茶文化在高校教学质量管理中的运用探析

王 晶

（上海立信会计金融学院，上海 201620）

茶文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分，是在漫长历史发展过程中逐渐形成的，其具有丰富的内涵，多年来影响了一代又一代的中国人，甚至可以说，茶文化已经深深融入到中华民族的血脉之中，成为中华民族的一部分。与此同时，茶文化的内涵也逐渐融入到我们生活的方方面面，例如高校教学质量管理等。现阶段，茶文化在高校教学质量管理具有非常广泛的应用，并产生了积极影响，具体分析如下：

1 茶文化的独特内涵

1.1 “以人为本”理念

“以人为本”是茶文化在儒家思想影响下逐渐出现的文化理念，这种理念可以从生活中的方方面面体现出来。例如，教师在授课过程中需要充分考虑学生的现有知识水平以及理解能力，如果仅是按照自己的意愿授课，不充分尊重学生的特征，就难以收到预期的教学效果；国家制定的每一项政策都是为了切实解决人民群众的生活问题，提升人民的生活幸福感等。除此之外，“以人为本”理念还体现在奖惩制度中，包括物质奖惩和精神奖惩。从物质奖惩角度来看，人们注重通过物质奖励与惩罚迫使人们遵守社会规则，进而维护社会的有序性，例如，对于举报违法乱纪有功者予以一定的金钱奖励，从几万到几十万不等；对于违反社会秩序、不爱护社会环境的人则予以一定的罚款处罚。从精神奖惩角度来看，人们会授予品德高尚者较高的荣誉，以此鼓励更多人向他们学习，例如，每年的“感动中国十大人物”。

1.2 追求修身养德

追求修身养德主要体现在茶文化的环境机制中，这种环境机制包括茶叶的种植过程、浸泡过程等。茶叶种植是一个非常艰辛的过程，茶农不仅需要选择合适的地点还要为其提供良好的成长环境，只有这样才能保证茶叶的质量与产量，在这个过程中，茶农需要投入大量的精力。而在采茶时节，很多茶农为了保证茶叶的口感用人工采茶，这个过程会耗费大量的精力，这种采植方式虽然效率较低，但是可以提升茶叶自身的质量，同时茶农在这个过程中戒骄戒躁。而浸泡茶叶更能锻炼一个人的心性，如果在泡茶时过于急躁，不愿意等到茶的最佳时刻就会影响其口感，同样，如果浸泡时间过长就会损伤茶自身的味道，这就意味着泡茶者唯有修身养性，做到处之泰然才能将茶自身的特性发挥到极致。

1.3 讲求“恰到好处”

正如上文论述，茶叶浸泡时间过短就难以充分体现出茶的味道，而如果浸泡时间过长则会影响到茶叶的口感，只有刚刚好的时间与火候才能将茶的味道发挥到极致，而这里的“刚刚好”就是指“恰到好处”。这种“恰到好处”不仅体现在茶叶浸泡过程中，也体现在我们生活的方方面面。例如，人与人之间的交流要做到“恰到好处”，即使是再亲密的朋友也需要保持一定的距离，不要妄想窥探别人的生活，只有这样才能给人以最佳感受。同样，我们在为他人提建议时要注重站在他人角度考虑问题，在说话时也要讲求“分寸”，充分尊重他人的意见与看法，只有这样我们才会赢得他人的尊重。除此之外，这种“恰到好处”也同样是儒家思想的体现，儒家思想告诫我们要充分尊重他人，不能为了一己之私就侵害他人的利益，同时无论做什么事都要讲求一定的“度”，在“度”的范围内理性行事。

2 茶文化在高校教学质量管理中的作用

2.1 有利于提升教学质量管理水平

将茶文化应用于高校教学质量管理中有利于提升教学质量管理水平，这主要体现为有助于管理人员间形成良好的合作关系。茶文化讲求修身养性，注重群体价值，而这种群体价值体现在高校教学质量管理中就是指管理人员间的相互合作关系。教学质量管理是一项复杂的工作，不仅涉及到教师的授课方式、授课内容以及授课时长，还会涉及到学生对学习的接收等方方面面，这就意味着教学质量管理并不是个人能够完成的，需要进行团队合作，而有人的地方就会有冲突，如果人们在工作过程中没有将集体利益放在首位，不注重相互理解与退让就会造成严重的冲突，进而影响工作效率，而将茶文化引入高校教学质量管理中，人们在茶文化内涵的影响下会逐渐认识到彼此包容、相互合作的重要性，进而减少矛盾与冲突，提升工作效率，进而提升高校教学质量管理水平。

