建筑工程资料管理课程教学改革探究

摘要：《建筑工程资料管理》是针对建筑工程相关专业开设的一门必修课程，课程主要内容包括建筑工程施工过程中各项资料的形成流程以及如何将工程资料进行科学归档。本文围绕当前该门课程教学过程中存在的几点问题展开分析，并提出相关改革措施，以期提升教师教学效果和学生的学习效果。

关键词：建设工程;资料管理课程;教学改革

引言

现代教育理念强调各个院校应加强对课程教学的改革，逐步提升教学质量。《建筑工程资料管理》作为建筑工程管理专业的必修课程，是学生走向施工员、资料管理员等工作岗位必须要修习的一门专业技能课程。该门课程与工程项目建设实际具有十分密切的关系，通过课堂上理论知识的学习以及专业技能的实践训练培养学生的职业能力。为保证课程教学质量，进而向社会和企业输送理论知识过硬、专业实践能力较强的应用型人才，相关院校应致力于《建筑工程资料管理》课程教学改革。

一、《建筑工程资料管理》课程开设目的

近年来，随着社会信息化水平的提升，我国各项工程建设也逐步实现科学化、规范化的管理。建筑工程施工过程中往往会产生大量与项目实体质量存在密切关系的工程资料。一方面，可以说工程资料是建筑工程合法身份的象征，它能够从客观角度见证工程质量水平的高低;另一方面，工程资料作为建筑工程项目施工过程的完整性记录，将其作为依据可以对工程施工过程展开检查、进行施工质量评定以及工程竣工验收等。总之，工程资料管理在整个工程建设中占据着十分重要的位置。

基于上文所述，大多数中高职院校相继开设了《建筑工程资料管理》课程。通过该门课程的学习，帮助学生加深对工程资料管理相关标准、规范及法律法规的认识与理解;熟悉建筑工程资料如何分类、分类的依据是什么;熟练掌握工程资料是怎样形成的、如何科学编写工程档案以及整个资料归档的流程等。建筑行业与一般行业不同，从事该行业的工作者要具备强烈的责任意识与守法意识。所以，教师还需重视学生敬业精神以及严谨工作作风的培养，提高学生职业能力的同时加强职业综合素质的培养。

二、《建筑工程资料管理》课程教学问题分析

（一）教学内容相对滞后

《建筑工程资料管理》课程具有较强的实践性，并且与建筑工程现行规范、标准等关系密切。相较于一些具有生动案例或者需要大量计算的科目而言，《建筑工程资料管理》多以文字性内容呈现，大多数学生对抽象、乏味的专业基础知识缺乏学习兴趣与积极性。建筑行业随着社会经济进步呈现动态发展趋势，工程资料也需要按照相应编制、归档要求适时调整。但由于省份之间的差异性、学校生源的不断扩大等诸多因素制约，课程教学内容的更新与行业发展相比存在滞后性。

（二）教学方式有待创新

从目前教学现状分析，《建筑工程资料管理》课堂教学仍以传统教学方式进行。如，结合工程案例，辅之以PPT、表格等形式进行知识的讲解与讨论、归纳与总结。虽然运用了讲练结合的方式开展教学，但缺乏实践的情况下并未收到理想的教学效果。

三、《建筑工程资料管理》课程教学改革相关措施

（一）进行内容整合，基于岗位发展调整教学

《建筑工程资料管理》课程教学的最终目的旨在提升学生职业能力，满足企业岗位对人才的需求。基于此，该门课程需在原有教学内容以及资源结构上进行调整，秉持“适用、够用、理论与实践充分结合”的调整原则实现教学新突破。众所周知，建筑行业在社会经济不断发展的进程中始终保持动态发展的势头，行业规范以及相关建设标准也在不断更新。所以，加强教学内容的整合，依据岗位发展需要进行课程体系的调整显得尤为重要。比如，教师在进行理论知识教学时，可以立足于行业要求设置教学主线，借助网络资源拓展一些更贴合工程项目实际的学习内容，在整合内容的基础上模拟实际工作情景，强化学生对知识基础对岗位重要性的认识，激发他们学习热情。

（二）优化教学方式，加强线上线下混合教学

整合教学内容、优化教学方式都是进行课程教学改革的重要手段。现阶段，信息技术、科学技术不断发展，推动着教育现代化的实现。因此，教师应与时俱进，运用现代化教学手段优化教与学的环境。比如，教师可以运用信息技术进行微课制作，将典型的知识点或者重难点部分运用这种新型的教学资源呈现，在结合交流合作的模式展开教学，能够调动学生的积极性。再比如，搭建智慧教学平台，加强线上线下混合式教学。这种教学方式突破了时间空间对《建筑工程资料管理》课程教学的限制，遇到难以解决的问题学生也可以随时随地登录学习平台进行学习。课堂教学中，在进行课程定位、性质以及知识体系等内容讲解时，教师可以详细介绍具有典型性的教学内容。课后学生可以根据自己实际学习情况进行视频课程的学习、相应习题的测试，还可以通过发帖的方式互相讨论。基于现代化教学手段的应用，教学效果有了明显的提升。

（三）创设实训基地，重视学生实践能力培养

创设实训基地，为《建筑工程资料管理》理论教学提供实践训练服务，是培养与提升学生专业实践能力的关键。可以加强学校与企业之间的合作，依托实训基地，帮助学生在深入施工现场的过程中深化课堂所学的理论知识。通过在建筑项目施工现场的亲身感受，强化学生对该门课程技术性与实用性意义的认识。与此同时，更加全面的了解建筑工程资料产生、收集、整理的全过程。结合工程实际，在实践中帮助学生深入了解每个施工环节对应哪些资料准备与管理工作。

（四）依托产教融合，切实加强教师团队建设

师资力量就好比学校开展教学的“软件”，在校企合作背景下，可以依托产教融合的方式促进教师团队建设的加强。學校应鼓励教师到建设、施工或者监理单位实地学习，参与企业资料分包工作，在工程资料编制、报批与归档过程中进行教学素材的收集。如此一来，不仅丰富了教学资源，也强化了课程理论教学与行业生产实际之间的密切联系，有效避免了理论知识与专业实践脱节问题的出现。

结语

综上所述，工程建设过程中产生的一系列建筑工程资料是城市建设档案中的重要组成部分。基于社会与企业对人才培养的需求，各个院校开设《建筑工程资料管理》课程并进行课程教学的优化与改革势在必行。学校及相关教育者应结合该门课程的教学特点，遵循教学规律，在不断探索与研究的过程中使《建筑工程资料管理》课程教学体系更加完善。

参考文献：

[1]乐颖辉，贾进元，孙加平.高职《建筑工程技术资料管理》课程教学方法的探究与实践[J].现代职业教育，2018（32）：65.

[2]吴士超.基于工作过程导向的《建筑工程资料管理》课程教学设计研究[J].建材与装饰，2018（41）：181-182.

作者简介：林玉坚（1969.10-），女，汉，海南省文昌市人，海口经济学院，雅和人居工程学院讲师，主要研究方向为房地产经济。