浅谈中职语文教学中茶文化思维的渗入路径

徐国芬

（江西省民政学校，江西 南昌 330043）

学校若能够深入了解茶叶文化所代表的文学符号并认真分析和推广宣传，就可以让同学们认识到中国传统文化的深厚内蕴，特别是茶叶中包含着的美好品质，这些内容有利于把古代优秀文化应用到当代思想价值中，让它发挥更大的作用，让学生们养成良好的品质。

我国历史悠久的茶文化包含的意义可以在五个方向上影响现在的生活：第一是茶文化围绕着道德品质展开，它看重集体的团结性，支持不留私心，互帮互助，鄙视只注重利益，放弃高尚品格。第二是茶文化加强人的内心力量。第三是可以帮助建设美丽社会。第四茶文化可以丰富人的精神世界。第五是兼容并包，吸取各种优秀精神。

1 茶文化思维在中职语文的引用

1.1 茶文化思维

茶文化思维茶文化是人文文化，并不是分析茶树的栽培和茶叶的制作，而是介绍从古至今人们在喝茶时产生的风俗和精神。茶文化围绕着茶叶展开，以茶为载体，和其他国家和地区进行思想上的沟通。随着时间慢慢流逝，茶叶逐渐积攒了大量的实际意义以及思想内涵，传播到了全世界，受到了很多人的欢迎。

1.2 茶文化在中职语文中的作用

茶文化在我国文化发展过程中起着至关重要的作用，它不仅可以调节人际关系，提高人们的道德修养，还可以洗涤人们的心灵。基于茶文化的重要性，中职学校在开展语文教学时需要认识到茶文化的价值，不断发挥出茶文化的价值。我国喝茶需要6步，第一步是将泡茶的工具加热至温热；第二步是将茶叶放到温热的茶具中；第三步是将茶具中的茶叶浸湿；第四步是正泡；第五步是将茶水分到茶杯中；第六步是品茶。

教师在开展语文教学时可以要求学生对喝茶步骤进行预先学习，然后在课堂上向学生讲解喝茶的详细步骤，使学生通过学习来更加深入地了解茶文化，提高学生对语文的学习兴趣。

随着茶文化的不断发展，中职院校在开展语文教学时要逐渐认识到茶文化的重要性，它不仅可以让同学们认识到中国传统文化的深厚内蕴，帮助学生体会文学之美；还可以让学生们养成良好的品质，提高学生的道德素养。所以教师在开展语文教学时需要充分发挥出茶文化的价值，将茶文化融入到语文教学中，以此来提高学生的文学素养和口语表达能力。

2 开展中职语文教学的必要性

学校方面中职院校的教学目标是对学生进行就业教育，不断提高学生的就业能力和适应社会的能力。在就业背景下，很多职业院校没有将文化教育列在重点范围内，因此也就造成了上文的用人单位对学生就业不满的情况。职业学校在开展语文教学时需要明确自身的教学目标，建立起科学、规范的教学机制，不仅要注重开展理论教育，还需要注重实践教育，应不断提高学生的就业能力和适应社会的能力。除此之外，学校还需要将学生作为课堂的主体，不断满足学生的学习需求，为社会培养出更多的高素质人才，让学生可以更加全面地发展。

2.1 教师方面

中职语文也是语文的一种，依旧带有语文性质。中职语文的根本目标就是正确把握和使用中国的语言及文字，和语文的根本目标相同。从当前阶段的教学特性观察，发现有一些教师并没有将我们的母语重视起来，这就使得学生的语文学习态度不认真。众所知之，中华民族上下五千年的文化，我们光会说是不能把握的。例如，古文对“然”字的注释就有五种甚至更多，但是“对”字的含义，也可以当做“然而”来讲。高职院校要从国家的教育观念和教师对汉语文字的重视和了解改进，定期安排教师进修，让每一位教师都抱着对学生负责的态度来教学。还可以利用多样化的多媒体手段来提升学生的学习兴趣和爱好，让学生体会到汉语文字的精华。例如通过让学生欣赏现在主流的有价值的古风曲目和电视剧，提升学生对中华之美的热爱。

