全面开发课程资源 推进核心素养教学发展

冯祥芹

【摘  要】核心素养的提出，使“培养核心素养，促使学生全面发展”成为各科教学的主要目标，这也给各科课程资源提出了更高的要求。本文以高中体育教学为例，分析了核心素养下开发课程资源的重要性，就如何全面开发课程资源，为核心素养教学提供良好的条件提出了几点建议，希望能对高中体育教学有所帮助。

【关键词】高中体育;核心素养;课程资源;开发

中图分类号：G633.96      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）31-0081-02

Comprehensively Develop Curriculum Resources and Promote the Development of Core Literacy Teaching

（No. 3 Middle School of Liancheng County， Fujian Province，China）FENG Xiangqin

【Abstract】The proposal of core literacy makes "cultivating core literacy and promoting students' all-round development" become the main goal of teaching of various subjects， which also puts forward higher requirements for curriculum resources of various subjects. This paper takes senior high school physical education as an example， analyzes the importance of developing curriculum resources under the core literacy， and puts forward some suggestions on how to fully develop curriculum resources and provide good conditions for the teaching of core literacy， hoping to be helpful to senior high school physical education.

【Keywords】Senior high school sports; Core literacy; Course resources; Development

一、核心素养下开发课程资源的重要意义

课程资源指课程设计、实施和评价过程中可以利用的人力、物力以及自然资源的综合。课程资源可以分为校内课程资源和校外课程资源两种。其中，校内课程资源除了教科书和基础设施，还包括教师经历、教学策略和教学经验等。有许多东西虽然是无法量化的，但是都可以转化为课程资源，会给教学带来直接影响。如体育教学中的人力资源、场地设施资源、自然环境资源，虽然不能直接教学课程，但是却能让教师认清体育教学现状，直接影响体育教学水平。课程是人为制定的课堂教学和培养方案，是组织教学工作的重要参考依据和行为指南。课程和课堂教学是课程资源的外在表现。丰富、充足、完备的课程资源，是课程成功教学的基础保障。课程资源开发是对新课程形态的一种呼应，对教学具有导向作用。每一次的教学改革，都会对应大规模的课程资源开发活动。因此，在核心素养下，课程资源开发是规律使然。

体育核心素养是体育教学对人的素质定位的基本准则，也是体育教学的趋向性目标和育人价值的体现。根据最新高中体育课程标准可知，高中体育核心素养主要包括运动技能、运动精神和健康行为三个方面的内容。而传统的教学模式、已有的课程资源根本无法满足体育教学需求。在核心素养下，要想使高中体育教学脱离传统教学的束缚，必须以学生的需求为标准，开发基础性课程资源和拓展性课程资源，保障课堂教学的丰富性和适切性，并利用课程资源开发提高教师的教学水平，带动体育教学手段、方法、组织形式的变革，促进学生全面发展。

二、核心素养下高中体育课程资源开发建议

（一）完善体育设施资源和管理机制

体育教学不仅是素质教育的重要组成部分，也是增进学生健康的重要手段。在素质教育和核心素养背景下，体育教学的重要性不断凸显。但是，作为一门特殊的课程，不论体育教学如何发展，体育设施资源永远是体育教学的基础保障，这一点是毋庸置疑，也无法改变的。新课改的持续深入，使高中教学突破了应试教育的束缚，高中体育教学也朝着素质教育的方向不断前进。开发体育设施资源，是体育教学的基础要求。因此，高中学校领导要在给予体育教学以重视。同时，要给予体育教学以大力支持，要加大体育教学的资金投放力度，建设和完善学校体育场地、场馆建设，尽量为体育教学提供足够的设施资源，以解决体育教学中设备不足的问题。为了提高体育教学设施的利用质量和效率，学校还要完善管理制度，将体育设施管理责任落实到具體的管理部门和个人，要求相关部门和个人转换视角，深入开发体育设施、器材的功能。在此情境下，高中体育教师要结合实际，发挥主观能动性，积极开发身边可用的体育资源、乡土资源，与学生一起开发体育器材，以节约体育教学成本，满足体育教学需要。

