浅谈有效的家校沟通策略

陈立强

摘要：技师学校学生具有自身的特殊性，学生在校期间不仅需要培养学生的职业道德素养，“工匠精神”以及课堂上进行的专业知识的传授，更要注重学生心理健康，个性化发展，这就需要教师在家长与学校之间架起沟通的桥梁来共同培育学生的道德素质和行为习惯，建立学生的自信心，加强与家长的有效沟通，作为班主任老师，有责任和义务帮助学生获得全面发展和进步，这就必须使学校教育和家庭教育实现全方位深度融合，这也意味着有效的教学沟通合作尤为重要。本文从分析技师学校学生特点出发，总结家校沟通的影响因素，并在此基础上提出几种有效的进行家校沟通的模式。

关键词：心理健康;有效沟通;深度融合;全方位

一、引言

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”，“全社会要担负起青少年成长成才的责任”。学生的培育成长需要各种因素共同协作实现，其中学校和家庭是其中两个非常重要的影响因素，如能有机的整合这两个因素对学生的健康成长、快乐学习有不可估量的促进作用。

二、目前技师学校学生特点及家校沟通的影响因素

（一）技师学校学生特点

首先，技师学校学生的自控能力是比较弱的，经常会烦躁，遇到一些小事容易冲动，自我分辨能力相对较差，往往遇到事情会控制不住自己，经常会做出一些出格或者违法乱纪的事情。其次，进入技师学校读书的学生往往成绩不太理想，学习基础相对比较薄弱。再次，很多学生学习毅力不足，自我约束力比较差，缺乏意志力。学生处于目前状况由于很多原因导致，往往由于家庭原因或者是社会因素导致学生产生逆反心理。因此，有效的家校沟通对于学生的成长和心理健康尤为重要，是一个学生在校学习技能期间的关键环节。

（二）家校沟通的影响因素

家校沟通实际上是一项复杂的工作，需要各方配合才能够有序进行，任何一个环节的不足都会影响到最终的沟通结果。最后总结下来有以下几个主要因素：关键因素归结于学校的态度和家长的素质。其中包括教师和家长对家校沟通的态度、教师的专业素质、家长的素质、双方的精力和时间、双方的性格特征以及对学生成长的期待值等。

三、家校沟通的策略

基于上述技师学校学生的自身特点和家校沟通的影响因素，结合笔者工作经验主要从下述几种家校沟通模式进行阐述。

（一）先了解再沟通，做到知己知彼，有针对性的与家长沟通学生的在校教育问题

基于技师学校学生的特点及学生所处的家庭环境对于他们的行为习惯都存在或多或少的影响，在与家长沟通时，需在对其家庭基本境况及学生自身性格特点充分了解的基础上进行，有利于提高与家长的沟通效果。首先，通过报名时学生的个人资料等信息，掌握学生的基本状况。其次学生之间的交流要多于与老师之间的交流，班级的班干部对于同学的了解程度往往多于老师，他们之间沟通没有任何障碍，一般交谈的都是其内心真实的想法，互相之间对生活、学习等方面了解的比较透彻。当出现需要关注的学生时，通过创造合适的交流氛围通过班干部或者同寝室同学比较能了解到相关学生的真实情况。最后，家长是学生成长过程的最直接的见证者，通过电话或者其它沟通途径与家长进行沟通，能更有效的对学生的日常行为和心理状态进行了解，通过以上方式针对每位学生建立学生个人档案，对学生的日常行为进行分析，能更好的对学生出现的一些状况采取合适的解决措施，更快的纠正问题，协助学生规范日常行为，端正态度。

（二）站在家长角度思考问题的关键，选择合适的方式进行有效沟通

在了解学生家庭状况和家庭教育理念的基础上，在于家长进行沟通交流时换位思考，避免出现不和谐的状况。首先，应避免与家长沟通时批评学生，这样既不会造成家长不必要的心理负担，又能提升与家长的沟通效果。多鼓励家长平心静气的与孩子沟通，多听听孩子的想法，多给予孩子支持和建议，少一些责怪和谩骂，让孩子感受到尊重和关心，有利于问题的解决，在家校沟通中起到良好的效果。其次，教师与家长沟通时注意态度一定要诚恳，与家长共同分析造成孩子出现如此表现的原因，理性分析，协调解决方式，站在同一角度解决问题。最后，跟家长分享一些家庭教育方法和理念，为孩子的健康成长出谋划策，创造和谐的交流氛围，达到学校与家长有效沟通的目的。

（三）搭建班级沟通展示平台

计划搭建班级公众平台，通过班级平台设置几个版块，学生日常行为版块—主要学生学习、生活、参加活动的相关信息展示，教师与家长共同学习版块，教师与家长沟通版块—主要用于教师与家长之间的实时沟通。通过此公众平台的建立并不断更新其内容使家长形成实时关注学生动态、政策、学校动态的习惯，有利用家长在主观上参与到学校的管理中，为班级学生的能力的提升献计献策，实现学校与家长良好沟通的目的。以下针对几个版块的具体实施内容做简要描述。

模块一、展示学生课堂学习、课外活动、寝室生活等日常活动情况

通过此平台让家长更好更直观的了解孩子在校期间学习、生活、参加业余活动的各种情况，熟知学校作息时间安排，课程安排及各种社团业余活动安排，便于孩子放假后更好的沟通，同时也在孩子成长的道路上给予指引和建议。也为后续班主任与家长的有效沟通奠定良好的基础。

模块二、及时上传相关专家有关学校、家庭教育的观点和论述

通过沟通平台上此版块，向家长及时发送人力资源与社会保障局关于技师学校教育法规，政策的调整等相关信息。如：《中共中央辦公厅、国务院办公厅印发〈关于进一步加强高技能人才工作的意见〉的通知》。同时我校的一些大型活动、优秀教师、优秀学生事迹，获奖参赛等情况通过学校公众号转载到此版块，给与家长有机会更加全面的了解学校的信息。如“拼搏点亮青春，运动磨砺匠心”的运动会报道，“社团之花开满校园”社团招新活动等。

模块三、家长与班主任交流平台

此版块为家长与班主任进行私下沟通的平台，对于一些不方面电话沟通的信息由此留言给班主任，班主任每天利用休息之时对家长的留言进行查看，解答。由此平台存在也会使家长无形中形成定期查看的习惯，家长登陆浏览学生日常生活、学习、业余活动，观看相关教育法规等内容，更加全面的掌握学生在校信息及对学生职业规划也有一个基本的雏形，有利于学校后续相关工作的开展，使学校与家长的沟通更加顺畅。

四、结语

家校沟通的有机高效的顺利进行，既提供给教师更全面的了解学生的机会，以便教师采取最佳的教育策略。又为家长提供了全方位了解孩子在校期间的学习、生活状况的平台，使家长更直观的掌握孩子的学习生活动向，能够更高效得与老师进行家校沟通。从长远来看，为了使学生健康、茁壮地成长，有效且高效的家校沟通一定会起到更大的作用。

参考文献：

[1]陈忠贤.小学教师对家校合作的态度及其影响因素研究[D].华东师范大学，2015

[2]姜冉.家校合作问题的研究-以青岛YH学校为例[D].山东师范大学，2019