立德树人和利用信息技术开展人才培养模式研究

孙美玲

摘要：幼儿园作为儿童学前教育的重要启蒙时期，在这一阶段幼儿的认知能力、理解能力、学习水平都不够成熟，需要教师给予积极和耐心的引导。在幼儿园教育管理中，教师必须要遵循当前社会发展的趋势，把握好幼儿园教育和管理的发展理念，在此基础之上为幼儿营造一个积极的成长环境，将“立德树人”作为主要的教学目标之一。基于此，本文针对利用信息技术在幼儿园开展立德树人教育和人才培养模式进行研究。

关键词：立德树人;信息技术;人才培养;模式研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：当前社会是信息技术迅速发展的时期，在各行各业中信息技术的应用都越发广泛，因此在幼儿园教育中也要科学利用信息技术来达到教育和管理的目标。当前社会对于人才培养的要求离不开信息技术的支持，幼儿园阶段作为儿童重要的启蒙时期，在这一阶段更是人才培养的关键时期，因此在幼儿园人才培养模式中，教师一定要将“立德树人”作为主要的工作目标之一，在传授幼儿文化知识的同时也要注重幼儿的品质培养，从小树立幼儿积极正确的价值观念，也是为人才培养提供保障的有效举措。为了做好幼儿园立德树人教育工作，推动人才培养模式的开展，教师要利用好信息技术的优势，发挥信息技术的价值。

一、将立德树人教育融入于幼儿园区域活动中

想要利用信息技术进行幼儿园立德树人教育，开展人才培养模式，首先教师要将立德树人的思想融合与幼儿园区域活动中。区域活动是幼儿园最主要的教学形式，因此教师更要强化两者之间的有效融合，发挥“1+1>2”的德育教学效果。因此教师在日常的幼儿园区域活动中，要时刻将德育思想渗透给幼儿，促使幼儿能够逐渐形成正确的价值观念。但是由于幼儿的年龄较小，教师如果只采用语言教育的方式，可能不会给幼儿造成太大的影响，因此教师可以利用信息技术来播放一些动画视频，吸引幼儿的关注，从而将“立德树人”的思想渗透区域活动中。比如说在“两人三足”体育游戏的区域活动之前，教师可以先借助多媒体设备为幼儿播放一段动画短片，短片内容强调此次的游戏规则和游戏方法，并且选择两个幼儿感兴趣的动画人物来进行游戏示范，这样幼儿在观看视频的过程中能够清晰的明确此次活动的规则和方式，帮助教师达到“规范幼儿游戏行为”的教学目标，要让幼儿在活动中能够谨遵游戏规则，不违反活动纪律，体现体育精神，在区域活动中培养幼儿正确的思想观念和良好的行为习惯，将立德树人教育恰当地融入。

二、将立德树人教育融入于幼儿园日常管理中

想要利用信息技术进行幼儿园立德树人教育，开展人才培养模式，针对于幼儿园的日常管理教师要格外关注和重视。幼儿园日常管理包括行为管理、纪律管理、安全管理等多方面，为了加深幼儿的印象，幼儿园领导和教师可以在园内走廊悬挂电子屏幕，在屏幕上播放一些动画内容，动画内容主要包括一些在园内幼儿应该遵守的规则，比如在走廊内要排队行走，不要大喊大叫和乱跑，看见教师和伙伴要主动打招呼，靠右侧行动，主动为他人礼让等，通过这些电子屏幕来循环播放动画内容，一方面是为了通过动画的趣味性来吸引幼儿的观看，加深幼儿头脑中的印象;另一方面是为了将立德树人教育合力融入于日常管理中，从而让幼兒能够自觉遵守幼儿园内的规章制度，树立正确的价值观。幼儿园领导和教师也可以选择适当地时间，比如课间活动时间利用信息技术在园内播放一些真实案例的广播，或者是播放一些体现德育思想的儿歌，加深幼儿的印象，比如“一分钱”这首儿歌就可以当成很好的教育资源，培养幼儿正确的道德观念。

三、将立德树人教育融入于幼儿园评价中

想要利用信息技术进行幼儿园立德树人教育，开展人才培养模式，教师要利用信息技术来建立健全完善的评价机制，将幼儿的品德行为等作为评价的具体内容之一，不要只注重幼儿的文化成绩等方面。立德树人教育融入于幼儿园评价体系中，是针对幼儿和教师的共同管理。幼儿园领导可以在官方网站内设置一个监督评价窗口，一方面在此线上平台上任何人都可以针对幼儿园教育、管理等方面提出自己的建议或看法，也可以匿名举报一些教师的不文明行为，帮助幼儿园一起强化立德树人教育，先从教师身上进行改变，只有教师具有高尚的道德情操和职业素养，才能够给幼儿提供良好的德育教育;另一方面也要设置一些家长和幼儿通道，将幼儿园评价主体变得多元化，这样能够更加客观、全面、真实的给予幼儿相关的评价，从而完善幼儿园管理机制。

结束语：

综上所述，伴随着社会的发展与时代的变革，在幼儿园这一重要的学前教育阶段，教师一定要做好立德树人教育工作，为幼儿园人才培养模式进行深入且全面的研究，在启蒙时期就为幼儿奠定坚实的基础，让幼儿能够树立积极的价值观念，提高幼儿的道德修养。在幼儿园教学中教师要利用好信息技术的优势，将立德树人融入于各个活动中。

参考文献

[1]沈冬娜. “立德树人”背景下信息技术与人才培养模式创新研究[J]. 广西科技师范学院学报， 2018， 033（006）：P.104-107.

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