钢琴基础教学初探

摘要：相信大多数家长送孩子学习钢琴的目的不是成为钢琴家，而是想要得到所谓的熏陶。究竟学钢琴的好处大不大呢？答案是十二分的肯定。想学艺术首选器乐，想学器乐首选钢琴。中国古代文人评判一个人是否有才能，要看看他“琴棋书画”是否精通，“琴”排在第一位。当然当时的琴指的不是钢琴，是古琴，现在把“琴”泛指弹琴，钢琴是比较好的选择。钢琴是“乐器之王”，由88个琴键组成，它的音域很广，几乎囊括了音乐体系中全部的乐音。钢琴是听觉乐器，它音色多变，层次丰富，可以作为独奏、重奏、合奏、伴奏等多种方式使用，是学习音乐的基础。正因为它的音域宽广，音色多变，也可相当于一个小型乐队，这个特点是任何乐器无法比拟的。

这样一个全能的乐器，所谓的熏陶中可以得到的好处其实就是在科学掌握弹琴过程中的一些附加值罢了。譬如说，弹钢琴能够训练专注力，能够使心、脑、手、脚合一，能够培养出学生的耐力，也能让学生有品位，精细有序的练琴习惯可以带动学生学习生活更加有逻辑等等。科学而又认真的系统学习是一定会连带着这些好习惯的，毋庸置疑。这里提出了科学的学习方式，是学好钢琴的关键，而不单是兴趣。不可否认这个世界上一直存在天才，音乐神童莫扎特，三岁弹琴，四岁作曲，六岁演出，他天生对音乐的敏感异于常人，但这样的天才没有每天泡在音乐中，花大量的时间思考和练习，是绝对不可能有如此惊人的作品。所以，勤奋是关键。

说到科学的弹琴方法，无外乎有三点，支撑、转移和各部位之间有组织的配合。放松是大前提，不会放松就不会弹钢琴，这是本能的，但是常常被学琴者做不好的，我会在后面的正文中针对弹琴的科学方法做一个详细的描述。钢琴教学之路任重而道远，是值得我们每一位钢琴教学者穷尽一生去完成的事业。

关键词：钢琴教学;科学方法;逻辑性;勤奋;听觉艺术

正文：

钢琴多年来在家长们的选择排行榜中都是名列前茅的，其原因我在前面提到过，弹钢琴可以使人有品位，可以使人变聪明等等诸多的好处。但很多人只知其一不知其二，想要受到它的熏陶绝不是件轻而易举的事，首先要有一位支持陪伴的亲人，然后有一位好的钢琴老师，加上听话的孩子，这三者的配合程度决定着学琴的效果。一般学琴者在5、6岁就可以开始学习了，年龄越大，学习难度也会相应增大。一是钢琴这门乐器的特点需要长年的积累才能逐步深入，二是小龄的学生相对思想单纯，时间充足灵活，三是学习钢琴需要从小耳濡目染。钢琴是一门听觉艺术，从儿童生长发育的角度来说，婴儿从刚出生起就开始本能的训练听力，1-6岁是孩子听觉发育的敏感期，5-6岁的孩子有了一定的专注力，可以有一定的练习钢琴的基本时间，这个时候的学习是最为合适的。

学琴条件是很多人关心的话题，从小我被问到最多的问题之一就是弹钢琴要手指长才行吧？答案肯定不是。当然手指长手掌宽可以驾驭的音域相对较广，但小巧的手在操作跑动性的节奏类型时显得更加的轻松。不管手掌宽窄、手指长短，都可以学钢琴，各有利弊，也各有各的应对方式，无需多虑。我认识的一名大男孩，右手小指有輕微残疾，但在弹奏李斯特的侏儒舞时是那么的游刃有余，多次在国际专业钢琴比赛中获奖，是我这个正常人都很难超越的，还是与练琴的时间、效率、认真度密切相关的。天才加勤奋是一定能行，普通人甚至有残缺的人更加勤奋也能行，做一个勤奋的人是多么重要。

