基于大数据时代的大学生创业资源整合策略研究

刘 鑫

(广东培正学院创新创业教育学院，广州 500830)

创业是目前社会热点话题之一，在创业热潮的推动下，高校纷纷开设了创新创业课程。随着大学生数量持续增多，大多数学生对资源获取却不太了解，极大困扰着学生的创业积极性及成功率。依托成熟的创新创业实践体系培养大学生创新思维与意识，能够进一步缓解就业压力。互联网技术的迅猛发展，打破了传统行为与习惯，利用数据意识和数据文化，构建大学生实效性创业资源平台，可以获取最新的创新创业数据和内容，实现多方高效协同，确保各类创业资源优势互补，改变现有资源协同性表现不佳的状况。数据爆炸式的增长，为大学生创业资源整合提供了前所未有的契机，极大促进了创业教育的思维转换和风险规避，助推当代大学生实现人生理想[1]。

1 大数据时代高校创业教育面临的机遇

1.1 教育方法数据化

高校创业教育应用大数据处理技术，可以对创业教育相关信息进行合理化选择，通过对相关痕迹信息汇总，结合信息传播和信息反馈的优势，能够即时掌握创业教育的效果，确保反馈方法的实时化。此外，以数据信息为纽带提取海量数据，还可以呈现动态且具有说服力的图表，有助于传播方法的数据化，为创业教育及资源整合提供必要的技术支持[2]。

1.2 实施过程可视化

依托大数据技术，对现有创业教育体系进行优化，能够发挥其可视化数据结构的特点，进一步释放数据分析的活力，并以图形图像形式进行呈现，形成精准的量化和整合，有助于提升创业教育的传达与沟通效率，为后续创业资源的优化设计与实施带来科学的决策保障，促进创业教育过程的全面掌控和管理[3]。

1.3 学习资源丰富化

受大数据驱动的影响，创业教育在学习资源中可以实时搜集、传输、分析和共享，将新兴的智慧教育平台充分融入，构建灵活学习支持与服务体系，提高大学生的创造性潜能。此外，利用大数据技术还可以打造数字化技术环境，提供个性化的学习环境，学习行为的场景性、交互性、便捷性更为科学，结合物联网、云计算等虚拟学习社区，大学生可以根据创业需求随时随地利用资源[4]。

1.4 教育媒介融合化

大数据时代为创业教育赋予了新的内涵，以大数据技术为中介的创业教育，呈现出了“微传播”特征。传播内容更加符合新时期青年学子的习惯需求，同时利用即时性、便捷性、互动性的微媒介还可以进行无缝式的自主化学习，加快信息传播速度，调查反馈教育媒介的融合化更受到了大学生群体的青睐。通过创业教育信息的细分化，创业教育信息微传播的优势得到进一步彰显[5]。

2 大学生创业资源现状研究

2.1 大学生创业资源组成

首先，政府资源在大学生创业资源中占据至关重要的比重。利用国家或区域的各种扶持政策，能够有效促进大学生的创业质量和成功率。政府资源主要包括相关创业财政政策、创业融资支持以及创业服务体系。政府资源不仅可以为大学生提供一定的资金支持，还可以营造有利的创业环境。在优质的创业平台中，学生贷款流程简化，从而获得优质的创业资源；其次，企业资源可以提供更多的就业机会，搭建与之对应的产学研平台，获得岗位实践能力。大学生创业实践既可以创办企业，还可以带动更多大学生参与到企业的运营管理，提升大学生岗位实践能力，释放大学生的创新创业成果，为市场化、科学化运营提供指导。最后，在大学生创业资源中，高校创业孵化基地的作用不容小觑，通过创业教学体系，学生可以学习与积累行业经验，并做出与创业相关的尝试。高校要发挥创业教学体系、训练体系以及孵化体系的优势作用，提供一对一创业指导服务，助力大学生创业取得预期的目标。此外，大学生创业还需要社会各个领域资源的协同配合，例如家庭、金融机构、行业协会等领域。一方面，家庭需要给与积极的精神支持和必要的物质支持，另一方面，社会要健全对大学生创业资金的投入和优惠服务，并提供理论及实践的指导，形成一体化的社会资源保障体系[6]。

2.2 大学生创业资源面临的挑战

大学生阅历和人脉尚浅，资源渠道有限，缺乏足够的社会经验，很容易受到场地、资金的限制。很多大学生不具备获取资源的渠道，有形与无形初始资源不足，造成创业发展困难。一些大学生在创业前期，存在一腔热血式的理想化主义思想，对于个人技术、专业特长十分自信，然而受资源整合无力的困扰，引发创业资源效用较低。此外，大学生对国家创业支持政策了解不够深入，资源认知受限，学校所提供的创业资源参差不齐，政策资源的优势效应势不明显。此外，大学生创业资源协同整合意识薄弱，缺乏团队协调作战能力，对于社会竞争的激烈性认知不足，难以把握切实有效的政策性资源，造成大学生创业后续活力受限[7]。

