课程思政背景下茶文化与高校教学融合路径

武千钧

（陕西铁路工程职业技术学院，陕西 渭南 714025）

茶文化作为我国历史悠久的传统文化之一，蕴藏了丰富的精神理念、文化内涵以及道德功能，在现实生活中，茶文化影响着我们生活的方方面面，茶文化的引入将会一定程度上改变学校的教学理念、教学方式与教学内容等，将其有效融合到高校思政课程的教学中，不仅可以引导大学生价值观、人生观、世界观的正确建立，还能全面提升其思想道德素养，为高校大学生今后的学习与生活铺设前进道路，在为大学生身心健康发育保驾护航的同时也有效传承并弘扬了我国优秀的传统茶文化。

1 茶文化的思想内涵与对高校教学的价值

我国优秀的传统茶文化历史悠久，在人类数千年文明史中，人们在饮茶、品茶的过程中逐渐形成了涵盖品德、礼仪、思想等的独特茶文化。茶文化讲究和谐、专注、欣赏、分享等，饮茶人不仅要领会茶文化的精髓，也要以此提升自身的境界，追求与自然、与社会之间的和谐相处，学会以欣赏的眼光去看待万物。当有客人来时，饮茶是主人迎接客人最常见的一种礼节性活动，通过饮茶，可以快速渲染一种和谐、友好的氛围，并有助于促进人际关系的良好形成。

茶文化的丰富精神内涵不断促进着我们高尚人格的养成，在实际的生活方面，也能给与我们一定的启发和帮助。例如，茶文化中对“和谐”思想的追求，在高校教学工作中也有着深刻的应用意义，高校教学管理工作不仅仅是完成教书育人的任务，还要协调学生和教师之间的和谐、教学理念和管理制度的和谐、教学内容与育人目标的和谐等。有效运用茶文化丰富的思想精神价值，对高校教学工作的改进和创新有着很大帮助。在高校思想政治教学课堂合理引进茶文化，不仅可以规范着大学生外在的行为举止，还能培养其思政综合素养，并促进大学生对我国优秀传统文化的深入了解与喜爱，帮助其树立深刻的文化自信、民族自信，增强其对传承与发扬我国优秀传统文化的自豪感与责任感。

2 课程思政背景下茶文化融入高校教学的意义

2.1 有利于高校形成和谐的教学管理理念

制定合理的高校教学管理体制是教学活动开展的前提，教学理念是引领高校管理者与教师进行人才培养的重要方向指引。一种和谐、科学的教学管理理念，无论是对于教师还是学生而言，都能使教学工作更加顺利、有效地进行。在学生乐于接受的教学管理理念下，高校教师能更好地把握课堂的教学进展、达到理想的教学效果；学生在和谐、人性化的教学管理理中接受高校以及教师的关怀与教育，学生会更加懂得重视知识的学习、珍惜学习时光。茶文化的引入可以改进高校教学管理理念中对于“和谐”的需求。在日常的教学课堂中，将茶文化的精神内涵与德育价值渗透到高校教学工作中，不仅能提升教师对于教学事业的积极性，促使教学水平的上升，更有助于学生在茶文化熏陶下以欣赏的态度进行课堂学习。

2.2 可以提升高校大学生的综合素养

茶文化在数千年的发展中，具备了显著的德育功能。在日常生活中，家长会利用饮茶文化教育孩子尊重长辈、礼待客人之道。在高校的教学活动中，开展茶文化教学，可以教育学生尊重教师、帮助同学。茶文化有着丰富的文化内涵，涉及到哲学、美术、文化等多种学科，将其融入到高校教学的思想政治课堂、美术课堂以及历史课堂等，可以丰富教学内容，活跃教学课堂气氛，更有助于提高学生的审美水平、积极的学习态度以及交互主体性良好品格，培育学生的综合素养。教育行业在不断进行课程教育改革，积极引入茶文化，有助于教学理念的完善和发展，以更加科学、有效的推动对大学生知识体系与文化素养的教育。茶文化中蕴含的哲学理念，将丰富高校教学工作中的哲学内涵，可有效提升高校教师与学生的道德层次与综合素养。

2.3 可以丰富高校大学生的校园文化生活

在传统的教学方式中，不太注重校园文化的建设，枯燥的校园生活必定会影响学生对求学的欲望，除了教学课堂，校园文化也发挥着很重要的育人作用。在高等教育课程的不断改革中，很多高校将校园文化的建设作为了一项重要环节，积极、正能量的校园活动有助于推动高校大学生情感的发展，使得学生在茶文化的熏陶下养成良好的学习观念和健康多彩的生活方式。高等院校可开展茶文化宣讲，组建茶文化社团，甚至开展茶艺汇演等多种校园活动，丰富学生的校园生活，增进学生对茶文化知识与技能的深入了解，促进高校大学生在品茶与欣赏茶文化的过程中对自身的思想境界的反思与提升、道德素养的培养与完善。在高等院校校园文化生活中广泛开展积极向上、丰富多彩的茶文化相关活动，充分展现茶文化的魅力，发挥茶文化独特的德育功能，有助于校园文化的文明建设与改革创新，可以为大学生的身心健康成长营造良好的校园文化环境。

