新高考背景下高中数学课堂的构建策略研究

沐兴雄

摘要：教育改革不断深化，高中数学教师要对以往的教学模式进行改革，构建高效课堂，其就是要把学生推进到自主的课堂中，让他们可以提升学习的效率，然而这并不代表课堂的主导权利就都交给学生.教师在教学中要适当的對学生进行引导，对他们的综合能力进行提升.所以，构建高效课堂是当前高中数学教学的趋势，也是促进学生发展的有效途径，教师要采取有效的措施，建立高效课堂.基于此，以下对新高考背景下高中数学课堂的构建策略进行了探讨，以供参考。

关键词：高中数学课堂;构建策略;研究

引言

在开展授课过程中，身为施教者要善于运用现有资源，结合实际学情，营造高效课堂，继而才能突出学生的主体性，及时发现他们在学习中的不足，对于高中数学亦是如此。尤其是在新高考背景下，该教学不仅担负着冲击高分的任务，也是培养学生核心素养的关键，故而，教师应积极响应新的教学理念，不断优化自身授课模式，有效发挥对人才培养的效能。

一、基于原有经验，引导学生自主学习

当前时代不断发展，新课改也在不断的深化，以往的教学模式已经不能够满足当前教学发展的需要，因此，教师在数学教学中就要改变以往的教学模式，教师要对教学思想进行更新，充分体现出学生在课堂教学中的主体性，遵循以生为本的理念，注重对学生的核心素养进行培养.教师还要跟随时代发展，促进课堂教学效率和效果的提升，让学生能够参与到课堂教学中，提升学生的学习动力.比如，在学习《三视图》相关知识时，教师在教学中就要结合学生的实际情况，他们的基础知识掌握有差异，空间想象能力也存在差异，在教学中就需要以学生为主，进而提升学生的学习效率和效果，促进课堂教学效率的提升.教师在教学中可以先展示一些立体图形，让他们从不同角度进行观察，进一步认识三视图，这样学生在自己画三视图时就可以观察到的，明确哪些面是能够看到，哪些面是无法看到的，哪些线要自己添加，提升学生的学习效率和效果，还可以促进教学效果的提升，学生能够更好的理解和掌握知识，提升他们的数学核心素养.

二、拓展运用

拓展运用是熟悉新学的公式、定理，加深对其理解、提高运用熟练程度、拓宽解题思路的一个必备过程。教师可以借助于课外学习资料中的优秀习题，也可以寻找与牛活贴近的应用题，这两种为一式能从不同侧面提高学牛数学学习的能力。优秀习题可以拓宽学牛的解题思路，与牛活贴近的应用题可以让学牛直观地认识到数学知识的实践作用。比如，在讲到正比例函数的时候，教师就可以让学牛举一此诸如人的知识同年龄成正比之类的现实例子，让学牛从牛活中认识和体会正比例函数的规律。

三、以赏识评价总结效益，让学生受到激励

构建高效课堂不仅关注学生的智力发育状态，也提出了保护学生身心健康的具体要求，而这就需要通过实时的过程性课堂教学评价活动去激励学生，让学生正确认识自己、认可自己，使其始终带着积极向上的心理学数学。因此，高中数学教师要善于观察学生的闪光点，以赏识评价去总结学生在探究活动中所表现出来的思维能力、学习能力、沟通能力、解题能力等，据此鼓舞学生，让学生树立自信，从而切实优化学生的数学学习状态。在《空间几何体的表面积与体积》的课堂教学过程中，笔者不仅充分发挥了学生的主观能动性，还组织了过程性教学评价活动。为此，笔者提出了几个问题：在课堂习题检测中，你利用计算圆柱、圆锥与圆台表面积、体积公式的解题正确率如何？你在数学阅读活动中是否能理解计算圆柱、圆锥与圆台力一法？你愿意参加小组合作学习活动吗？你觉得你在小组内做出的贡献是什么，你觉得哪位成员在小组学习活动中最不可或缺，为什么？这些问题可以指导高中生自主回顾课堂探究过程，只要学生能肯定自己，那么则可直接产生积极愉悦的学习情感。而且，笔者也根据课堂观察结论重点赏识了各个小组的合作学习效益，表扬了小组的内部讨论效果、合作学习力一式，切实鼓舞了学生，保护了学生的学习自信。

四、情境教学法，培养学生数学建模能力

众所周知，新课程改革将能力培养作为重点进行了强调。基于此，教师都反思了个人课堂教学过程，并且尝试了创新，希望营造出适合学生能力发展的氛围，提升其学习效率。情境教学法是一种能够迅速吸引学生注意力的教学手段，高中数学教师可以借其组织课堂活动，以促进学生在情境中提升建模能力，进而使其更加高效地应用数学模型解决实际问题。

五、建构知识

高中牛虽然已经其备了一定的自觉能力，但是，要想构建高效课堂，教学的整体节奏还要由教师来把握。当讨论进行到一定程度时，教师就要给出本节课的核心知识点，建构起本节课的知识框架。教师所选例题一定要其有典型性，难度适中，解题过程应清晰流畅，容易环节可以由学牛来完成。对于解题学牛的表现，教师应给子中肯的评价，原则上以鼓励为主。对于思维敏捷的同学，要适当地给以解决难题的机会，这样教师才能正确把握优等牛的潜力;对于差牛，教师也要为其提供解决较易问题的机会，树立其学习自信心，避免掉队。

结束语

结合新高考背景对数学课程的影响，施教者需要深入发掘教材中的新颖点，积极融入有效措施，来提高教学效率及质量。同时，也要把握中学生的内需特性，致力翻转课堂，发挥其主观能动性，继而锻炼他们的学习能力，提高学习成效。

参考文献

[1]王洪增.新高考背景下的高中数学高效课堂构建[J].高考，2021（06）：5-6.

[2]陈灿.探究高中数学高效课堂的构建策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（10）：129.

[3]周志刚，刘坤，吴延宝，向菲.在新高考背景下的高中数学高效绿色课堂教学策略应用研究[A].十三五规划科研管理办公室.十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C]，2018：4.