茶文化背景下融合高校思想政治教育与红色文化艺术的路径探究

杨福盛，郭阳冠祺

（江西旅游商贸职业学院，江西 南昌 330038）

在特色社会主义新时代的情况下，从高校的角度来看，要明白革命传统资源在引导大学生精神、培养优秀文化品德以及树立正确的社会主义核心价值观方面的不可或缺的作用。所以，教师要做好在思想政治教学实践中引入红色文化艺术科学的工作，同时总结出科学有效的方法和策略，将新教学行为的高阶特征、挑战特征以及创新特征发挥出来。将我国红色文化艺术在育人方面的作用发挥到极致，推动高校思想政治教育走向新的局面。

另外，在茶文化的影响下，高校要重新思考思想政治教学实践的形式和性质。不但要体现出教育的系统化、严肃化以及长远化，还要将人放在主体位置上。

1 茶文化背景下红色文化艺术资源的开发目标

1.1 在复杂社会背景下为大学生给予科学精神观念

茶文化是我国优秀传统文化的精华，促进了人类个体思想的提升和人格魅力的升华。同时，我国的革命历史存在于红色文化艺术之中，高校具有深刻的民族精神内涵，同时也是传播知识和文化的主要场所，要担负起传承红色文化艺术科学的责任，将其引入到教学实践中。基于此，让大学生在未来的道路中有坚定的精神指引。

1.2 重视红色文化艺术涵义，增强大学生爱国素养

红色文化艺术主要包括红色实例、红色遗迹、红色曲目、红色舞蹈等，它们都能融入到思想政治教育的教学来源中。红色文化艺术的意义和作用，既表现在扩大了教学内容上，又表现在推动了思政政治教育的发展和进步，并提升思想政治教育的中国特征和严肃程度，来潜移默化增强大学生的爱国素养。

2 茶文化背景下红色文化艺术融入高校思想政治教育中的根本价值

2.1 拓宽优秀传统文化传承和传播的途经

在茶文化发展的趋势下，教育工作者要重视起优秀文化教育的作用。所以，要把茶文化、红色文化艺术等包含民族精神的观念和思想政治教育联系起来。在扩大传统课程内容的前提下，不断扩大传统文化继承和发扬的途径和渠道等，让大学生不仅是努力学习知识的人，还是文化的传播人和继承人。

2.2 共同认同增强大学生爱国素养和历史责任

我国在一定时间段的革命素养和深沉的爱国主义情怀主要得益于红色文化艺术的传播和继承。高校在栽培优秀学生的同时，要共同认同增强大学生爱国素养和历史责任。要将红色文化艺术作为中心点，将传统思想政治教育内容和模式实施系统性的创造和改进。

2.3 把红色文化艺术作为重要根据，进一步提升大学生的人格素养

良好的文化素养、健全的人格是大学生实现全面发展的必备素养和前提条件。其中，红色文化艺术在提升大学生人格素养方面，发挥着非常关键的促进性作用。教师在开展教学活动时，应该深度挖掘存在于红色文化艺术中的人文元素，实现人文元素和红色故事相结合。教师还应充分发挥红色榜样的带头引领作用，进一步培养学生养成较好的爱国精神以及社会责任感，同时形成良好的道德情操，从而全面提升大学生的人格素养。

3 茶文化背景下红色文化艺术融入高校思想政治教育中的具体措施

3.1 以现实社会问题为参考，基于红色文化艺术资源扩充思政课程内容

步入二十一世纪以后，随着文化的不断发展，大学生的思维方式和思想观念逐渐呈多样化发展，大学生在成长过程中受到多种文化的影响，但现阶段由于外来文化和网络文化的发展，高校在开展思想政治教育时受到了很大的阻碍。随着互联网的不断发展，教师不再是课堂的主导者，教师也需要不断调整自身的教学方式，引导大学生根据自身的实际状况来选择适合自己的、感兴趣的学习资源。虽然网络资源可以满足大学生的学习需求，但大学生在选择学习资源时会出现一些错误，不好的网络信息会阻碍大学生的学习和发展，不利于大学生更好地成长，比如：不正确的社会言论会使大学生养成错误的价值观念；不正确的政治言论不利于高校顺利地开展思政教育。为了更好地开展思想政治教学，高校需要考虑到各种情况和和各种影响因素，将思政教育与红色文化有效结合在一起，不仅要注重开展思政教育，还要注重传播红色文化。高校要认识到红色文化的重要性，充分发挥出红色文化的价值，通过讲授红色文化来提高思政教育的质量，以此来达到理想中的教学效果；教师要不断调整自身的教学方式，将红色教育与思政教育有效结合在一起，不仅要注重讲授理论知识，还需要帮助学生树立正确的思想观念，为学生营造良好的学习环境和成长环境；学生可以积极主动地去学习红色文化，以此来提高自身的思想素质和道德素养。因此，让大学生受到伟人伟大思想的感染与影响，从而树立起强烈的社会责任感以及民族自豪感。