2.2 有利于丰富教学质量管理者的精神修养

将茶文化应用于高校教学质量管理中有利于丰富教学质量管理者的精神修养，这主要体现为：首先，教学质量管理者可以通过参与茶文化活动丰富精神内容。随着社会经济的快速发展，人们的物质生活条件得到了很大改善，在这一前提下，越来越多人都开始注重提升自己的精神境界。高校教学质量管理者在工作之时不仅需要处理大量的繁琐事情，还需要处理好与团队内部各成员间的关系，这就会在一定程度上造成他们身心俱疲，此时通过参与学校举办的各类茶文化活动，可以在很大程度上帮助他们解决精神困惑。其次，茶文化自身具有丰富的内涵，可以在很大程度上丰富人们的精神世界。茶文化之所以会成为我国传统文化的重要组成部分，在很大程度上是因为其在自身发展过程中不断吸收当时的优秀文化内容，并且在儒家文化影响下逐渐形成了与中华民族传统相契合的文化内涵，从这个角度来看，将茶文化引入高校教学质量管理中可以丰富管理者的精神修养。

2.3 有利于提升教学质量管理者的心理素质

将茶文化应用于高校教学质量管理中有利于提升教学质量管理者的心理素质，这主要体现为茶文化中讲求的“恰到好处”会潜移默化地影响每一个管理者的处事态度。高校教学质量管理是一个非常复杂的工作，每个管理者在工作中都会遇到各种各样的问题，如难以准确评估学生对知识的掌握情况、难以将主观感受通过客观数据呈现出来等，这都会在一定程度上增加教学质量管理者的工作内容，进而影响他们的心理，而茶文化中的“恰到好处”理念会在一定程度上缓解他们的精神压力，使得他们在遇到问题时不慌不忙，而是思考整件事情的来龙去脉，最终找到解决问题的关键。除此之外，在茶文化的熏陶下，管理者容易形成宁静致远的心态，这种心态帮助他们理性看待每一件事，进而减少工作过程中的烦恼。

3 茶文化在高校教学质量管理中的运用

3.1 举办茶活动，推广茶文化

首先，高校注重在校内举办茶艺大赛等活动，并鼓励学校教学质量管理者积极参与。茶艺大赛是一种较为常见的茶文化活动，包括“茶”和“艺”两部分，“茶”就是指参赛者最终完成的煮茶成品，而“艺”则是指参赛人员在采茶、煮茶过程中呈现出的艺术，而人们无论是在采茶还是煮茶过程中，都会感受到茶文化自身的魅力。高校教学质量管理者在参与茶艺大赛的过程中会提升自己对茶文化的理解，进而提升自己的精神修养。其次，在茶文化推广方面，高校注重通过举办茶文化知识主题讲座或者借助网络渠道等形式进行传播，以此帮助更多教学质量管理者自觉接受茶文化的熏陶。例如，高校注重在自己的官方微信公众号上推广与茶文化有关的知识内容。

3.2 应用茶文化，强化教学管理

高校应用茶文化，强化教学管理主要体现在以下几方面。首先，强化教学质量管理者对茶文化内容的学习。从目前来看，高校主要通过定期举办主题讲座、视频教育等方式强化教学质量管理者对茶文化的学习。例如，每周五下午，将校内的教学质量管理者聚集在一起，集中学习茶文化内容，以此提升他们对茶文化内涵的理解，形成潜移默化的教学效果。其次，通过弘扬茶道精神促进教学质量管理者的自我完善。茶道精神就是指品尝茶的美感之道，即我们日常所说的“以茶会友”，通过弘扬与学习茶道精神，高校教学质量管理者会自觉强化彼此间的联系，提升教学管理水平。

3.3 弘扬茶人精神，提升教学质量管理

茶人精神是茶文化的重要组成部分，茶人是指种植以及采摘茶叶的人。茶的成长环境较为特殊，喜欢温暖湿润的地方，而且不同品种的茶树对温度以及气候有着不同的要求，茶人为了培养出质量较高的茶树就必须尽可能满足茶树的成长环境，由此就形成了茶人不畏辛劳、无私奉献、自强不息的精神。高校领导者注重将这种精神通过宣讲、践行等方式传播给教学质量管理者，以此激发他们的工作斗志，进而提升教学质量管理。例如，每年春天，南方很多高校都会组织校内教学质量管理者前往茶园，在丰富他们课余时间的同时帮助他们更加近距离地了解茶人的日常生活，进而深化对茶人精神的感知。

高校积极进行教学质量管理，可以在很大程度上提升教学水平，进而更好实现教书育人的重要目标，而茶文化在这个过程中发挥了重要作用。高校通过举办茶活动，推广茶文化；应用茶文化；弘扬茶人精神等方式提升自身的教学质量管理水平，同时，茶文化中具有的沉稳、内敛等特性在很大程度上丰富了管理者的精神境界，对于促进人的全面成长来说具有非常重要的作用。因此，在未来，我们应当继续弘扬茶文化，促进茶文化与社会生活的融合。