2.2 学生方面

语文是我们的母语，但很多学生都没有重视语文。特别是在步入中职学校后，学校学习氛围不强，学习压力较弱，学生无法有效的对未来的学习做好规划。部分学生对于很多活动缺少好奇心，特别是在谈论到学习的时候会显露出厌恶的情绪；部分学生即使进行了九年义务教育，但是在本质上学习能力低于应有的质量水平，综合文化素养较低，思维能力较差，逻辑推理以及归纳整合等能力低于平均水平；并且语文学习较为枯燥，学习难度较大，许多学生会因为学习进度加快从而失去了学习的自信心。部分学生觉得，中职生要以专业课程为主，语文课程的重视程度较低，学生对于学习仅仅停留在专业学习中，认为语文和专业课程不同。但是汉语的深厚底蕴不仅仅是听说读写便可以完全了解。所以，学习中职语文应该要贯彻落实大语文教学观念，从而调动学生的学习积极性，结合学生的个人学习现状进行教学活动调整，进一步创造出良好的学习氛围，为学生提供学习的动力。因此需要加快培养学生的自主学习观念，推动其发展进步。

3 当前中职语文教学活动实施过程中存在的问题

中职语文教学活动要将教学模式列为重点，特别是要制定科学合适的教学教案，并依靠实践和理念涵义相练习的教学制度，来帮助学生具备有关的语文知识素养和能力。

从另一个方面来看，目前在开展语文教学实践的过程中，还是具有种种问题和缺点，一方面是缺少内涵，另一方面是缺少文化素材，这是目前我们在开展中之人才教育教学过程中所面临的重大问题。根据中职语文教育教学实践的具体情况来看，也是面临很多方面的缺点和难题，要想解决这些问题，让学生感受到其中的魅力所在，就要坚持文化理念和价值思维的创新，同时还要完善教学机制和文化元素。从本质上来看，在开展中职语文教育教学实践的过程中，体现出独有的特征，所以在研究和完善教学实践具体方式的过程中要深度考虑这些特征，这是至关重要的。

在中职教育活动过程中，中职语文教学是必不可缺的教学科目，就完整的中职语文教学来看，它的教学内容进行科学合理的选择和教学手段的准确性，事实上就是对学生未来就业产生影响的必不可缺的因素，与此同时，在这一期间，还可以全方位的强化学生的学习能力，有效运用自身的能力来深化对于理论知识的了解和探究。

4 中职语文教学活动实施过程中茶文化思维方式的具体启发

要想寻找到茶文化元素的实际价值和意义，就要完善茶文化机制，丰富茶文化的内涵，特别是在整个中职语文教育实践过程中，要想丰富教育教学资料，就要深刻考虑茶文化内容，此外，在使用茶文化所包含的思维方式对中职语文教学开展创新活动的过程中，不但可以提升学生的人文素养，还能提高中职语言教育教学质量。另外，在开展教学实践的过程中，还推动了中职语文教育教学的创新进度。

从客观的角度来看，现阶段，茶文化仍旧有着极强的凝聚力、生命力，尤其是在延续与融入优秀文化基因等方面，从中我们能够更好地感受到茶文化自身所具有的应用价值。

所以，要想满足茶文化的具体认知和使用诉求，就要认识到茶文化所具有的价值和意义，同时还要寻找到适宜的文化思维。我们还要注意到的是，我们可以把茶文化应用于中职语文教学活动的全过程中的原因，主要是源自于茶文化的一整个体系，它是文化载体的重要类型，在开展中职语文教学活动的过程中，发挥着至关重要的作用。实际上，可以从整个茶文化体系的内涵中看到，它包含着思想内容以及哲学精神，甚至还有着具体化、丰富化的文化素材，因此针对于一整个中职语文教学活动的发展和创新来讲，把茶文化元素融入到这里面，能够发挥至关重要的作用，一方面它是一类特殊的文化素材，另一方面，他还是一种无法被替代的文化理念。因此融入不仅是创新，还是一种启迪。

从客观的角度来讲，茶文化体系经历过诞生与发展之后，它便以该文化为中心，衍生出了很多文学作品，不仅在介绍茶和茶文化作品方面，同时还体现在更多的文学作品当中，它们都把茶文化看成重要的创作素材以及情感认知，在开展中职语文教学活动的过程中，也成为了理念思考以及关键认知的重要发展历程。此外，中职语文教育教学中所追求的独立文化思维便体现在茶文化当中。

在把茶文化作为核心重要思想的前提之下，可以辅助开展中职语文教学活动，在就业教育的目标之下，让学生获得启迪与成长，促进中职语文教学的不断完善与优化，进一步培养学生养成较好的人文素养，为他们未来的发展提供保障和基础。