高职思想政治教育与我国茶文化建设的深度融合探究

郭 欣

（山西铁道职业技术学院，山西 太原 030013）

高职院校是我国高等职业教育发展的领头羊。在一些高职院校的实践中，笔者也在考虑将中国伟大的传统文化与思想政治研究相结合。这不仅符合政府提出的人才培养的教育理念，也是实现高职院校思想政治教育与职业素质教育融合的必然选择，同时中国茶文化的高水平建设也是本文的主题。从专题规划可以看出，两者的结合必须建立在互惠互利的基础上。尤其是茶文化建设必须强调被青年人接受和继承的历史使命感，可以把高职学生作为“中介”来决定如何相互发展。随着高职管理机制的不断完善，创新教育体系的不断渗透和理念观念的不断丰富，学生的教育和培养活动得到了全面的实施。通过结合茶艺体系的基本色调进行人才培养，对学生的而言不仅增加了内涵价值，而且促进了所有教学和人才培养活动完全融入价值体系。

1 开展高职思想政治教育活动的必要性

从高职教学活动的特点来看，其本身就有自己鲜明的特点，尤其是在大多数学生接受了特定的职业教学活动之后，他们必须参加所有特定的就业活动。其事业单位对特定人才的需要，对于学生本身而言不仅需要知识观念的丰富和提高，对学校而言还要打造完善的教学体系，提高职业院校学生的最佳培养效果和核心需求。在目前的学生培养过程中我们发现，具体的教学环境是需要根据一切教学活动的目标和客观性质，以及结合时代发展的具体需要来创造和完善。尤其特别是当今社会的发展对于人才培养的迫切需求，真正的需要我们关注和包含的不仅仅是具体的传统文化知识，还包括了大量的学生在实践中所掌握的技能和其他各种综合素质的运用，从而为我们在教学活动中的创新和发展做出积极的贡献。所以建立一个与学生自身发展相适应的思想政治教育工作机制就显得尤为重要。高职院校开展思想政治活动的过程并非只是一个课堂和教学过程。因此，如果我们能够把本质上的文化思维和成熟价值观融入到高职院校培养大学生的整个过程中，就尽可能地达到提高其在教学中作为一种应用价值的目标。

事实上，在发展高职院校思想政治工作创新机制方面，需要创新教学理念，完善教学机制，与学生需求相结合，实现价值最大化。高职院校思想政治教育机制的具体实施过程中，我们必须看到整个中国茶文化体系的深刻内涵。对我们来说，它不仅仅是传统文化。更重要的是，它让我们能够理解和认识我们参与的活动的内涵、新的观点和想法尤其是关于全面落实高职院校思想政治教育机制。如果我们能充分利用茶文化的所有元素，由此产生的价值不仅仅是文化资源的具体丰富和提升。同时这个想法的价值也是学生在此过程中建立有效的文化观念和价值思维的重要保证。

2 高职思想政治教育与我国茶文化建设深度融合的要求分析

要达到所有教学活动的最佳效果，我们不仅要丰富和解释教材，更要全面包括学生的属性，包括针对整个社会发展的培训需求甚至通过所有的教学活动来提升教学理念。当然，在采取具体行动和推动高等教育体系方面，对于高等教育职业活动的实施本身就是独一无二的，特别是在更深层次的职业活动过程中，往往需要与职业发展和教学需要相结合，从而形成有效的职业教育体系活动，但它也需要改进和整合各种元素和价值。在高等职业院校用于促进和实施思想政治教育活动内容和概念全面而多样，特别是促进大专院校思想政治教育活动，整合合适的文化材料非常重要。确定正确的教学方向，创新教育机制，的确是我们更好地运用茶文化元素的重要基础。因此，对中国成熟茶文化的构成进行内涵分析。客观全面而审视整个茶文化体系的内涵，结合当前高职院校的思想政治教育活动，显得尤为重要。

当今所有先进高等职业教育体系的实施正处于一个变革、发展和创新的新时代。面临的具体内容不仅仅是教学方式的变化，还有必须在这次教学活动中整合和应用的概念思维。这不仅是对文化体系的完善和提升，更是带来了新的理念。从人才培养的需要来看，这也适用于高职院校各项思想教育活动的具体开展。具体内容的整合不仅会增加细节的有效性，还会提高学生对教学内容的理解和认识，特别是通过现代教学机制和人文思维的创造，来创造一个现代高等教育体系。

