茶道精神与高校思政教育的融合探析

金 莉

（阳光学院 马克思主义学院，福建 福州 350000）

作为茶文化的重要表现形式，茶道精神蕴含着深刻且丰富的优良传统文化内涵，能够在潜移默化之中提高个人修养。所以，有必要在大学生思政教育中巧妙合理地引入和应用茶道精神，促进思政教育效率和质量全面提升，显著提高当代大学生的思想境界和政治素养，激发他们加强思政政治学习的热情和能动性，使其在不断学习的过程中，逐步成长为思想觉悟高、政治意识强、“三观正确”的新时代复合型人才，为国家建设、民族复兴贡献个人能力。

1 茶道精神

在我国茶文化历史悠久，经历了数千年的积淀，即使在新时代环境下也熠熠生辉，绽放夺目的光彩。作为传统文化的重要构成，茶文化博大精深，既蕴含了茶叶的种植与加工等技术，也涵盖了传统文化的精髓，其内涵及底蕴变得更加深刻丰富，由此形成了严谨成熟的茶文化体系。茶文化蕴含着极具哲学深意的茶道精神，它讲究“清、敬、怡、真”，与大学生思政教育内核具有异曲同工之妙。近些年来，很多高校尝试将并茶道精神融于高校思政教育之中，组织学生学习茶道文化不仅能够深入了解传统文化及传统礼仪，也能够在一定程度上陶冶学生情操，促其树立起与社会主义核心价值观相一致的价值理念。不过，如何高效高质地进行融合依旧是当前亟待解决的重要问题，本文将着重对此问题进行探讨和细分，希望可以探索出合理有效的融合路径，促进两者在高度融合的过程中提高大学生思政教育效果，帮助更多大学生提高道德水准、升华精神境界。

2 新时代大学生思政教育方面存在的主要问题

2.1 缺乏对思想政治教育高度重视

通过调查发现，很多大学并未正确认识到加强思政教育的重要性，甚至存在着轻视思想教育的情况。第一，大学的思想教育力量不足。许多大学并未聘请专门的思政教育老师，一般由校内其他教师兼职负责，难以全面有效地满足教学要求。也有一些高校安排的思政教育课过少，只是走走形式而已，教学成效不理想。第二，很多大学生认为思政教育不重要，甚至将其视为一门可有可无的课程，其课堂出勤率比较低，即便有的学生前往了课堂，也不听教师讲课，而是自顾自地玩手机，导致学习效率严重低下。第三，许多学校的思政教育考试为开卷考试，无论是教师，还是学生都未给予高度关注，多保持松懈态度。不难发现，大学师生缺乏对思政教育的正确认识，不利于教学成效的提升和改善。

2.2 大学思政教育未深入挖掘及灵活融入茶道精神

随着思政教育工作的开展，很多大学在传承文化、思想教育方面形成了诸多固定模式，比较强调创新、创新等，但是不重视对茶道精神这一优良传统文化的挖掘与应用，既不利于对优良茶文化的传承与发展，也无法充分全面地体现民族精神文化之实质，同时也影响了高校思想教育成效的提升。

2.3 多元文化碰撞冲击主流思想

当前是一个典型的数据信息时代，各种文化、思想相互碰撞，对人们的思想认知、价值理念等产生了严重冲击，特别是对一贯主张以包容开放的态度面对多元文化的大学生产生了较为深刻的影响。大学生心智发育日臻成熟，明辨是非的能力大幅提升，不过有时仍会被不良风气、腐朽思想所侵蚀，致其一直坚守的主流思想受到动摇，继而导致学生的价值意识发生变化，不利于其健康全面发展。

2.4 三观有所偏颇

健康积极的三观是指引人们朝着正确道路前行的重要向导，但是有研究表明，很多当代大学生的三观不健康、不正确，具体表现为盲目追求物质生活、崇尚享乐主义和拜金主义，不重视对个人精神世界的提升与完善。高校应大力推进思政教育，引导学生逐步树立起健康积极的三观，促其综合素养全面提升。其实，当代大学生三观不正在一定程度上体现了高校思政教育力度不足的问题，既不利于大学生构建良好的精神世界，不无益于民族素养的全面改善。

