高校思政课课堂与茶文化内涵的融合探析

郭 威

（山西应用科技学院，山西 太原 030000）

思政理论课是高校人才培养的重要课程体系，在学生意识形态教育与价值观塑造方面发挥至关重要的作用。近年来，高校思政课不断改革，取得了良好的教学成效，将传统文化内涵融入思政课课堂教学有助于进一步增强教学内容的趣味性，弥补传统理论教学的弊端，通过提高思政教育效果，培育更多优质人才。

1 高校思政课课堂与茶文化内涵的融合可行性

茶文化内涵与高校思政课课堂教学的融合具有较强的可行性，一方面，两者在价值取向上具有一致性，高校思政课，课堂教学过程中，社会主义核心价值观是其至关重要的教育内容，而中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要组成，茶文化作为中华优秀传统文化的一部分。基于这一角度解读，茶文化与高校思政课教学之间存在密切的关联性，并且茶文化具有修身养性的功能，能够在课堂教学过程中有效培养学生综合素养，这种价值追求高度符合思想政治教育工作的追求。另一方面，两者在教育内容上具有相通性，茶文化内涵与高校思政课课堂教学有助于实现学生的健康全面发展，教育内容方面有诸多重叠部分，这也为两者的深度融合奠定了坚实基础。例如茶文化注重礼仪交往，为培养大学生人际交往能力具有积极作用，而高校思政课课堂教学所传授的理论知识，同样有培养学生人际交往能力的内容，对学生的身心发展具有积极作用。正因如此，在高校思政课课堂教学中融入茶文化内涵，能够更好的发挥茶文化的育人功效，提高大学生综合素质水平。

2 高校思政课课堂与茶文化内涵的融合意义

高校思政课课堂与茶文化内涵的融合，对于教学工作具有重要意义。首先，有助于进一步丰富高校思政课课堂教学内容。在高校思政课课堂教学过程中，主要以教材作为教学内容的主要来源，教材中蕴含的知识固然重要，但若仅将教材作为教学内容的来源途径，那么则会导致高校思政课课堂教学过于理论化，教学过程中严重的理论灌输必然会导致学生知识理解度差，削弱学生的学习兴趣。将茶文化内涵融入高校思政课课堂教学，可以有效弥补教学内容单一的弊端，茶文化内涵中蕴含的文化资源，有助于丰富思政课课堂教学内容，以更多的文化性内容中合理论性过强的教学内容，提高教学内容对大学生的吸引力并充分发挥文化的隐性育人作用，提高高校思政课课堂教学效果。其次，有助于提升高校思政课课堂教学成效。茶文化具有十分明显的育人功效，茶文化内涵的深度挖掘，不仅能够帮助学生积累更多文化知识，同时能够开拓学生的文化视野，使学生掌握更多交际礼仪，这对于大学生身心健康发展具有重要作用。我国古代人以茶为修身养性，在此过程中形成了诸多有效方法论，所以交叉文化内涵融入高校思政课课堂，能够创新传统思政教学方法，进一步提升课堂教学成效。最后，有助于推动茶文化的当代弘扬与传承。虽然当前茶文化具有广泛受众，然而在经济全球化背景下，多元文化对我国传统文化造成了巨大冲击，积压了茶文化的生存和发展空间，因此为了促进优秀茶文化的弘扬和传承，应将其充分融入教育领域，通过与思政教育的深度融合，培养更多茶文化的传承者。

3 高校思政课课堂与茶文化内涵的融合策略

3.1 优化教育环境

教育环境对于提升高校思政课堂教学效果具有直接的影响作用，因此，在高校思政课课堂与传统文化内涵融合的过程中，想要有效提前掌握好内涵的教育功效，必须要进一步优化教学育人环境。首先，创设良好的茶文化氛围，在校园环境建设的过程中，充分融入茶文化内涵，将茶文化融入校园文化，为师生了解茶文化内涵提供更加丰富的渠道，同时发挥茶文化内涵，潜移默化的影响作用。在此过程中，可以在校园内张贴标语、组织茶艺表演活动，在高校的校园宣传栏、广播、校刊，呈现传统茶文化相关知识，为高校思政课课堂教学营造良好的校园文化环境。其次，在高校思政课课堂教学的过程中，为学生组织丰富的茶文化活动，进一步拓宽茶文化的普及氛围，提高大学生对茶文化内涵的认知。在此过程中，可以通过组织茶文化专题讲座、读书论坛、学术交流会议，从多种途径传播茶文化内涵。与此同时，也可以在高校思政课课堂中组织小型的文艺汇演和知识竞赛，引导学生参与茶文化内涵的学习，在寓教于乐的同时也可以增强思政课课堂教学效果。另外，也可以在高校的班级组织学生社团，以主题班会的形式进行茶文化展示，促进学生围绕茶文化内涵展开深度交流，促进茶文化内涵与高校思政课课堂教学紧密结合，增强学生对茶文化内涵的认知。最后，进一步加大茶文化内涵的宣传力度充分发挥互联网技术的积极作用，通过网络平台进行传统茶文化的广泛宣传。同时在网络思政课课堂教学的过程中，将茶文化内涵融入其中，例如通过构建茶文化网站、新媒体平台、微信官方账号，进行茶文化的网络宣传，以更加新颖的形式进行茶文化的宣传，不仅能够充分激发学生学习茶文化内涵的兴趣，同时也能强化茶文化内涵的宣传效果，为高校思想政治课课堂教学奠定坚实基础。

