如何在小学语文教学中渗透思政教育

摘 要：思想政治教育在小学语文的学科教学中，要采用一种渗透的方式来进行。语文学科有其知识结构的体系，在思政教育开展的同时，更要体现出语文学科自身的特色，也要让学生在潜移默化之下受到思政教育的积极影响，因此，小学语文教师要注重加强思政教育的渗透工作，并且要善于创新，提高思政教育的渗透效果。

关键词：小学语文;思政教育渗透;语文教学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.005

作者简介：刘娜（1986.5— ），女，汉族，河北邢台人，一级教师，研究方向：小学语文教学。

在小学语文的教学中，教师要注重加强在语文学科教学中的思政教育的渗透工作，并且能够围绕着学生在当前这一阶段成长和发展的特点，特别是在思想认识情感发展方面的特点，进行思想政治教育的融入。小学教育阶段是素质教育的起始阶段，也是学生智力发展的黄金时期，这个阶段的教育教学工作强调学生全面发展，重视学生良好的学习习惯的培养。社会大环境所需要的人才是德智体美全面发展的人才，所以，小学语文教师对于培养全面发展的人才责无旁贷，更是作为一名人民教师的应有之义。小学语文教师也要结合当前在思政教育渗透当中所出现的新方法，新路径，并且结合自己以往的教学经验进行重新整合，让思政教育的渗透更能够体现出新的价值，更能够展现出积极的作用。小学语文教师最重要的是要立足学科自身的实际，关注学生在思想政治方面的成长发展的需求，采用学生喜闻乐见的方式进行思政教育，把思政教育的元素与语文学科教学活动自然整合在一起，提高思政教育渗透的效果，笔者在工作中主要从以下几个方面进行思政教育的渗透。

一、综合运用新的技术手段，培养学生的爱国主义情感

实际上，在我们小学语文的学习中，有很多的课文都和爱国主义有着密切的联系。无论是古代的英雄历史还是当代的普通公民，在他们身上都流淌着爱国主义的血液，所以，我们借着这些内容的教学可以让学生深切地感受到爱国主义的召唤，让他们内心受到感染，而如果我们采用更加直观的方式对学生进行爱国主义情感教育，会收到更好的效果，学生更容易从中受到感染。多媒体以其特有的形象性、直观性给学生强烈的沉浸感，让他们调动自己的多重感官去感受意境，激发学生内心的情感体验，培养他们的爱国之情，提升他们的思想道德素质。配合着具体课文的学习，教师可以运用多媒体资源给学生准备相关的视频和音乐。这样一种氛围让学生的视觉听觉同时获得更多的信息，他们内心的情感活动也会变得更加强烈。因此，小学语文教师要注重每一堂课程内容和方式的设计，特别是在课外资源的收集和整理方面，要从学生的角度考虑问题，选择适合他们的方式来开展教学活动，提高学生在学习活动中的参与性，也让学生有更多直观的体验，从而让课堂上的思想政治元素的渗透可以直接延伸到学生的现实生活中去。当然，配合着多媒体技术的应用，小学语文教师将自己的口头语言、肢体语言以及表情语言等综合起来，让学生可以在老师的引导之下，感受到更丰富的关于爱国主义的思想和情感的内容。教师要加强与学生之间的互动，让学生能够在老师的启发之下，有自己的思考，能够把自己的感受通过语言的方式表达出来，当然，我们也可以让他们用绘画的方式，表达自己在学习课文和观看相关资料的过程中的所思所想和所感。要让学生在情感上有更加强烈的爱国主义体验，提升他们的爱国主义情怀，同时在认知方面进一步确认和强化，提高学生在学习活动中的积极性，进一步发挥爱国主义教育作用。

二、以教材为依托深入开展思政教育

教材是教师组织开展教学活动的核心和依据，小学语文教师在渗透思政教育的过程中，要特别重视教材的使用，而且要把教材放在核心的位置。语文学科不仅是集工具、知识、能力、文学欣赏于一体，更重要的也是一门思想教育学科。它的内涵随着时代的发展而拓宽，它不仅是人的交际、思维、生活的工具，还是人们在认识周围的世界，认识自己，增长知识能力等方面的重要工具。语文教材非常显著地体现出了语文这门学科的人文特点，所以语文这一学科对于学生情感、人格以及社会责任感的培养，都具有非常重要的作用。小学语文教师在组织开展教学的过程中，要分析每一篇文章，从中挖掘思政教育的元素，能够将思想政治教育、价值观教育等非常自然地在学科教学中渗透进去，通过提出一些问题等引导学生的思考和探索，让学生能够从价值观等方面深刻理解作者在创作时候的思想和感受，所以小学语文教师要深刻把握教材这一核心，围绕着教材进行思想政治教育的渗透。教师要有明确的价值导向，特别是要深刻理解社会主义核心价值观，并且能够把社会主义核心价值观的具体渗透更加开放地进行下去，让学生有充分的参与感和体验感。小学语文教师要特别注重加强培养学生对于教材的理解和解读的主动性，给他们增加一些相关的背景资料，让学生在听故事一般的环境下，充分感受课文中所渗透出来的浓厚的思政元素，在精神价值观等方面得到召唤。所以，在小学语文学科教学中，渗透思想政治教育，要充分发挥好教材的作用，而且要以教材作为核心，充分向外扩展，提高学生在学习活动中的积极性、自觉性，也让学生有更强的获得感。所以，思想政治教育的开展，离不开教师对教材的准确把握和科学合理地使用。要让学生的人格品质在浓厚的语文学科的教育和影响之下得到培养和提升，教师在组织设计教学活动的时候，不能被教材限制，而是把思路放开，能够综合地把相关的各种元素和材料运用到学科的教学活动中，提高学生学习的获得感。

