课程，2021（46）：229.