用爱心播种希望

陈桂芬

【摘要】在新课改的背景下，对教育教学提出了越来越高的要求，给初中班主任教学工作带来巨大的压力，不单单要监督学生学习，还要培养学生思想道德品质。教师作为学生教育者与引导者，不仅要管理班级，还要将德育精神渗透给学生。本文通过对初中班主任德育教育工作进行深度分析，并提出相对应策略，为之后提供有效地参考。

【关键词】初中班主任;德育教育;教学策略

在新时代的背景下，教师需要高度重视初中生德育教育，帮助学生形成良好三观思想，为之后的发展夯实基础，进而对社会可持续发展起到至关重要的作用。初中班主任在进行德育教育时，应该根据自身的教学经验，为学生创新教学理念，在结合初中生自身实际情况，建立完善德育班集体，培养学生综合素质，并找到相对应教学策略，为德育教学活动开展提供保障。

yi /初中班主任开展德育教育工作的重要意义

初中班主任老师在进行德育教育时，需要根据初中生实际情况，促进德育教育实效性的提高。部分班主任老师还是以自己为教学中心，过于忽略学生的课堂地位以及身心发展，久而久之，初中生就会丧失对学习的兴趣，产生抵触的心理，因此，初中班主任在开展德育教学活动过程中，需要尊重学生的主体地位，进而保证教学效率与教学质量，在提升自身能力的同时，为之后的学习与发展打下良好基础。

二、初中班主任开展德育教育教学策略

（1）以身作则，感悟学生

由于初中生自身不具備成熟的辨别能力，非常喜欢模仿事物，而初中班主任作为学生的教育者与引导者，自然而然就成为学生模仿第一人选，教师自身言行，道德品质直接决定了学生之后的发展，因此，初中班主任需要做到以身作则，感悟学生，让学生看清事情的对与错。例如，在班级卫生、帮助他人等方面，班主任可以从自身做起，不管是教师内的垃圾，还是校园内的垃圾，看到了就需要扔到垃圾桶中，只有班主任以身作则，就可以感悟到班级其他学生，并帮助学生形成良好自我约束意识【1】。如，某电视台播放一位德高望重的老校长，为了教育学生保护学校环境，每一天都拿着扫把打扫校园每个地方，如果卫生不好，甚至用手去进行打扫，教师通过讲述，就会让初中生的心灵得到进一步的感化，在潜移默化中形成保护环境的意识，以此来提高自身的思想道德品质。教师需要利用自身行为去感悟学生，并与学生产生情感共鸣，这样不仅可以促进师生之间的关系，还能建立和谐健康的班级体。

（2）加强沟通，有效地开展德育工作

要想顺利开展德育教育工作，教师与学生之间的有效沟通与交流，突显非常重要。由于初中生自身处于青春期，是非常特殊时期，如果德育教育工作开展失败，就会影响初中生之后发展。在新课改的背景下，初中班主任应该根据学生实际情况，建立和谐有效地班级，尊重学生的见解与观念，不带有色眼镜去对待班级学生，只有这样才能拉近师生之间的距离，让学生更加信任教师，勇敢的表达自身的想法与意见，及时了解学生内心的真实想法，同时也需要将德育与学生心理教育融合在一起，设计相对应的班级管理计划，更好实施德育教育工作。让学生更加清楚认识自己【2】，在根据初中生的特点，分层对学生实施教育，让学生在实践过程中，及时地判断风险问题，以此来提升自身自信心，加强初中生各个方面的德育教育。为了让初中生充分进行发挥，学校可以根据学生的需求，开展戏剧大舞台的活动，主要的内容就是堂学生模仿制作脸谱，要求教师与学生共同参与进来，学生在制作脸谱的过程中，可以拉近师生之间的距离，增强彼此之间的感情，另外，学校也可以组织开展运动会等活动，通过多样化的活动，尽可能让班级每一个学生都能进行发挥，为开展德育教育工作夯实基础。

（3）做好与家长沟通与交流，提高学生自身行为

家庭作为学生主要成长场所，也是对学生影响最大的地方，特别是父母对学生之后的学习与发展起到至关重要的作用。由于初中生处于青春期，是非常敏感的阶段，对待任何事物都充满了好奇，自身辨别能力也不够成熟，非常容易受到父母的影响，因此，班主任老师需要定期与家长进行沟通，根据学生自身的实际情况，共同探究提高初中生德育教育的方法，以此来增强学生自身行为约束意识。教师与家长的关注，就可以帮助学生养成良好思想道德品质。如，教师可以开展家长会，有计划地去了解学生生活情况，在对学生进行统一的管理，让学生逐渐地完善自我【3】。在此，教师可以定期开展家庭活动，如绑腿赛跑、我说你表达等活动，这样不仅可以拉近父母与学生之间的距离，还能让教师与学生进行有效地沟通，由此可见，通过生活的活动，就可以帮助学生提高素质行为。

（4）开展社会活动，培养社会责任感

初中班主任需要定期开展集体实践活动，通过实践活动开展德育工作。例如，可以组织募捐活动，体会给山区学生送温暖的感受，堂学生深刻体会到赠人玫瑰，手有余香的快乐;还可以带领学生去敬老院看望来人，帮助学生真正理解敬老的美德;在植物节的时候，教师可以将班级学生划分成多个小组，引导学生共同合作，充分感受大自然的独特魅力，在培养学生合作意识的同时，增强自身集体责任感。学生在团队活动中，不仅可以增强学生之间的感情，还能建立友好的关系，通过实践活动能够借鉴其他人的优点，弥补自身的不足。学生德育工作应该由各个方面共同参与，在日常色生活中，多参与社会实践活动，就可以培养学生的社会责任感，增加德育教育的内容，就能帮助初中班主任老师开展德育教育工作。

三、结束语

综上所述，在新形势的背景下，初中班主任老师作为学生的教育者与引导者，除了培养学生能力的同时，还要将教育的方针落实到位，以此来加强德育教育工作，促进初中生全方面的发展，根据学生自身实际情况，促进师生之间的关系，并建立更加完善、和谐班级，有利于初中生形成良好思想道德品质，为之后初中生之后的学习与发展奠定基础。

【参考文献】

[1] 郑金喜. 润物无声，用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J]. 青春岁月， 2020.

[2] 吴亚生. 润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J].  2020.

[3] 张振宾. 润物无声 用爱心去播种希望 ——浅谈初中班主任德育教育[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2019（5）：1.