3 基于大数据时代的大学生创业资源整合策略研究

3.1 构建大数据资源平台

高校应该为大学生创业资源整合做好服务保障，首先获取优秀的商业计划，理性甄别商业计划提供者的建议，委托专业机构编制评估行动方案，合理预测和分析商业计划构思的可行性，不可盲目相信某种商业创意，全面对该商业计划进行论证，以期获取核心技术创业人才资源。在此基础上，充分融合数据清洗技术，应用云计算数据来集成产业变革数据，构建行之有效的创新创业服务信息。创业资源无处不在，依靠网络爬虫技术可以分析和处理网络最新的创业信息技术和内容。通过处理热点数据，精细管理网页、论坛、微博中的各项资源，提供持续更新的创业资源。与此同时对资源进行实时监控，采取定期挖掘热点信息的方式，强化对大学生创业支持服务方式的稳定性和安全性，创设预留接口全面协调搜索以及查询体系，实时化管理产业变革数据，力争决策方案的准确性。优化数据资源档案，及时录入创业资源管理系统，增强自动化识别的性能。此外借助大数据技术，做好创新创业有关政策的导向与传播工作，最大限度地挖掘其中有用信息，让更多的高校在校学生能够从国家的支持政策中获利。同时选取成功与不成功的创业案例作为对比，提取其中失败的原因和关键点，让学生创业积极性得到深度激发。

3.2 构建互动式和碎片式创新创业指导体系

高校创新创业资源整合，还可以引入微学习模式，全面推行互动式学习模式，有效利用大数据支持，在保障培育质量的基础上，进一步缩减人才培育周期。互动式创新创业指导体系要发挥学生的优势互补效应，根据协同一致的理念设计规划新型协作式研讨学习模式，打造教学相长、相互学习的创新创业活动，便于师生、生生之间对创业资源的分享与互动。创新创业活动不可一蹴而就，而是要遵循循序渐进的原则。在不同的培养周期之内，都必须恪守针对性育人机制，启动碎片式学习单元结构，及时完善学习内容和学习方式。让学生在夯实专业知识的基础上，改变传统创业资源的不足。强化信息交流和互补，利用兴趣引导式育人模式激发大学生的创业热情，结合大数据平台抓住学生的灵感。构建课外实训平台实现资源高效集约，避免学生做无用功。此外改变以往固定、分时的学习手段，加强与业界之间的融合交流。采取创新创业反馈机制，以学生创业需求为根本，针对具体研究方向和内容展开强有力的资源渗透。在创新意识培养过程中，资源整合要开发实践创业课程，以突出个人能力作为目标，融合训练式、启发式多元化指导课程，为学生提供有效的锻炼机会。设置合理科学的评价标准，增长学生眼界和动手实践能力，整合平台中的业务技术，提高资源平台的辐射力和综合影响力。

3.3 构建高效资源平台运行体系

大数据时代，创业资源共享平台建设要改变以往指导价值不强和管理混乱的弊病，不断寻求平台界面深度优化，采取多方保障措施加强对平台的管理，拓展创业活动的参考渠道。组织专门的创业资源管理团队，增强创业活动的实效性。为了提升资源平台的应用体验质量，在板块设置环节可以采取理论学习和就业咨询相结合的方式，增强学生互动板块与最新业界动态的融合，为学生创业提供有价值的参考。依托现有创业规定和法律条例，在信息化创业平台为学生答疑解惑，并安排专职人员管理业界动态板块，学生可在平台进行留言互动，根据学生创业中出现的心理和动态变化，做好针对性地指引和帮助。在就业咨询板块，要提供最新的创业信息，推进三位一体的平台运行机制，丰富平台的创业资源，邀请专业职业生涯规划和专家学者参与互动板块，针对商业风险、行业变化为学生提供更多帮助。此外加强高校之间的合作，利用“互联网+”和云平台进行相关创业案例共享，凸显规范化和标准化职业发展的成果。

3.4 及时反馈最新资源

加强高校之间合作，丰富平台创业资源，增加学生参与实践活动的机会，利用政府充足的政策支持和调控作用，设立创业资助项目，开展异彩纷呈的创业活动，依托校企合作吸引企业参与到平台建设，及时反馈最新资源，进行外部市场监管，确保创业资源平台稳定运转。进一步健全资源共享平台结构，设立富有活力的创业资助项目，以实际创业案例为依托，形成多元化的创业资源体系，形成及时反馈的最新资源，增强创业活动整体性能。此外，普通高等院校要加强与职业院校的协同，实现创业课堂一体化，便于学生提升自身视野和知识面，更有助于学生多元化创业需求的跟进。在大数据反馈机制的驱动下，既可以提升实践活动次数和效率，还可以降低高校办学成本，为后续创业资源的生成提供支持保障。

3.5 创业资源共享协同运行

利用学生交流平台以及学校现有设施平台、师资平台，举办类型丰富的创新创业竞赛，形成更多的教育资源及选择，明确创业政策信息内容，利用智力知识资源将创业资源进行整合，推动平台数据资源更新。优化创业资源平台结构，予以学生更多的支持和关注。利用融资政策、商务支持政策，将政府、学校、学生打造成为三位一体的资源整合体系，形成创业资源共享新模块，发挥政策权力保障的优势，全面落实创业与就业政策。在资助方向上重点倾向于具有创新意识精神和能力的群体，让大学生与学校协同创业。为此大学生要发挥新颖性、敏锐性的特点，拓展互联网创业资源，凸显活力优势、创意优势。此外通过人际交往获取资源，提高资源利用率，充分利用互联网资源开展创新实践，例如在网上开店、线上营销或者成为兼职创客等。

在大数据时代背景下，大学生创业资源共享平台建设迎来了新的契机。高校要把握好有利时机，加强信息化创业资源共享平台的建设，利用大数据筛选、过滤信息资源，争取更多社会资源，激发学生创业热情。拓展校内平台和校外实践平台，积极发挥自身及项目优势，提高资源吸引力，提供更多有价值的帮助。实现创业资源互补、累加，帮助学生实现数字化创业，将线上和线下资源高效整合，充实学生创业知识体系，为丰富学生沟通能力、交际能力、创业经验提供保障。