浅析小学体育安全隐患及防护措施

罗中华 余鑫

摘要：在新课改的环境下，小学教育中不仅以语文、数学等重要科目为主要教学工作，体育课程同样成了教育中较为重点的培养学科。体育教学主要引导学生掌握体育与健康的基础知识与基本技能，进而在体育运动中培养学生的体育意识与身体素质，使学生在体验运动的乐趣与成功中，养成体育锻炼的习惯。体育课程大多数在室外开展，并以运动等方式进行，学生的年龄较小，防范意识偏弱与环境问题等多方面原因，导致小学体育教学中存在很多安全隐患，文章将对小学体育安全隐患及其防护措施进行具体分析与探究。

关键词：小学体育;安全隐患;防护措施

一、前言

小学体育课程是学生普遍感兴趣的课程之一，其灵活的教学内容与丰富有趣的学习过程加之学生感兴趣的运动方式，是促进学生形成健康生活方式和积极乐观人生态度的重要途径。现代教育中逐渐对小学体育教学加以重视，而体育教学中存在的潜在安全隐患仍是教师及学校应当加强注意与改善的重点问题。因此，提升教师的专业素养与责任心，是体育教学中的关键所在，另外对于客观存在的安全隐患，学校及教师应当加以重视，以合理的方式进行改善和更新，以此保证体育教学在安全、积极的环境中开展。

二、小学体育安全隐患

在体育教学被高度重视的今天，学校及教师的主要目标在于体育教学的效果和质量，往往忽略了体育教学中潜在的安全隐患，这对于学生的安全与健康是非常重要的，需要引起体育教师的高度注意。因此，小学体育教师准确寻找教學过程中的各种安全隐患并运用合理有效的方式将其排除，是促进小学体育教学顺利开展的关键所在。以下将通过客观存在与主观存在两方面对小学体育教学安全隐患进行分析。

（一）客观存在的安全隐患

对于体育教学中客观的安全隐患存在于多方面，首先在体育活动中的体育器械可能存在老化或者质量问题，进而导致学生在使用过程中存在安全隐患。比如单双杠、爬杆或爬绳、体操凳、助跳板等体育教具，可能出现老化或者质量问题，极易造成安全问题。第二部分体育运动的活动场地较小，学生正处于活泼好动的阶段，在学生密集的位置与教学中容易出现误伤等问题。比如常见的足球与篮球等球类运动，在球类急速运动时容易伤及其他学生。第三是学校操场存在的安全隐患，比如升旗台、篮球杆和排水井盖等相对于较危险的校园设施也会导致学生在运动中出现安全隐患。类似客观存在的安全隐患非常多且广泛，此时即需要教师和学校加强校园建设，将客观安全隐患坚决杜绝，促使学生在安全健康的环境中进行体育锻炼。

（二）主观存在的安全隐患

主观存在的安全隐患主要存在于教师和学生两方面。首先部分教师对体育教学未经深刻的分析与研究，缺乏科学性的体育教学方式，进而导致在体育教学中出现安全隐患。第二是体育教师缺乏对学生的安全教育，部分教师注重体育课程教学质量与体育运动的教学，容易将安全教育忽视，这是极大的安全隐患。第三是教师缺乏紧急救治突发问题的方法与预防紧急事件突发的意识。第四是学生的问题导致的安全隐患。小学阶段学生普遍具有好奇心强与运动能力强的共同特点，其本身并不具备安全意识，加之学生自控能力较差，导致学生之间在体育课堂上出现打闹过度的问题，极易引起互相伤害的安全事故出现。第五是学生在此阶段已经拥有独立意识，容易出现不按照教师指令运动、表现欲望过强出现的安全隐患。因此，无论教师与学生，在安全问题上均应当加以重视，教师的正确引导是非常重要的，不断将正确的运动方法与安全概念传输给学生，并在此过程中提升教师的专业水平将客观存在的安全隐患及时杜绝。

三、小学体育安全隐患防护措施

对于小学体育教学中存在的安全隐患问题应当引起学校和教师的高度重视，并根据实际情况将安全隐患一一列举，经过讨论与实践，运用更加科学有效的方式将安全隐患杜绝，以此提升小学体育整体教学效率。杜绝安全隐患的工作应当从多方面出发将其遏制在初期阶段，防止出现任何安全问题。以下将通过多个方向对小学安全隐患防护措施进行分析与探究。

（一）检查室外运动器械，避免安全隐患

在小学体育教学安全隐患中，首先需要重视的即是室外运动器械的保养与检修工作。室外器械因其常年经受风吹雨淋，极易出现老化或者损坏问题，对此教师应当加强对室外器械的检修工作，以此保证学生在安全的环境中进行体育锻炼。例如：户外的单双杠等铁艺的体育设施，教师应当注意其安全与稳定性。加强维护，避免出现老化现象。或者校园内篮球架与足球门等设施，应当保证其完整与安全，同样需要加强对其的保养与维修。因此，定期检查户外的运动器械等设施，是避免安全隐患的重要方式。

（二）合理设计课堂活动，以分组的形式有效展开

课堂人数众多，难以进行有序管理，往往会对教师教学活动的开展带来重大影响。因此，教师在强化学生安全意识的同时，也要避免人数过多所带来的安全影响。教师可通过分组活动的形式开展体育课堂教学。同时，为学生设计有趣的课堂活动，吸引学生积极参与，让学生在快乐的锻炼过程中健康成长。以分组的形式开展教学活动，能够有效解决班级人数过多的问题。让学生以六、七人的小组为单位，组内设立组长进行管理，组织活动开展，教师由一旁进行指导，从而让小学生能够安全有序地开展课堂活动。学生在相互协作中也能提高自己的团队合作意识与沟通能力，进而促进学生的全面发展。譬如：教师可通过开展小型足球比赛的形式进行课堂教学，将学生分组依次进行活动，运用比赛的对抗性激发学生参与，以达到提高学生身体素质的目的。教师可经适当修改后向学生讲解足球的基本规则，对于出场学生做出要求，禁止故意的犯规行为，增强学生的活动纪律性。通过对课堂内容的科学安排，尽量避免体育教育中的安全隐患，以保障体育运动的顺利进行。

总结

总之，在当前小学体育教学中存在的安全隐患需要教师及学校进一步挖掘，并加以改善。以此保证学生在体育学习与锻炼中的安全性。同时加强对学生的安全教育，促使学生全方面能力综合发展。

参考文献

[1]虞柔雪.小学体育安全问题规避与应对策略的探讨[J].体育风尚，2020（09）.

[2]郑政治.小学体育教学中安全防护工作的路径探讨[J].亚太教育，2019（8）：132.