3 茶道精神与高校思政教育的融合路径

3.1 充分明确茶道精神在高校思政教育中的教育目标

目标的合理确定对事物的推进大有裨益。唯有确定科学正确的目标，方可促进事物朝着正确的方向循序渐进地发展。所以，高校在开展思政教育的过程中，首当其冲是要确立茶道精神在高校思想政治教育方面的具体目标，在后期教学中，围绕此目标设计教案、组织教学活动。无论是在塑造人文精神方面，还是在提升道德境界方面，茶道精神均发挥着极其重要的作用。在将茶道精神引入到高校思政教育工作时，务必要深入挖掘茶道的内涵，鼓励并引导学生淡泊名利，加强精神世界的构建与完善，正确领悟到非功利性价值对个人素养的改善、全面发展所起到的重要作用，促进茶道精神的人文价值得到深入挖掘和充分彰显。另外，思政教师应紧随时代发展，牢牢把握核心社会主义价值观的内涵与意义，加强对茶文化的领悟和参透，引导学生在学习茶文化的过程中提升个人思想境界、改善道德水准，与此同时促进历史悠久的茶文化在新时代发展环境下得到进一步传承与弘扬。

3.2 以茶道精神为导向制定科学合理的教育制度

茶道精神的融合离不开严谨成熟的教育制度的协助。大学在推进思政教育的过程中，应在综合考虑教学内容、教学目标、茶文化等各方面因素的基础上制定严谨合理的制度，以制度的形式确定茶道精神在思政教育中的重要地位及融合形式，鼓励并引导教师通过各种不同策略和方法开展融合茶道精神的思政教育工作，以期获得良好的教学成效。高校可尝试在校内安排茶文化课程，加强对茶道精神的深入阐释，促进更多大学生系统准确地了解茶文化知识，深刻领悟到其中的内涵和真谛，学会淡泊名利，重视对内心精神世界的构建与提升。以选修的形式开设茶文化课程能够促进更多学生了解茶道精神，促进茶文化进一步传承和发展。不过，需要注意到，茶文化选修课程的开设并不一定保证大学生能够准确深入地理解茶道精神，并且选修课程影响范围有限，所以，需要将茶道精神融入到思政教育机制之中，打破以往的教学理念和模式，尝试通过多媒体技术开展教学，激发学生的学习热情，促其在学习和领悟茶道精神的过程中树立正确的三观，实现健康全面发展。

3.3 创新茶道精神在思政教育中的教育策略

教育成效的好坏和教育策略之间息息相关，良好的教育策略能够调动起学生的学习积极性，促进教育资源得到充分利用。但是，不科学甚至错误的教育策略难以获得预期教学成效。所以，若想全面提高高校思政教育效果，应与时俱进地创新茶道精神在思政教育中的教学策略和教学形式，尽量以多种形式、多种方法丰富茶道精神的内涵，让当代大学生更深入、更准确地领悟其中的内涵。详细来讲，高校教师适当地控制纯理论知识的灌输，可尝试扩大案例数量，通过剖析案例的方式开展思政教育，增强教学的趣味性和生动性，由此使得大学生思政教育水平进一步提升。

3.4 积极开展大学生茶道文化活动

融入茶道精神的大学生思政教育工作的开展高度依赖于的理论和实践相联系的教学形式，所以，高校在开展思想教育的过程中，不可单纯地拘泥于课堂知识的灌输，也需要根据学生的思想情况、认知能力、教学内容等科学合理地组织主题鲜明且极富教育意义的茶道文化活动，促进学生在生动有趣的活动过程中学习更多的茶文化知识，深入领悟其中的精神和内涵，潜移默化地提高个人思想境界。譬如，以“领悟茶道文化之精神魅力”为主题开展文化活动，鼓励学生积极参与活动，促进个人健康发展。譬如，在校内举办名师讲座、茶艺欣赏等活动，在条件允许的情况下，也可邀请权威的茶道专家前往大学进行专题演讲，促进学生了解并掌握更多与茶道相关的知识、技能，深刻地领悟其中的内涵与精髓。也可组织学生前往茶馆等场合进行调研和体验，让学生在茶文化氛围浓郁的馆内了解知识，由此丰富学生的茶道精神。

作为历史悠久的优良传统文化的重要构成部分，茶道精神肩负着重要的教育使命，它和大学思政教育之间保持着相辅相成的关系。茶道精神中蕴含的文化及思想能够对大学生的价值观、人生观等产生较为深刻且深远的影响，思想教育意义突出。所以，高校在推进大学生思政教育的过程中，应巧妙合理地融入茶道精神，深入挖掘其中所蕴含的文化价值、教育价值，科学合理地优化教育机制，在校园内积极组织茶道文化活动，促进茶道精神感染大学生，令其所具有的思政教育功能得到充分发挥。