小学生英语口语交际能力的培养与研究

汤洪远

摘要：小学英语口语交际能力的培养对学生将来的英语教学尤为重要。部分学校口语学习和练习仅限于英语课堂，也在课堂上的发言机会也是少之又少。在一定程度上说，小学英语基础学习表达的有效性可以影响学生将来步入更高層次的语言学习。本文就英语口语交际能力的培养现状进行分析，提出了一些有针对性的教学建议。

关键词：口语  交际能力  培养  研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

《义务教育英语课程标准（2011版）》明确提出：“义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。”其中对于英语学科的核心素养要求可见一般。小学英语是学生入门学习，对学生综合运用英语的实践能力的考察十分关键。老师应该将认知能力培育和学生的英语口语交流技能结合起来，充分发挥小学英语所包藏着的丰富思维资源在学生培育中的功能。重点探究小学英语口语教学有效培养学生表达能力的问题。推动英语教学改革，培育具有学科综合素养的人才。

二、小学生英语口语交际教学的现状

（一）重视程度不够，口语教学方法单一

在当前英语教学过程中，无论是教师还是家长都认识到学生英语学习的重要性，也知道口语培养具有一定意义，但是他们并没有将口语教学付诸实践，依旧沿用以往的教学经验，以教师的教授为核心，注重书面英语的学习，课堂氛围压抑，学生只是被动的接受知识，并没有把英语教授的内容转化为日常英语交流的知识，教师与学生的交流也还是以母语为主，缺乏良好的英语口语交流环境，学生英语口语锻炼机会缺乏，实践程度低。

（二）缺乏自信心，学生表达意愿低

大多数学校仍旧将英语教学设置为三年级起步，即学生上三年级后在开始进行英语教学，这时候母语学习与英语学习形成梯度差异，学生往往不愿意运用英语进行交流，担心自己发音错误或者语法错误而拒绝英语交流。长此以往，学生不训练、不交流、不张口是难以提升英语口语交际能力和水平的[2]。

三、小学生英语口语交际能力的培养途径

（一）加强教师队伍建设，优化教学模式

教师要成为英语口语教学的主持者、引导者，为学生创设师生、生生语言表达创设的和谐舞台。教师在课前应该做好充足的准备，根据学情、教学内容特点等作出预设，使教学内容与形式充满弹性空间。小学英语教材语言交流主题鲜明，这就需要老师在阅读文本前设计好教学过程，重视教学目标。优化课堂教学的前提是明确教学目标做好充分的前期准备。教师需要对教学内容进行深度研究，围绕教育人目标、教材进行课程分析规划，精心设计，提高教学质量。丰富自己的英语口语表达能力，重视学生口语教学，锻炼学生口语表达。

（二）创设学习情境，营造学习氛围

在传统的“教师主导型”课堂下，学生的表现能力往往受到教师权威的压抑甚至扼杀，学生大都处于“失语”的被动状态。无论是师说生听还是师问生答，学生与教师互动的内容、形式往往是被教师限定好的，从本质上未改变教师与学生的不平等地位。民主的氛围创设，对于师生双方都具有成长、进步的积极意义，帮助学生消化和吸收口语表达知识，推动实现教师的教学目标[3]。为此，教师们在角色上又要清醒的转变观念。充分挖掘学生独立思考能力，利用课堂提问时间促进学生英语口语表达能力的发展。课堂时间40分钟，时间长度不变，重点在于拓宽深度。提高提问技巧，引发交流互动，落实每一阶段的学习目标，尽可能给每位学生同等机会被提问。故而问题设计需要面向全体学生，让每个层次的学生都能参与到问题的深入思考和表达之中。同时运用追问模式，引导学生随机应变能力，在英语问题变化性提问过程中，融入表达逻辑思维，提高学生英语口语表达能力。

（三）创造口语交流机会，增强交流信心

刚开始进入英语学习时，学生会因为胆怯或者自卑心理情绪而排斥进行英语口语学习，不敢表达自己的观点或想法，担心说错了会在同学和老师面前出丑。老师要深刻认识这一问题，积极鼓励学生用英语表达自己的观点，并对敢于表现自己的同学给予表扬，对表达错误的部分合理纠正，同时强调错误是正确的开始，要敢于试错，营造良好的交流氛围，增强学生心理建设，鼓励学生突破自我封闭[4]。在实际教学过程中，教师要把课堂还给学生，根据教学内容采用多种教学方法，引导学生能够随意进行英语口语对话，开展情境表演，利用多种形式丰富口语交流机会，增强学生自信心。

四、结语

新课程改革之后，教师的教学观念要进行及时更新，深入学生之中，不断摸索出新的教学方法和教学模式，采用灵活的、有针对性的教学方法来营造良好的学习交流氛围，不断提高学生的英语口语交际能力，鼓励学生积极表现自我、激发潜能，建立自信心，实现英语口语表达中质的突破。

参考文献

[1]孙春霞.小学英语口语交际教学的现状及对策[J].甘肃教育，2019（17）：135.

[2]刘景东.小学英语口语教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2021（31）：85-86.

[3]童花.口语交际教学在小学英语教育中的应用[J].小学生（中旬刊），2021（10）：47.

[4]祁渊博.新课程环境下的小学英语口语交际能力探讨[J].海外英语，2018（12）：18-19.