小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

李瑞贞

摘要：随着社会的发展，心理健康教育越来越受到人们的重视。拥有乐观的思想和健康的身心发展状态，提高自身综合能力能够帮助学生更好地适应现实生活。小学阶段是人生发展的关键时期，如果学生在小学阶段存在心理健康问题，对于其今后的学习和发展都将产生一定程度的影响。因此，在小学阶段的语文学习过程中，应当对其进行相应的心理健康教育的融入和渗透。

关键词：小学语文;阅读教学;心理健康教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

语文是小学阶段的基础学科也是此阶段的重点学习内容，语文学习能够帮助学生提升听、说、读、写等多方面能力，引导其树立正确的人生观，提高其综合素质。语文课程着眼于对其思想感情的熏陶和感染，具有的较强的人文性。而语文阅读是语文教学的重点学习内容，将心理健康教育融入语文阅读学习当中，既能帮助学生深入理解文章内容，也能帮助其有效提高心理健康水平，促进其更好更快的成长与发展。

一、构建和谐师生关系，提升教师引导效果

学生在进行语文学习的过程中，教师的作用至关重要。和谐的师生关系有利于提升教师的教学效果和学生的学习效率[1]。因此，教师想要通过语文阅读教学对其心理健康问题进行侧面引导，需要先与其建立和谐融洽的师生关系。在语文课堂上，教师要注重师生之间的有效互动，多聆听学生的想法，保证其在学习过程中的主体地位。同时要合理采纳其意见和建议，调整教学方式与教学方法，从而提高课堂的整体氛围，提升其学习乐趣。最终达到引导其树立正确的人生观和价值观，内心思想得到升华。例如，在教学二年级下册“开满鲜花的小路”一课时，教师可以通过提问学生课文内容的方式拉近师生关系。可以采用一问一答的方式，尽量提问多个学生，增强整体的参与感和互动感，帮助其准确理解课文内容。通过对文章内容的理解引导其树立正确的思想观念。

二、精选阅读学习材料，渗透心理健康教育

小学阶段学生的思想发育还未成熟，对于其产生的心理健康问题不能及时通过自身发现和处理，而语文作为对其思想和情感的进行正确引导的教学，在语文阅读过程中渗透心理学相关知识，能够帮助其改善心理健康问题，摆脱消极情绪的困扰[2]。教师在选择课内外阅读材料的过程中，应当加强对于文本内涵的把握，通过选择具有心理健康教育相关知识的阅读材料，帮助其提高心理健康水平。例如，在教学五年级上册“珍珠鸟”一课时，课文主要讲述关于人与动物和谐相处的故事，教师可以选择与课文内容相似的文章帮助学生理解人与动物以及人与人之间交往的原则和方式，通过课外读物的辅助教学，引导其培养团结友爱，互帮互助的人际交往能力，培养其热爱自然的意识，从而为其心理健康发展打下良好的基础。

三、拓展阅读教学方式，提升学生学习兴趣

教师在教学过程中，可以借助多媒体等现代信息技术辅助教学，通过播放与课文内容相关的视频增加课程的趣味性，既能吸引学生的注意力和好奇心，也能将通过视频将文字内容变成生动有趣的动画故事，帮助其更深入理解课文内容，提高学习效率。教师也可以进一步引导其分享通过视频和课文内容获得哪些感悟，通过聆听彼此的所思所想，使其得到思想上的升华，树立良好的学习观和人生观，降低心理健康问题的产生几率。例如，在教学六年级上册“狼牙山五壮士”一课时，教师可以运用多媒体技术为学生播放《狼牙山五壮士》电影的精彩片段，通过电影人物慷慨激昂的台词和令人震撼的电影场面，帮助其加强对于课文内容的解读，从而培养其爱国主义情感得到思想觉悟上的提升，再进一步向其渗透关于心理健康的相关知识，引导学生正视心理健康问题。

四、开展内容角色扮演，提升心理教育效果

想要在语文阅读教学过程中渗透心理健康教育，需要引导学生自我观念的改变，而改变其自我观念的最好方法就是进行阅读内容的角色扮演[3]。通过角色扮演能够加强其自我代入感，使其对于课文中的角色感同身受，通过故事主人公的心理变化过程过渡到自身心理变化过程。从而加深其自身对于学习和生活上的思考，达到心理健康问题自我转化的目的。例如，在教学四年级上册“为中华之崛起而读书”一课时，通过对于周恩来等角色的扮演，帮助学生将课文内容现实化，在进行表演的过程中使其感受周恩来在面对国家受到侵略时的英雄气概和豪言壮语，理解课文内涵。同时引导其进一步思考如果将主人公换成自己，会有怎样的想法和作为，以及面对和平美好的现代社会，身為一名学生应该做到哪些。进而促进其内在思想积极转化，提高自身的心理健康水平，提升学习的积极性和主动性。

结束语

综上所述，针对我国发展现状对于小学生的心理健康教育具有重要意义，如何有效地将语文阅读与心理健康教育有效结合是教师在教学过程中需要不断思考不断探索的重点内容。提升小学生心理健康水平不仅是对于其自身当下以及未来发展的客观需要，也是为社会培养高素质人才夯实基础，促进社会整体发展进程。

参考文献

[1]张子妍.小学语文教学中学生心理健康教育的策略探究探析[J].华东纸业，2021，51（03）：40-43.

[2]刘鹏.小学心理健康教育实施现状及对策研究[J].品位·经典，2021（12）：113-115.

[3]郭瑞.在语文教学中渗透心理健康教育[J].文学教育（下），2021（05）：183-184.