三、注重将生活化的理念融入思政教育的渗透中

思想政治教育如果脱离了现实的生活环境，就可能导致学生无法理解，导致教育效果丧失，既浪费了时间又没有取得既定的成效，这样的教育本身存在着严重的问题。作为小学语文教师，我们在语文学科这样一个框架之下，进行思想政治教育的渗透，更是要注意将生活化的理念融入进来，让小学语文教学自身做到生活化，同时也让思想政治教育的生活化充分体现。当前，我们的教育教学改革工作非常注重生活化理念的融入。在教材的课文选择以及教学活动的设计方面，都会很好地考虑到如何将生活化理念充分地体现出来。所以，我们对学生进行思想政治教育，最终的目的也是希望他们能够将在课堂上所学到的内容应用到现实生活中去，特别是在很多难以做出抉择的情况下，学生能够从语文课堂上获得做出选择的依据，只有让学生学会处理问题做出正确的选择，才说明我们的思政教育渗透是有效的。因此，作为小学语文教师，我们要注重加强课堂的设计，特别是课堂内容的选择、课堂活动的设计和安排，既要有创新性，吸引学生的关注和参与，又要具备很强的生活化的特点，能够极大地促进学生在现实生活中的成长和发展，帮助他们更好地适应社会，对未来有更加明确的定位，让自己心中有目标有希望，做一个积极向上、乐观的人。教师也可以组织学生积极地思考和探讨，特别是要让他们能够将课堂上自己的领悟结合实际生活中的经验进行讲述，或者以写作文的方式表达自己的想法和情感。这些既是对于学生的语文能力的训练，同时也是有意识地培养他们在现实生活中对问题分析判断的能力。所以每一个小学生都可以从这样的一种教学模式之下，有更多的获得感，让他们感受到语文学科自身是有意义的事，能够帮助自己更好地成长和适应环境。当学生内在的学习动力更强的时候，他们在学习中也会表现得更加主动，我们的思想政治教育渗透工作也会更好地发挥出来，小学语文教师要注重课程内容的设计，从而提高生活化理念運用的效果。

四、思政教育渗透要注重关注学生的情感教育

思政教育的效果在检验的过程中，一般是通过学生的综合行为表现来进行检验的。我们可以根据学生的言语行为等作出一定的判断。然而，在这个过程中情感是一个非常重要的中介因素，学生心里面如何想会影响到他们的情感，学生的情感表现也会影响其接下来的行为，因此，思政教育渗透工作需要教师特别关注学生的情感特点，能够结合学生的情感表现进行有針对性的思想政治教育。小学语文教师不仅要关注学生认知能力的发展、语文逻辑思维能力的培养训练，更要关注他们的情感活动，特别是可以结合一些案例教学，让学生分享自己在听到、看到这样的案例的时候，会有哪些想法，会有哪些情感上的体验，通过这样一些方式，把学生的想法和情感结合起来，也让学生进一步认识到两者之间的关系。小学语文教师要注重从情感教育的角度入手，以情动人，以情感人，让学生在从语言上进一步进行总结和概括，从而让他们深切地感受到自己在思想价值观方面有了新的感悟和坚持。虽然有些课文年代很久远，但是具体的生活元素和本质是一致的，小学生能够在学习这些课文的时候有进一步的联系，能够联想到自己的实际生活，这对于学生而言非常的重要，让他们能够带着自己的关注点进行学习，这样的学习更容易帮助他们在生活中迁移已学过的知识和技能，也让思政教育的渗透效果充分表现出来。所以，在小学语文教学中，课文的学习以及师生之间的互动关系等，都是我们从情感切入进行思政教育渗透的重要机会，小学语文教师要具备灵活创新的教学能力，抓准时机，对学生进行思想政治教育，提高思想政治教育的效果，也让学生从中得到更多的启发鼓舞，让学生有更强的收获感。

总之，在小学语文教学中，进行思政教育的渗透工作需要教师从整体的角度进行综合设计，要能够考虑到学生在成长发展中具体的特点和需求，能够理解学生在学习中具体的表现，结合学生现实生活中的案例进行思政教育的渗透，更是要从教材出发，将课堂内和课堂外有机结合起来，让学生能够有健康积极向上的思想认识和情感活动，提高他们在生活中的适应能力，让他们塑造远大的理想，有更强的成长感和获得感。

参考文献：

[1]毕望舒.在小学语文教学中进行德育渗透的探索[J].才智，2019（27）.

[2]官淑清.在小学语文教学中进行德育渗透的探索[J].中学生作文指导，2019（27）.