在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究

王淑靓

摘要：核心素养是现代教育新时期的热度词汇，也是教育中培养学生的教学重点。在英语教学中，英语阅读教学是重要的组成部分。培养学生的英语阅读能力可以增强学生的语言能力和思维方式。而小学时期正是培养学生兴趣和习惯的重要时期。对语言的理解能力和阅读能力正是处于刚刚接纳的阶段，由此，在小学英语阅读教学中培养学生的核心素养是教师优化教学方案的首要理念。

关键词：小学英语：核心素养：阅读能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

核心素养是小学英语教育中最为重要的一环，在小学英语教育改革中，英语阅读能力是英语学科重要的依仗。培养核心素养并不是死记硬背，而是通过老师的引导，使学生了解如何去理解和贯通。在英语课堂上，英语的阅读教学是培养核心素养的关键，也是学好英语的前提。英语教师应当对此高度重视，并且了解学生英语阅读能力的强弱，将培养学生的核心素养作为教学的目标。而且阅读教学与核心素养相辅相成，会使枯燥的教学内容变得多样化。在核心素养的影响下，新颖的英语教学方法会使学生们的英语能力大大提高。

一、培养学生核心素养的意义

在小学英语阅读教学中，核心素养的意义就是提高学生的阅读能力，引导学生从被动阅读进而变成主动阅读，掌握英语阅读的技巧。在以往的英语教学过程中，英语阅读是一个不被重视的部分，但是它至关重要。小学是教育的基础期，培养学生的核心素养会使学生的学习事半功倍，同时也会使学生的思维模式更加多样化[1]。在英语教学中培养学生核心素养的关键就是英语的阅读能力，往往在英语的课堂上老师只注重大量的单词讲解或者语法讲解，缺乏对英语阅读能力的训练。教师认为单词和语法才是学好英语的重中之重，其实不然，英语阅读能力的强弱与其同样息息相关。在英语教学中，核心素养的培养与英语阅读能力的提高也有着密不可分的关系，教师对于英语阅读教学的能力则是提高学生核心素养的关键。

二、现代英语阅读教学中存在的问题

（1）教学方法传统

目前在我国的英语课堂上，教学方法大都偏于传统单一，教学内容匮乏，难以引人入胜。这也导致了许多学生对待英语的态度略显冷淡，更是对英语阅读没有任何的兴趣。很多的小学英语教授方法还停留在传统的灌输式教学法，将大量的教学内容灌入学生的脑子里，使学生在感到枯燥无味的同时也难以接受如此多的内容量，致使越来越多的学生对英语产生了抵触情绪。

（2）认为单词词汇是最重要的

我国现如今的英语课堂上存在的最大问题是教师认为只要记住大量的单词，英语能力才能提高，正是因为如此，英语的课堂渐渐成为了记住和背诵单词的讲解课程，而英语阅读能力的教学则被抛之脑后，渐渐在课堂上极少出现。长此以往，学生对待英语的态度逐渐冷淡以至于感到无趣乏味[2]。

（3）对待阅读能力的教学不重视

就目前小学英语课堂的教学状态来看，小学英语课堂上教师并不重视英语阅读能力的教学，大多学校重视也都是英语基础的学习，以至于学生们的英语阅读能力难以提升，学生核心素养的培养没有得到重视。同时英语课堂在阅读的教学上也存在忽视语言内在逻辑和语句矛盾的问题，并且英语的阅读教学缺乏对英语重难点的针对性理解。

二、探究在英语阅读能力上如何培养学生的核心素养

（1）因材施教

在讲到《外研版义务教育教科书英语四年级上册》第一单元Unit 1 It was my birthday on Saturday时，在课上带领同学分析朗诵课文，并布置给学生续写课文的内容，然后再进行分角色让同学饰演交流，这样既锻炼了学生的英语语感，也培养了学生的阅读能力，这对于培养学生的核心素养是有极大帮助的。

在不同的课堂上培养学生的核心素养都需要以教材為主体来引导学生核心素养的生成，从最基础的教材出发，首先使学生们了解并知道教材所给予的基础内容，其次进一步利用科技的支持来启发学生更宽广的思维，最后引发学生对这堂课的感慨和认识。这样的授课方式普遍受到大批学生的喜爱，并且可以达到提升学生核心素养的目的。在传统的英语教学课堂上，教师们机械般的传输给学生们大量的教学内容，使课堂变得无趣，而在这种新型的授课模式下，教师们采用半引导的模式来启发学生的思维，逐渐引起学生对课堂的兴趣，进而使学生喜欢上英语，并且与学生常常采用英语交流，同时也让学生之间用英语交流，渐渐开始对英语阅读能力的教学重视起来[3]。长此以往，不仅学生英语阅读的能力得到了提高，同时也用这样的办法培养了学生的核心素养。

（2）兴趣是最好的老师

小学阶段学生们对待英语的态度绝大部分取决于学生对英语的兴趣，只有让学生燃起对英语的兴趣，学生才会主动学习英语。在小学课堂上，教师可以针对小学生的学习方法和特点来制定教学计划，在小学，相对于枯燥机械式的教学课堂，学生对于新鲜有趣的课堂产生的兴趣较为浓烈。只有产生了兴趣，学生才会产生动力。

总结

小学的英语教育在整个的学习生涯中占着至关重要的部分，小学的英语阅读能力奠定了英语能力的整体水平。核心素养的提升也会使学生的创造能力得到更多的发展空间。通过英语阅读教学培养学生的核心素养能力，在教学中融入更多的思想文化交流，并在立足英语课本的基础上，引导小学生对英语阅读能力的重视，以此来提高学生的核心素养。善于运用科技支持来创造有趣多样的英语课堂，并让学生感受到语言运用的魅力，进一步深化学生的核心素养。

参考文献

[1]肖卓敏. 在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J]. 英语教师， 2018， 18（2）：4.

[2]钱鑫. 在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J]. 考试周刊， 2019（7）：1.

[3]王小琼. 在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J]. 新课程：小学， 2019（7）：1.