“课程思政”视角下高校军事理论课教学路径探析

摘要：“课程思政”指的是通过将不同学科与专业课之中存在的思想政治教育因素挖掘出来，并应用在课堂教学之中，进而能够对学生的思想、情感态度以及價值观念产生经济影响。军事理论课程与其他课程相比，其蕴含的思政育人元素更多，可以充分运用这些思政育人元素、来提高军事理论课程的思政育人成效。本文站在“课程思政”的角度上探讨高校军事理论课程教学的具体方法，通过应用这样的方式增强对大学生的思政教育效果。

关键词：“课程思政”;高校军事理论课;教学;路径

引言

习近平总书记明确要求，需要在课堂教学之中增强思政元素，并把思想政治教育的针对性和亲和力增强，以此来促进学生的发展和满足学生们对于学习方面的期待。各个课程都需要根据思想政治教育理论课程的教学情况实现同向同行，进而能够形成协同教育的效应。因此高校开展思想政治教育的主要阵地仍然是课堂教学。当下各高校开展思想政治教育最新的手段是通过运用军事领域的课程进行的。该课程涉及到了军事文化、军事思想以及现代国防发展历程等多种内容，就是能够从这些内容中挖掘出适合教育学生的思政元素，帮助学生建立起正确的、符合时代发展的价值理念。

一、高校军事理论课程中的“思政育人”元素

首先是理想信念教育元素。高校军事理论课程中会讲述中华民族革命的发展历程，例如抗日战争胜利、抗美援朝战争等多种内容。教室可以运用国防建设的发展历程和涌现出来的英雄事迹让学生自觉自愿肩负起历史责任和使命，锻炼出勇于担当、不畏艰苦、持续奋斗的意志品质;

其次是新时代民族精神元素。以习近平总书记为核心的党中央，对于国防教育非常重视，并将其作为维护国家安全、实现中国梦以及维护国家利益的重要方法。在高校军事理论课程中涉及到有关国防事业、军队建设以及未来国防发展的内容，这些内容都能对新时代民族精神有很好的体现。教师要让学生意识到要把自己的个人价值实现与国家民族复兴展开紧密相连，应用自身的实际行动，投入到国家建设之中;

最后是社会主义核心价值观教育元素。在高校军事理论课程中爱国主义教育是非常重要的内容和主线。通过教学的方式引导学生自身的爱国意识觉醒，增强学生们对于不断强大的祖国产生更高的情感认同。

二、“课程思政”视角下军事理论课程教学路径

（一）改革教学方法

高校军事理论课程需要改进现有的教学方法，不断将该课程的吸引力提升，增强实际的教学效果。这样能够把军事理论课程的思政育人功能充分发挥出来。首先是要充实和优化教学内容。现当下大学生在获取信息和知识的渠道呈现出多样化的特点，他们对于现实生活中的热点问题非常关注。因此军事理论课程除了要教学课本上的知识内容外，还需要融合社会上的热点而优化和创新教学内容。教师可以将一些国际军事热点和形式纳入到课堂教学之中，带领学生来讨论这些国际热点;其次使用新媒体技术展开教学。教师不仅需要关注传统课堂教学，还需要使用网络教学手段来提高教学效果。例如教师可以自主拍摄一些涉及到有关军事理论的微课内容上传到“智慧树”、“慕课”等平台，让学生在课前自主学习，并在课堂教学上考察学生的学习效果。

（二）丰富教学载体，加快知识内化程度

首先构建教学虚拟平台。教师需要将自身与学生之间的互动性增强，通过应用多媒体技术来塑造和还原虚拟场景，例如国庆阅兵式、革命历史等多种内容，使学生能够提高自身在课程中的体验感和参与感，不断将学生情感激发出来，同时能潜移默化将其中所涉及到的知识内容进行感悟;其次是在校园内开展有关国防教育活动。有相当一部分高校都成立了国旗护卫队和涉及到国防军事方面的社团。因此可以利用这些社团近期展开有关国防教育方面的宣传、演讲、情境表演、大学生征兵等多种主题活动。学生在参与这些活动时会收集和整理相关资料，并通过多样化的形式展示自己对于国防军事方面知识掌握的程度;最后带领学生们调研和实地参观爱国主义教育基地、国防教育基地以及红色革命教育基地。不仅能够让学生能够真实感受战争和历史方面的氛围。而且也能对学生的社会调研实践活动给予指导，促使学生们不仅能够提高自己的思想水平，还能促使学生的综合素养得到提高。

（三）提高思想引领力度

在承载思政元素方面，军事理论课程要高于其他的专业课程。这是因为军事理论课程中包含着较强的理想信念教育元素、爱国主义教育元素以及社会主义核心价值观教育元素，这些内容也属于高校思想政治教育的重要方向和内容。因此，站在课程思政的角度上来看，可以从以下几个方面进行：首先教师要发挥出自己的引导作用，带领学生运用马克思主义理论对现有的课堂知识、社会热点以及国内外的军事事件等展开深入分析，对这些军事现象和知识的内在联系、前因后果以及发展规律等进行探究，进而能够把思想政治教育潜移默化的融入在其中;其次教师要在教学中增加有关社会主义核心价值观的教育。例如教师在教学中国近现代国防史的过程中，可以举一些具有代表性的、充满爱国情怀以及追求民族独立的人物事件作为例子，促使学生能够产生对这些人物的情感共鸣，带领学生坚定自身的理想信念。总的来说就是要在课程学习中着重关注价值塑造这方面的内容，不断将课程思政的价值、作用以及功能发挥出来。

结语

高校开展思想政治教育需要重视军事理论课程，并把其作为新的教育阵地。学生可以通过该课程了解到我国现有的战略环境、军事思想以及国家安全环境等多种内容，并在教学的过程中增强自身的集体主义、爱国主义等多种观念，更坚定自身的理想信念和政治立场。这就需要高校和教师都需要在课程当中融合思政元素，让课程中强化主流价值对学生的影响，增强思政育人的实质性效果。

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作者简介：于中杰（1964.09），男，汉族，山东潍坊市人，石河子大学军事理论与实线践研究中心主任，中国共产党党员，副教授，本科，主要从事军事理论教育研究。