校园信息共享机制构建及应用设计研究

汪鼎　杨秀媛　申奥悦　潘东明

摘要：随着社会经济的发展，共享经济越来越受到人们的认可，资源共享得到越来越多应用。本论文以大学校园为研究对象，引入共享及协同理论，在构建校园信息共享机制理论研究的基础上，设计出校园信息共享平台，以实现在校园消费需求不断提升的基础上，对校园资源更合理分配及利用。

关键词：校园信息平台;共享机制构建;共享平台设计

一、引言

在信息技术高速发展下，共享经济已成为大势所趋，成为人们不可忽视的新型经济模式，特别是在人员密集又有诸多同质需求的校园内，各种校内资源的共享研究也成为了热点。本文通过调查研究，从高校大学生的需求和不足出发，引入共享及协同理论，对校园信息共享平台构建进行研究，促进高校实现人、财、物的资源共享，优化资源配置，让有效的信息和资源流通起来，为学生们提供更加便捷、优质的高校生活，同时，让共享经济的思想在高校内得到应用。

二、校园信息共享机制概念及构建

（一）校园信息共享机制的概念

校园信息共享机制是以共享理念为基础，在传统校园环境内基础上构建一个信息空间，以现实校园的时间和空间维度的拓展，提升校园的生活效率，扩展校园的业务功能，实现校园的信息化，从而达到提高管理水平和资源使用效率的目的。

（二）校园信息共享机制

“机制”一词源于希腊文，原指机器的构造和运作原理，借指事物的内在工作方式，包括有关组成部分的相互关系以及各种变化的相互联系。借鉴对于管理机制的研究，校园信息共享机制可由三部分组成：即校园信息共享的保障机制、校园信息共享的形成机制和校园信息共享的约束机制。校园信息共享机制概念图如1所示。

1.共享机制的保障机制

如今共享经济发展迅速，诸多共享实例的落地为共享经济发展带来丰富经验，介于其节约社会成本、增加就业及促进环保的巨大作用，政府在相关政策上高度重视和严格管理的同时也彰显鼓励创新的理念，贯彻激励性规制、创新规制。这为共享经济发展带来良好环境。大学生的消费需求不断提高，但是资源的利用率不高，滋生很多资源的浪费，建立校园共享平台进行闲置资源的处理、资源的共享拥有巨大的市场。如今电子信息技术的飞速发展，通过信息平台进行资源的合理配置成为可能，且有关专业技术也随共享经济盛行而不断升级。

2.共享经济的形成机制

所谓共享经济就是以互联网技术为支撑，以网络平台为基础，以信任为纽带，以所有者生活不受影响为前提，所形成的个人闲置物品或资源使用权共享的开放性交换系统。本研究就是在此基础上，统计校内用户可共享的资源需求，并通过平台利用数据分析的方法，对其进行再分配。本研究中的共享行为分为两大类型：一类是涉及个人闲置资源的出租，在不破坏所有者的权益、不造成额外负担的基础上进行共享，使对应资源产生额外效益，对应平台业务板块中的帮取外卖、快递。另一类是个人冗余资源使用权的转让与合作，即个人所拥有的生产要素之间的合作，收益共享，对应平台业务中的资料共享、旧物转让。

3.共享机制的约束

将共享经济于校园落地为一个商用平台，除了完善业务功能、流程，在平台运行机制方面也要考虑诸多因素。首先是需要保障用户的信息安全，确保用户信任。而如何使用户加入平台，且更进一步获得顾客忠诚，不仅需要平台获取顾客满意，还要求平台精心设计，使用户获得良好的使用体验。为此平台通过建立：奖励机制、追责机制、信用等级评估机制来保障平台顺利运行。

三、校园共享平台应用设计

（一）平台框架设计

校园信息共享平台将分为业务和用户、管理三大板块，业务板块包含：帮取快递、帮取外卖、学习资料共享、旧物转卖子板块。用户板块记录用户个人信息及积分信息。管理板块负责管理上传的学习资料、转卖的物品信息、实时发布的帮取外卖、快递的任务信息，同时负责各业务的流程跟踪。平台结算制度主要采用积分结算加傭金模式。平台具体框架设计如图2所示。

（二）功能模块设计

1.业务板块设计

（1）帮取外卖。用户需要帮取外卖时，通过平台上传相关信息发送任务，平台通过数据分析平台通过数据计算，依据时间、路径等因素匹配分不同优先级引导其他用户接取任务，

且将任务发布在任务大厅。用户填写其他信息包括：用户信息、取件信息、位置信息等。

（2）帮取快递。帮取快递业务流程与外卖相似。而帮取快递业务的不同在于快递有各种不同属性，且时效性波动大。需要用户提供额外的如：送达时间、快递种类、快递大小（重量）等信息，依据这些信息看是否需要及时送达或者可以缓期送达，拿取过程中是否注意不可摇晃、挤压等。该部分用户接取任务积分应根据快递不同属性不同要求而制定。