3 课程思政背景下茶文化与高校教学融合策略

3.1 推行思想政治教育下的茶文化课程建设

茶文化与其他学科知识一样具备人才培养作用，可将茶文化作为一项课程引入到高校的教学体系中，例如，开展茶文化选修课程等。在其他学科的教学中也要积极与茶文化相结合，例如，思政教育与茶文化的结合、历史课程与茶文化的结合等。针对思想政治课堂与茶文化的融合教学，应在教学目标上追求二者的融合发展，在教材的制定上，注重茶文化的全面融合，教材内容不能过于理论化，应注重理论与实践的结合。将提升学生综合素质修养以及中国优秀传统文化传承意识作为融合课程的重要教学目标。另外，高校教育工作者与管理者应当建立并完善思想政治教育下的茶文化教学体系，明确茶文化融合教学目标，建设完整的茶文化教学课程，提升茶文化与高校思想政治教学的融合有效性，培养大学生优秀的品德、高尚的风格以及出众的综合素质。也要注重茶文化的实践学习，将理论知识应用到社会实践中，切实提升高校人才培养质量和教学水平。

3.2 加强思政教师的茶文化精神

茶文化所蕴含的道德功能与高效思政教育的教学理念想契合，在思想政治教学课堂通过引入茶文化可有效提升高校思政教学水平，教师作为思政教育的有力引导者，要以身作则加强自身茶文化素养，充实自身茶文化精神，为高校大学生思政教育中茶文化精神与知识的有效传授提供更加牢固的保障。教师学习新知识与整理知识体系的能力超强，可在教学业余时间利用互联网技术和信息软件增强自身对茶文化的深入理解，也可借助高校图书馆查阅茶文化相关书籍，逐渐充实自身的思政教育素质和茶文化精神，为思政教育与茶文化的融合教学创新教学方法，从而为高校大学生提供高效、专业、科学的茶文化思政知识吸收引导。此外，高等院校与教育局也应定期针对思政教师开展综合素养培训，将深入了解茶文化作为思政教师的专业技能进行培养，逐渐提升思政教师在教学课堂对茶文化的引入与应用能力，充实教师的茶文化精神素养，为大学生提供更加全面、专业的思政与茶文化融合教学课堂，为大学生今后思想素质的养成与茶文化的传承弘扬提供坚强的保障。

3.3 注重茶文化思政教育与专业教学的融合

思政教育伴随着大学生的整个求学生涯，各专业课程的学习中无不体现思政教育的重要性，将茶文化思政教育融入到各专业的教学课程中，有助于增强学生的学习兴趣和学习积极性，有效缓解专业课堂学习压力，因此教师在专业课程的教学过程中，不仅要注重思想政治理论与茶文化的融合，也要注重茶文化思政与专业知识体系之间的融合，提升专业知识教学效果的同时促进了学生对茶文化的体会与领略。例如，对于商贸类、经济类专业，教师可以和学生一起探讨茶文化品牌和功效在国内外市场所具有的商业价值，对于我国经济发展的影响等，让学生更积极地参与到专业课程与茶文化的融合学习中；对于语言类专业，如外语专业、商贸翻译等专业，教师可以将中外茶文化的差异与特别之处和学生展开讨论，组织学习茶文化相关外文词汇与知识，为专业知识的积累扩大学习领域。高校管理者和教师都应积极寻找茶文化与高校教学管理以及知识教育的有效融合路径，为高校教学工作注入茶文化的精神力量，使茶文化与专业教学课堂拥有同样的育人作用，全面提升学生综合素质。

综上所述，我国优秀的传统茶文化蕴含着丰富的思想内涵，具备理想的德育功能，其“和谐、欣赏、分享”精神理念为高校教学管理工作的改进指引着方向。将茶文化有效的引进高校教学课堂，与思想政治教育以及专业课程等充分融合，不仅提升了高校教师的教学水平，丰富了大学生的校园文化，也潜移默化地影响着大学生的精神风貌以及学习态度，茶文化思政教育为学生高尚品格的养成和精神素养的提升提供了进阶机会。在课程思政背景下，高校教育工作者应积极探索茶文化与高校教育事业的有效融合路径，以全面提升高校的教学水平与育人质量。