茶文化在高校思政教育工作开展的创新策略探究

胡易寒

（武汉职业技术学院，湖北 武汉 430000）

1 茶文化与思政教育相关内涵解析

1.1 茶文化相关内涵解析

茶文化作为中华优秀传统文化的重要形式之一，在几千年的历史发展长河中不断创新与自我发展，汲取了上千年的文化精华，才形成了如此的格调，才有了享誉中外且极具影响力的茶文化。茶文化的文化实质最主要的便是体现在“宁静、和谐、真实、舒适”的茶精神上，其内含着“天人合一”的价值理念与“以人为本”的思想理念。除此之外，它还蕴涵着“和”“仁”等儒家传统文化的思想观念，其象征着对清廉且高洁的的高尚品行之追求以及对崇高精神生活之向往。茶文化可以说是精神文明与物质文明高度融合的产物，学习、了解并掌握中华优秀茶文化所蕴涵的各种思想内涵，不仅可以树立正确的思想价值观念，提高个体的文化素养；同时对提高整个国民素养，推动精神文明建设，增强国家软实力，提升国际地位具有不容小觑的价值作用。

1.2 思政教育相关内涵解析

思政教育，顾名思义可以简单将其理解为对接受教育的学习者进行思想政治教育。从深层含义解析，担任思政教育的工作者依据国家当下思想政治方针政策，对接受教育的学习者有计划、有目的地施加影响，使其了解本国的实施路线与方针政策，激发学习者的爱国情怀，扭转学习者不正确的思想价值观与错误的行为活动，能够使其在思政教育工作的引导下，热爱祖国，不做有损国家之事，能够肩负起建设祖国、复兴中华的重要使命。

2 茶文化在高校思政教育工作开展中的价值意义

茶文化与思政教育从表层一动一静，给人感觉风马牛不相及，但从两者本质来看则不然，两者在育人上极具互通性。茶文化历史悠久，蕴藏着丰富的教学资源，为高校思政教育工作的开展搭建了有效的物质实践载体，能够促使思政教育工作实现理论教学与实践教学高度统一的教学目标，最大程度的提高思政教育工作的质量水平。由此可知，茶文化在高校思政教育工作开展中具有重要的价值意义，具体体现在以下几个方面：

2.1 将茶文化渗透到高校思政教育中有利于拓展思政教育的广度与深度

中华茶文化在我国具有悠久的历史，它内容多样，内涵丰富，在整个世界范围内都有着重要的影响力，对当前教育领域的发展也具有一定的助推力。将茶文化渗透到高校思政教育中有利于充分发挥茶文化在其工作中的价值与功能，其为思政教育工作提供了丰厚的教学资源，深化了思政教育的文化内涵与教学改革，拓展思政教育的广度与深度，为思政教育工作提供了源源不断的动力。

2.2 将茶文化渗透到高校思政教育中有利于提高学生的思想道德品质

中华茶文化与高校思政教育在思想内涵上高度契合，为了提升高校思政教育工作的质量水平，思政教育工作者可以将茶文化渗透其中，促使学生在学习且了解茶文化的同时，领悟到更多且更高层次的人生哲理，加深学生对中华传统文化气质的培养，提升学生的思想道德修养，帮助学生完善人格，树立正确的思想观念。

2.3 将茶文化渗透到高校思政教育中有利于创新教学模式

茶文化作为华夏民族优秀文化的一种，其蕴含着深厚的民族精神思想内涵。茶文化不论是从饮茶还是品茶或是精神熏陶，都为高校思政教育提供多样化的教学手段。正因为如此，高校思政教育工作加大了茶文化的渗透力，通过对茶文化的有效渗透，可以将茶文化的价值发挥到最大，这样不仅可以打破传统思政教育存在的问题，还能创新教学新模式，进而有效提高思政教育的工作质量。

3 茶文化在高校思政教育工作中实施现状

很多高校意识到茶文化在思政教育工作中的重要性，于是将茶文化作为开展思政教育工作的重要路径。然而，从当前茶文化在高校思政教育工作中实施现状来看，在整个工作开展的过程中存在着一些不容忽视的问题，这些问题严重影响着高校思政教育的实效性。具体来说：

3.1 师资团队不够雄厚

一支高素质、强有力的师资团队会直接影响着思政教育的工作质量。从当前茶文化在高校思政教育工作中的实施现状来看，当前思政教育工作开展过程中面临着一个最大问题便是师资团队不够雄厚。担任思政教育的工作者大多不是科班出身，不具有系统的思政理论素养，如今，将茶文化与思政工作进行有效结合，对思政教育工作者来说更是莫大的挑战。这不仅需要教师具备较高的思想政治理论素养，还要具备茶文化素养，如此之外，更要具备相当的管理能力，能够将茶文化与思政教育进行统筹协调。而这些正是当下思政教育工作者所欠缺的。