（3）学习资料分享。该模块资料多为数据资料，由于数据资料的可复制性，其所有权和使用权的概念模糊，学习资料共享业务并非完全意义上的共享经济。在该板块，前期由工作人员通收集一定信息，填充数据库，并定期备份。收集过程中注意产权问题，确保平台不会因此而受纠纷。用户可于该板块免费获取资源，同时平台鼓励用户不断跟新数据库。用户上传资料由平台审核无误、并没有重复时，根据资料属性为用户发放一定数量积分。同时，用户必须确认资料没有产权纠纷等问题。

（4）旧物转卖。该板块也并非严格意义上的共享经济产品，属于个人冗余资源使用权的转让，其可扩大平台影响力、拓宽业务渠道，丰富平台功能。具体流程同市场其他类似平台，区别在于交易完成后，卖方除交易金额外可获得一定积分并扣除少量佣金，但佣金相比较低。

2.用户板块设计

用户采取实名制注册，并通过和校内信息库进行绑定对应，以确保信息安全。同用户账号建立时，应确定所在宿舍楼号等信息，便于后期管理分配。在进行各业务时，用户通过平台内部信息渠道进行沟通，若非用户需求且双方同意，不提供双方联系方式。

3.管理板块设计

（1）信息资源管理。信息资源管理分两部分：旧物转卖和资料共享业务中的商品信息电子资料信息的审核与记录;帮取外卖、快递业务中任务信息的整合与分配——由于外卖时效性较高，若非用餐等高峰时期，前往拿取外卖的人较少，而共享经济追求的是“闲置资源”的利用，不能要求其他用户为“接取任务”而接取任务，这就为资源匹配带来了困难，平台将根据具体需求量，配备部分“骑手”。此外为了在成本和业务完成率之间寻求平衡，并效仿uber利用价格杠杆，来平衡不同时段的供需关系。

（2）业务跟踪记录。为确保业务有序进行，平台对于业务流程中各个环节做好跟踪记录，且用户在完成业务时，在各个交接环节需做好记录与沟通，便于业务出现纠纷时责任划分。若最终有异议，可向平台申请，平台依据情况进行裁定。在任务完成后，若由平台发现或者用户举报并核实任务发布者/物品出售者存在实物与描述不符、恶意损坏、超时、丢失等问题，除对其进行追责外还将依据情况对其信誉进行评分，基于此建立信用等级体系。

（三）结算制度设计

平台采取积分加少量佣金的结算制度，佣金主要用于平台维护使用，平台主要以积分为主，即“谁提供资源谁获得积分，谁享受资源谁花费积分”。每个用户在注册成为平台会员后，拥有部分初始积分，通过进行平台上的各种活动，积分相应增加或者减少。本文中的积分数量目前是通过对比类似的软件、小程序确定的模糊的范围，只作参考，具体数值有待研究。

四、总结

共享机制加校园资源是共享经济的一种新应用，校园环境下有诸多资源可用于共享，但是现有的校园资源共享平台仍处于稀少状态且功能也稀少，无法滿足多数学生的实际需求。本平台可以提供丰富的共享资源种类，连通闲置资源与需求之间的联系，促进资源的循环再利用，并建立了积分奖励机制、信用等级机制及追责机制确保平台有序运行。因此，这种大学校园平台的创建是前景广阔且非常具有意义的。

参考文献：

[1]孔韬.共享经济理论视角下和谐共享校园建设探究[J].黑河学院学报，2017，8（10）

[2]蒋大兴.王首杰.共享经济的法律规制[J].中国社会科学，2017（09）

[3]汪琛玉.大学生闲置资源共享平台的可行性分析[J].电脑知识与技术，2021，17（07）

[4]刘根荣.共享经济：传统经济模式的颠覆者[J].社会科学文摘，2017（06）

[5]郑联盛.共享经济：本质、机制、模式与风险[J].国际经济评论，2017（06）

作者简介

汪鼎：（1999.02-），男，江西上饶，北京物资学院，物流管理;

杨秀媛（2001.5-），女，贵州遵义，北京物资学院，物流管理;

申奥悦（2001.07-），女，贵州，北京物资学院，供应链管理;

潘东明（2001.12-）男，山东泰安，北京物资学院，物流管理。