我这里对于弹钢琴所谓的方法有一个科学的解释。前言中说到三个基本方法。1、手指的支撑;2、重量的转移;3、各部位之间有组织的配合。这是运用了被大多数人所接受的俄派的自然落臂的方式，把胳膊甚至全身的重量自然落在指尖（接触琴键的指端肉），十个指尖像圆柱一样稳稳的支撑住，整个手的重量自然要根据力度变化的要求来调整。著名青年钢琴家孙韵多次在讲座中说到用这样的方法没有让演奏者受过伤。有些人常常错误的称之为“手指的力量”的东西实际上只是手和手指在承受某一重量时的稳定性，任何一位解剖学家、生理学家都会告诉你：手指的力量就其本意来讲比演奏者遇有必要时在钢琴上发挥的力量小得多。比如：一个人的胳膊有五斤重，将五斤重的胳膊用任一一根手指轻轻放在琴键做支撑，这时的肩膀是放松的、手肘的放松的、手腕是放松而稳定的，指尖的绝对不能放松的，整个胳膊像一条长长的通道，重量从肩膀顺利的流过手肘、手腕直达指尖，手腕很重要，一旦不稳定，重量随时会中断，手掌的掌关节也很重要，手指三关节坍塌，也叫“断掌”，重量也会中断。没有了胳膊的重量，不能借力，仅凭手指拼命的敲击，该是多么难受的一种操作，音色也会变的尖锐而不自然。自然落臂就是借助自身的重量放于指尖，然后在指尖之间将重量来回转移，加上手腕手肘等部位的调节配合而达到科学的弹奏，这种非外力敲击的弹奏是不会让学生患上腱鞘炎的。

在这里我对弹奏的状态有四点个人的总结。1、小狗放松。双手完全放松用手腕轻轻提起，像小狗吐着舌头提着爪子的模样。2、握鸡蛋。这点是老生常谈，在放松的小狗爪的状态下轻握。3、吊悬崖。把双手紧紧扒在钢琴顶盖上（立式钢琴），想象自己置身悬崖，手指松开就掉下去。4、招财猫。启动点在肘窝处，手背朝上，做一体化的动作。以上四个动作融会贯通基本是弹琴的正确姿态了。

学习弹钢琴练习是关键。在这里我借用北京师范大学教授、著名钢琴教育家、钢琴理论家黄瑂莹给我上大师课时教给我的16字口诀来结束我的文章。1、分合分合。2、零整零整。3、慢快慢快。4、看背看背。看似简单的几个字，却基本囊括了最有效的练琴过程，让我们练琴达到事半功倍的效果。教学之路还很漫长，我会不断在教学过程中总结经验，与钢琴爱好者一起分享。

参考文献：

[1]《论钢琴表演的艺术》[苏]涅高兹人民音乐出版社

[2]《论钢琴演奏》[波]约·霍夫曼人民音乐出版社

[3]《钢琴演奏之道》赵晓生上海音乐出版社

[4]《钢琴物语》魏斌中国财政经济出版社

[5]《钢琴笔记》[美]查尔斯·罗森现代出版社

[6]《指尖下的音乐》[美]露丝·史兰倩丝卡广西师范大学出版社

[7]《古典音乐日课书》[美]莱斯利·丘等中央编译出版社

[8]《古典音乐》[英]约翰·布罗斯、查尔斯·维费恩旅游教育出版社

[9]《欧洲音乐地图》陈灿南海出版公司

[10]《古典音乐世界》（台湾）许丽雯南海出版公司

[11]《钢琴教学论》樊禾心上海音乐出版社

[12]《钢琴教学法》应诗真人民音乐出版社

作者简介：张雅清，1988.1.9，女，汉族，四川成都人，硕士，助教，从事钢琴基础教学，舞蹈伴奏，歌剧伴奏工作。