3.2 教学方式老套缺乏创新性

将茶文化渗透到高校思政教育过程中本身可以为教育教学提供多样化教学手段。但是由于我国在教育教学上深受应试教育的影响，所以在茶文化与高校思政教育工作相融合的过程中缺乏创新性，依然会采用传统的说教方式，将那些枯燥乏味的理论知识一股脑的灌输给学生，而学生在整个学习过程中缺乏主动性，只能被动的去接受，无法在学习过程中去体味茶文化在思政教育中所带来的体验，这抹灭了学生的学习兴趣与积极性。

3.3 教学内容陈旧，缺乏针对性

由于茶文化在高校思政教育中的渗透工作是近几年才逐渐开展起来的，未能形成系统的教学体系，大多都是摸着石头过河，所以在实施过程中会存在各种各样的问题。在实际教学过程中会发现，教师教学内容较为陈旧，未能充分挖掘茶文化，并且两者在融合过程中较为机械，缺乏灵活性，无法针对学生的个性需求有针对性的进行教育。

4 茶文化在高校思政教育工作开展的创新策略

在社会主义精神文明建设时代背景下，开展思政教育工作来提高大学生的思想道德水平，从而推动文化自信建设与发展就显得尤为重要。因此，高校思政教育工作应以茶文化为教育契机，创新教育教学手段，从而提高思政教育实效性。具体来说：

4.1 打造一支雄厚的师资团队

打造一支雄厚的师资团队是推进茶文化融入思政教育工作的前提与基础，是提高思政教育工作实效性的关键。因此，高校应采取有效的措施来提高师资团队的整体素质。首先应从教师的思想意识入手，更新教师的教学理念，加强教师对茶文化的重视，培养教师自主学习、终身学习的习惯；其次，要定期对教师进行茶文化与思政教育相关专业知识的培训，使其系统学习相关理论知识，为后期灵活运用做好铺垫；最后，可以与其他高校进行交流学习，取长补短，增长经验；除此之外，也可以与相关茶企建立合作关系，茶企为教师搭建实践平台，让教师深入学习、了解茶文化；教师为茶企培养所需的高素质人才，从而实现企业与高校双向共赢。

4.2 借助于时代发展优势通过茶文化来创新思政教学新方法

二十一世纪是互联网发展时代，同时也是经济、知识大爆炸时代，在这一时代背景下的大学生获取信息的来源渠道非常多样化，他们可以利用互联网优势，借助于手机、笔记本电脑等移动终端设备来查阅自己所需的信息内容。所以，高校思政教育工作者在开展该项工作时一定要结合实际现状，考虑学生的生活习惯与学习习惯，借助于信息化时代的优势，将多媒体、自媒体等教学工具引入到茶文化与思政教育的融合工作中去，将创新元素融入其中，以此来创新教学方式，突破传统教育存在的问题，激发学生的学习兴趣，为学生提供多样化获取知识的渠道。

4.3 对教学内容进行改革创新，使教学内容更有针对性

思政教育内容是否丰富多彩直接影响学生的学习兴趣，结合学生的个性化需要对所授内容进行改革创新具有必要性。茶文化内含丰富的思想内涵为思政课堂教学内容的改革与创新提供了源源不断的动力。考虑到茶文化思想所具有的哲学教育意义，思政教育工作者在改革思政教学内容时要善于利用茶文化思想，让茶思想来净化学生的灵魂，洗涤学生的思想。与此同时，思政教育工作者还应立足于当下，以茶文化思想中的典型案例来进行个性化教育，教导学生要严于律己、宽以待人，树立正确的是非观，将自己发展成社会所需的栋梁之材。

茶文化与高校思政教育两者之间相互渗透对两者的双向发展具有一定的互促作用。在高校思政教育工作的开展过程中，通过将茶文化与相应的思政教育内容进行有机融合，充分挖掘茶文化的价值作用，来加强对学生思想层面的引导，有利于最大程度地提升高校思政教育教学的质量水平。然而，从当前茶文化在高校思政教育工作中实施现状来看，在整个工作开展的过程中存在着一些不容忽视的问题，这些问题严重影响着高校思政教育的实效性。为提高思政教育的质量水平，就必须针对其存在的问题制定切实可行的解决策略。