3 我国茶文化建设的现状分析

在所有茶文化系统中我们可以特别认识和理解的不仅是它只是中国传统文化的深刻内涵，更重要的是我们可以领略到中国博大精深的传统文化。尤其是对社会传统的具体理解和融合，有价值的思考以便我们可以参加各种活动。因此，要从茶文化建设的具体角度，去理解和实现所有高职思想教育活动的实施。在此我们能做的不仅仅是教学创新，也包括重要教学思想的全面丰富和完善，当然是在高职院校思想教育活动创新发展的过程中进行完善。它可以真正帮助我们通过创建有效的教学风格来做好我们的高职教学活动，进而实现教学理念的合理化和教学创新，包括多种方法，从学生自身理解的角度出发，充分有效地考虑学生自身的特点和需求。

基于对中国茶文化体系独特内涵和价值的综合分析可见，理想的使用价值之所以能在整个茶文化建设体系中得以实现，是因为客观的文化内涵和特定价值观的完全结合和它适用于整个茶文化建设体系的创造和发展。因此，无论是茶文化的综合多样性，还是所有文化机制的客观现实，都是落实现行高职院校思想政治教育机制的关键。高等职业教育应用茶文化建设机制的价值是我们忽视的一个重要内涵。作为整个茶文化建设系统中极为重要的组成部分，茶文化德育功能的理念和思维体系有待完善和应用，进而对高职院校的教育管理机制进行必要的创新和发展，这样就能够将取得的成果将认知教学的基础上得到加强和改进。

4 深度融合的具体思路

在营造茶文化的过程中所包含的育人思想和价值观是当今学生培养过程中必不可少的内容。伴随着高等教育体系更加成熟以及大学生培养规模的不断扩大，作为整个人才培养体系的“两个视角”——职业教育和普通高等教育对学生的培养和成长有着不可替代的影响。我们发现，由于我们认知理念的差异，再加上教学环境的复杂以及高职生的学习习惯等相关特点等，对我们有效地开展高职学生的教育活动，提出了重要的新需求。但是，当我们对学生开展高度思想化的教育活动时，就会发现存在的问题更加明显。可以说，相较于职业教育的飞速发展和技术的成熟，思想教育的缺点也有了很大的发展。因此，在实施高职生培养活动的整个过程中，更好地利用教学资源和教学机制，实现学生学习观念的综合促进和有效发展就显得尤为重要。因此，在高职学生思想研究的具体实施阶段，要以正确的态度保持和理解茶文化理念在应用中的价值，找到正确的出发点。使茶文化建设发展更加适用于合理、完备的高职院校思想教育活动机制。

结合中国茶文化建设制度的价值和文化内涵，我们可以发展浓厚的文化特质和富有同情心的价值观，是整个茶文化体系功能价值的最好体现。对我们教育工作者而言要从学生的培养需求角度进行教学创新，加上更加完善的教学信息化背景。如果我们想提高所有教学活动的学习成果，是必须要看到这一点的。我们可以将特定形式的多媒体与学生培训过程结合起来，提升整体内涵特征实现政治理想和教义。

我们必须清醒的看到，中国传统文化的继承、发展和应用存在许多危机和困难，其中之一就是缺乏良好的整合机制。因此，我们很容易将传统茶文化的创造与各个时代的发展应用分离开来，如缺乏传承和应用，导致推广所有茶文化建设活动存在诸多困难。注重文化机制与理念内涵的全面融合，我们将能够实现整个文化系统的开发和应用的理想效果。同时在实际使用中整个茶文化建设体系的建立和发展青年人在其中的价值和作用超出了我们的估计。因此，对于当前高职院校思想政治教育活动的推进，我们可以结合茶文化相关知识，应用茶文化体系的具体内容，这样能够实现的影响和价值非常大，不仅是应用价值，更是传承发展价值，成为当今茶文化建设活动全面实施的关键。

关于高等职业教育系统的研究领域有很多，但为了各专业学生的发展，其内容和需求是不一样的。因此在发展过程中要结合高校思想政治教育活动，如何建立具体的茶文化体系，进而体现和满足高职学生各种思想政治学习的多样化需求，就需要我们满足学生自身学习兴趣。高职院校思想政治教育领域要自觉与职业教育相衔接。在近代历史文化背景下，结合时代发展需要，开设传统思想政治研究与现代思想政治研究相结合的综合课程，探索可持续发展，实现高职院校政治教育与中国茶文化建设的深度结合。