3.2 创新课堂教学

思想政治理论课作为思政教学的主要渠道，需要将茶文化内涵深度融入思想政治理论课堂，以此来发挥强化内涵的育人作用，进一步增强思政理论课教学效果。茶文化内涵与思政理论课教学的融合，需要对课堂教学进行创新，明确思政理论与茶文化内涵之间存在的关联性，为茶文化思政育人功能的充分发挥奠定坚实基础。基于教学内容角度，高校思想政治教育工作者可以将茶文化内容作为教学内容的有益补充，在思想政治理论课教学中，深度挖掘茶文化内涵，便发挥其培养学生修养的作用。同时在高校思政课课堂教学过程中，教师可以选取我国具有代表性的茶人，为学生树立良好的榜样形象，引导学生学习其优秀品质，潜移默化的增强学生思想道德素养。同时为了促进茶文化内涵与高校思政课教学内容的深度融合，思政教师应遵循因地制宜的基本原则，对当地的茶文化资源展开深度挖掘，构建茶文化内涵与思政教育内容之间的联系，使学生对茶文化知识学习具有较高兴趣，进一步提高思想政治课教学成效。基于教育方法角度，思政教师需革新传统课程教学理念，将更为先进的教学方法，运用于高校思政课课堂。例如当前现代教育技术广泛运用，在高校思政课课堂教学过程中，可以引入慕课微课等多媒体的现代教育方法，更加直观形象地呈现着文化知识，进而增强学生的理解效果，提高思政课教学效率。同时教师需要注重激发学生知识学习的主观能动性，探讨如何有效促进学生开展自主学习，可以利用小组合作学习法，引导学生深入探究传统文化内涵和知识，在自主学习过程中深化知识理解。除此之外，高校思政课课堂教学实施过程中，有条件的高校可以加强校本教材以及课程开发，将茶文化内涵融入高校思政课教育目标和教育规划，保证教材与课程开发的科学性和合理性，使其充分发挥育人效果。

3.3 完善教学保障

虽然近年来在大学生思想政治教育过程中，茶文化运用愈加广泛，但是高校尚未构建完善的茶文化教育体系，为了促进高校思政课课堂与茶文化内涵的深度融合，必须要加强高校的资金投入，并提供有效的师资保障。第一，高校方面需要加大资金投入力度，为实现茶文化内涵，在高校思政课课堂中的有效渗透，任何课堂教学活动的组织和开展均需要有力的资金支持。第二，加强高校思政师资队伍建设，教师作为茶文化内涵融入课堂教学的组织者与引导者直接影响着茶文化育人效果的发挥，在整个课程教学中发挥重要作用。对此，高校应将发挥茶文化内涵育人作用，作为职业加强思政教师的引进与培养，不断优化思政师资队伍结构。高校应在现有师资队伍基础上，引进一批具备思想政治教育专业能力，同时了解茶文化内涵的复合型人才，使其参与到高校思政课课堂教学和教学规划的制定中。同时高校方面有必要组织茶文化内涵专题培训，增强现有思政教师对传统文化内涵的解读，使其具备较高的思政育人能力。另外，调整高校思政教师队伍的整体结构主要包括年龄结构，学历结构和职称结构，可以邀请茶文化领域的专家学者，参与高校课程开发以及教学实践指导，为思政课课堂教学过程中，茶文化的深度融合提供保障力量。第三，高校应加强部门联动，茶文化作为新的教育内容，在融入高校思政课和课堂教学的过程中不仅需要思政教师积极参与，更需要高校党团组织、辅导员、学生工作处，给予教育配合，树立全员育人的工作理念，明确茶文化育人过程中各教育主体的职责，通过协同配合促进茶文化与思政课的深度融合，充分发挥传统文化的育人作用。

综上所述，高校思政课课堂与茶文化内涵之间，具有一致的价值取向和相通的育人内容，将两者相互融合具有较强的可行性和现实意义，不仅能够丰富教学内容，提高思政课，课堂教学效果，同时有助于实现传统传统文化的当代弘扬与传承。在此背景下，高校思政教育工作者应积极探索与茶文化内涵的融合策略，不断优化实训课教育环境、创新教育方法并完善教学保障，切实推动高校思政课课堂教学的发展。