智慧地经营

尹淑丽

摘要：国家振兴，教育为本;教育振兴;教师为本。在教育事业中，教师的地位举足轻重，教师的教育水平直接影响教育事业的发展随着时代不断发展，我国教育教学理念指导思想也发生了重大改变。作为新时代初中班主任，要做到“与时俱新”，通过多种方式了解和学习先进、科学的教学思想，以更具实效性的方式展开教育教学工作，贯彻“立德树人”教育理念，可有效促使学生养成高尚思想、健全人格，推动学生获得深远发展。本文分析了现阶段初中班主任开展班级管理工作的问题，并对可以有效提高班级管理工作效率的方式作出分析，希望可以为广大班主任提供一些参考和借鉴，共同推动我国初中教育事业获得可持续发展。

关键词：初中班主任;以人为本;工作总结

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：随着时代发展，我国教育界指导思想发生了巨大转变，“创新”成为开展教育教学工作的核心关键词，目的在于提高我国青少年的创新意识和创造能力，培育更多适应现代社会发展的高素质人才。因此，作为新时代初中班主任作，要清楚贯彻"以人为本，立德树人"教育理念的重要性，加强班级管理，营造良好班风，确保学生身心健康平稳发展，促使学生养成高尚思想和良好行为，推动我国青少年获得深远发展。

一、初中班主任开展班级管理工作的问题

1.学生缺乏自主管理能力

随着科技的不断进步，我国已经进入信息化时代，网络技术的大范围应用，加速了各个领域的发展，也对我国教育事业发展带来了巨大影响。网络技术的推广，有效拓宽了学生获取信息的渠道，多元化信息充斥青少年的生活，促使其心智越来越早、越来与成熟。初中阶段学生思维活跃，对周围未知事物充满了好奇心和求知欲，多元化信息充斥的现代社会让青少年的个性越来越突出。处于青春期阶段的初中生有较强的自我意识，对教师和家长出现抵触心理，渴望自由，不服约束。因此，新时代初中班主任开展班级管理工作，利用传统"说教"的方式已经无法满足现代教育的需求，更多需要学生对自身展开自主管理，而初中阶段学生缺乏自主管理能力，这也是导致班主任管理工作无法顺利开展的重要原因。

2.班主任缺少科学管理方法

运用正确、科学的方式展开班级管理，才能确保收获理想管理成效。因此，作为新时代初中班主任必须以先进教育教学思想武装自己，才能顺利开展工作，推动学生获得深远发展。但调查显示，目前很多初中班主任展开班级日常管理，仍旧以传统"说教"的形式展开，以自我为中心，忽视了学生之间的个体差异，以及学生的个人意识，不仅无法收获理想教育效果，还会引起学生强烈的排斥心理，导致班级管理工作无法顺利开展。

二、智慧地经营——提高初中班主任工作效率的策略

1.為人师表，发挥模范作用

初中阶段学生心智尚在发育阶段，班主任是学生在学校接触最多的教师，是为学生提供生活和学习指导的领路人，是激发学生内在原动力的工程师。班主任需要不断用先进、科学的教育理念提升自我，提高班级管理工作的质量和效率，营造良好班级氛围，创设良好班级风气，对学生的思想和行为起到正面影响，全面推动学生获得和谐发展。作为一名素质教育理念背景下的初中班主任，要充分认识到以"言传"和"身教"有机融合展开教育工作的重要性，发挥自身模范作用。作为学生效仿的"典范"，班主任要对自身提出更高的要求，将学生需要遵守的日常行为规范作为对自己要求的标准，真正做到为人师表，才能在潜移默化中对学生起到积极影响作用。加强班级管理，首先需要营造良好的班级氛围，为学生构建良好的学习氛围才能对学生的学习态度带来正面影响。所以，班主任需要培养学生养成良好的行为举止，班主任自身需要为学生树立文明新风尚，尊重每一位任课教师和学生，举止文明、言谈诚恳，促使学生养成与教师、同伴之间友好相处的习惯;班主任要加强与班级每一位任课教师之间的沟通，建立友好同事关系，可以促使学生养成团结、合作的精神，学会尊重他人、爱护他人。班主任加强对自身的严格要求，可以有效在学生心中树立高尚的形象，发挥自身人格魅力，在潜移默化之中赢得学生的尊重与喜爱，有利于营造良好班级氛围，为学生获得深远发展夯实基础。

2.着重人格塑造，培育优秀品质

初中阶段学生正处于人生关键时期—青春期，学生的内心是矛盾的，既想彰显自身个性，又渴望得到教师和家长的理解。作为新时代初中班主任，展开高效率的班级日常管理工作，不仅需要关注学生的学科成绩，更要注重观察学生的内心世界，切实满足学生情感需求，贯彻"立德树人"思想，促使学生形成健全人格、良好行为、高尚思想，才是现代教育对班主任提出的更高工作要求。初中班主任要密切关注班级内的每一位学生，了解学生的性格特点、知识水平、学习能力，结合学生实际情况渗透德育理念，才能有效促使学生养成正确的思想价值观念。展开德育实践活动，让学生在活动中深刻感悟德育理念，才能促使学生常怀感恩之心，用爱回报父母、教师、社会。此外，初中班主任要秉持"心"的教育思想，对学生付出足够的"关心""爱心""耐心""细心""真心"，时刻掌握班级内学生动态，及时发现学生的问题，第一时间进行正确指导，才能切实满足学生需求，有助于学生身心平稳发展。班主任可以引导学生积极开展评价活动，要注意采取多元化的评价方式，可以促使学生对自身的行为有更加全面、客观的认识，并及时进行自我反思与总结，并在反思中不断提升自我，可有效推动初中生形成更多优秀的品质，为学生日后发展做好铺垫。

结语：总而言之，新时代背景下，革新教育理念和教育手段，才能有效班主任工作质量，为学生获得全面和谐发展夯实基础。班主任是班集体的“大家长”，班主任的教育理念直接关系到一个学生的思想道德品质发展。因此，素质教育理念盛行的今天，初中班主任要不断学习先进教育理念和方式，真诚对待学生，给予学生足够的安全感和爱，成为亦师亦友的存在，可以有效营造良好班级氛围，改善学生学习态度，提高学生能力，增长学生见识，推动学生核心素养全面发展，从而切实提高班级管理实效性。

参考文献

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[3]张晓春.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].当代家庭教育，2021（23）：167-168.