3.2 以大学生思想动态与价值理念为参照，有针对性的融入与开发红色文化艺术资源

教育工作人员应该要经常关心大学生的思想健康发展和价值观念变化，并且以这样思想为基础，合理科学的结合发展红色文化艺术。老师可以把历史意义深远的红色景点进行概括总结，还可以制作出一部历史意义和发展意义相结合的影片。在思政课堂教学期间，老师可以让学生仔细、用心去感受影片中所表达的意义，并且可以推动学生勇敢的展示出自身思想和对于相关文化发展态度。老师还可以以学生的个人情况为基础进行教学发展，使学生真实的感悟到红色文化的历史底蕴和文化价值。

与此同时，老师应该激励学生把红色文化艺术和网络文化相结合，将学生作为主体，发展符合现代青年学生思想需求的创新型红色文化艺术。也就是指把中国革命史上的长征精神、红色精神和历史文化内容等方面，使用多媒体等先进技术进行宣传。也就是指老师可以激励学生把影响深刻的红色文化资源剪辑为具有发展意义的影片，并且把相关影片上传至校园网站等网络平台。在此期间，不但可以帮助学生深入了解红色文化，提高学生的认知能力，还可以增强相关文化精神的传播速度，扩大传播领域，从而使学生深入感悟中国红色文化的价值。一方面，教师在设计思政教学方案的过程中，应该着重引入带有趣味性的红色文化艺术元素；另一方面，还应该指导学生对红色文化艺术资源进行自主开发，培养他们成为优秀传统文化的创新者、传播者以及传承者。同时，进一步培养学生形成较高的思政教育高度，不仅要深入学习红色文化艺术，还要让他们成为有着强烈爱国主义精神以及优秀文化品格的人才。

3.3 坚持“守正创新”的基本原则，进一步完善思政教学方法

思政教育在公正发展期间，应该和社会政治、经济、文化、科学技术等方面的发展趋势相及融合，科学合理的发展进步。但是对于思政教育结合红色文化艺术的层次来说，教育专家和相关工作人员应该不断的对教学模式进行创新发展。

这就是把党的文学文艺作品和中国传统想法政务教育方式相融合，从而提升创造突破，多种方法、多条道路的渗入好的想法和优秀文化。老师应使用当代先进科技，建造拥有深厚中国共产党文学文艺气氛的实践性教育环境。老师从大量的党的文学作品中寻找和课堂内容相符的部分，把不形象的内容变成具体的、有吸引力的短片，再加上配乐和有趣的内容，使学生深入其中，增强课程的吸引力和文化学习程度。高校学生在这种吸引人的教育环境中，上课的情绪更加平和，可以汲取和理解更深层次的中国共产党文学文艺作品以及优秀的精神和道理。

高等院校可以把茶文化和中国共产党红色文学有技巧的结合起来，把它编入全新的课堂教材中，渗入思想政治教育里。

老师应该让学生拥有更加开明、宽容、有创造力的态度，了解好的古代传统思想文化，从而得到精神上的开拓和启发。让学生对中国传统文化更有归属感，建立坚决的文化自信、体制自信。老师要把拥有深厚内蕴的茶文化与具有当代特色的中国共产党红色文学艺术相结合，让学生更深入的认识传统文化的珍贵内蕴，并把它可在心中。老师把优秀传统文化作为重点，使用当代先进的课堂新媒体，创建更高层次的思想政治课。把线上课程和线下课程结合起来，课本和中国共产党思想文化、茶文化相结合，让新媒体课程和课下校园外实行相辅相成。基于此，从全方位、多维度、多渠道的角度开展更多的思想政治教育活动。让学生以全方位认知理论知识和文化底蕴为基础，推动学生在进行社会实践的同时可以做到知行合一，高质量进步。

综上所述，实现思政教育和红色文化艺术相结合，有助于拓宽优秀传统文化传承及传播的途经，同时能够完善并优化既定的课程内容，以新的学习体验来调动学生学习的积极性。高校应该充分结合大学生思想成长问题以及社会发展的趋势，有针对性、策略性的融入红色文化艺术。