（二）开发体育课程人力资源

在知识经济时代，人力资源是推动各行业发展的重要资源。高中体育教学，同样需要加强人力资源建设，拓展人力来源。因此，在高中体育教学中，要重视和加强体育师资力量建设，拓宽教师资源的来源和渠道。学校要根据体育教学需要，引进和培养专业的体育教师，尤其是年轻的体育教师，促使体育师资队伍的年龄、学历构成更加合理，为体育教学打好基础。在体育教学人力资源建设中，要打破除了体育教师参与再无其他人参与的现状，除了学校领导、班主任要参与到体育教学中，校外体育专业人士、社会体育指导员、家长等，都是可以开发的体育课程人力资源，都可以引导他们积极参与进来，让社会人士的知识和经验进入体育课程。当然，在所有人力资源中，体育教师的核心地位是不容忽视的。学校要为体育教师专业发展以及体育教师参与的体育课程资源提供有利条件。如鼓励教师多参加校外培训和锻炼，为教师提供网络教室、网络阅览室，促使体育教师更新教学观念，提高教学专业技能。

（三）开发体育课程内容资源

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确提出：体育教学要调整和改革学校课程体系、结构和内容。这也为体育课程内容资源建设指明了方向。在我国学校教育课程改革已经全面拉开帷幕的今天，在高中体育教学中，任课教师要重视课程内容资源开发和利用。体育教师要积极整合各种体育课程内容资源，大胆创新各种体育形式和手段，丰富体育课程内容，增加体育课程对地方、学校、学生的适应性。在高中体育课程内容资源开发中，学校要根据高中生的身心特点，改造现有的体育项目，简化体育规则，降低体育项目的技术难度，使体育教学更加符合学生的身体素质，以增强体育教学内容的普适性，以激发学生的学习热情。例如，在球类教学中，要开发新型排球运动，适当降低球网的高度，降低排球运动的规则要求和技术难度。根据学生的发展需求和兴趣爱好，还要挖掘民族体育资源，开发、改造传统体育项目。同时，将新兴体育项目引入体育教学，让学生见识传统体育的魅力，并形成广泛的兴趣和积极的文化情感。教师可以将汉族的舞龙舞狮应用到体育教学中，继承和弘扬传统物质文化遗产，还可以开发跆拳道、轮滑等体育资源，以培养学生参与体育锻炼的热情，让学生自觉养成体育锻炼的习惯。

（四）开发信息课程资源

随着网络的广泛使用和信息技术的发展，人类已经进入信息时代。在网络时代，人类与网络的距离不断拉近，信息化也在各行各业得到了广泛的应用。将信息化资源和手段应用到高中体育教学中，可以更好地服务于体育教学发展。因此 ，在高中体育课程资源开发中，在许多学校都紧跟信息化建设步伐，建设了体育教学数据库、公共学习平台的基础上，体育教师要積极开发各种网络课程资源，积极利用网络上免费的教育资源加工、合成新的体育课程资源，并积极寻找优质的有偿网络课程资源，建设体育课程资源数据库，引领和影响体育教学和学生群体的发展。与此同时，积极利用信息技术改造传统的网络教学手段，利用信息平台激发学生“自主、合作、探究”的热情，培养学生主动探究和创新的能力。

综上所述，体育教学资源、课程资源的开发和管理是开展体育教学的关键。因此，在核心素养下，要基于核心素养框架积极探索体育课程资源的开发策略，通过多个方面的努力，开发深受学生欢迎、满足体育教学发展的课程资源，以有利于教学目标的实现，促使学生的体育能力、体育品格和健康意识全面发展。

参考文献：

[1]宋忠田. 恩施地区高中体育校本课程内容资源开发现状研究[D].武汉：华中师范大学，2012.

（责任编辑  李  芳）