茶学思想与高校体育教育的结合探索

王 婧

（衡水学院，河北 衡水 053000）

伴随着教育教学理念的不断创新以及教学模式的不断优化，目前我国高校的体育教学工作面临着越来越大的教学压力，体育教师要想在现有教学基础之上寻求突破，就必须要积极融入更多的新鲜元素和内容来提升体育教学的新鲜感。茶学思想作为传统思想之一，在指导体育教学创新与改革工作中有着非常强大的影响力，茶学思想的融入和渗透给予了体育教学更新的思路和方向，因此，体育教师必须要加大对茶学思想的研究力度，将茶学思想更好地渗透和应用到体育教学当中来。

1 关于茶文化的简要阐述

1.1 茶文化的内涵以及认知

众所周知，我国传统茶文化拥有着非常丰富且深刻的内容，传统茶文化体系以及茶道、茶德为核心，其不仅代表着一种中国独有的文化意识和理念，而且也在一定程度上为我们明确了正确的价值取向和行为规范。在认识、学习和了解茶文化的过程当中，人们总是会在潜移默化中被茶文化理念所吸引和影响，久而久之，茶文化的价值便会在人们的言行举止中彰显出来。

1.2 茶文化融入体育教育教学工作的价值分析

第一，茶文化中讲究观察和感悟，这是人们提升内在修养的一个重要途径和方式，通过不断的观察和感受才能够看透问题的本质，才能够从问题当中吸取经验教训，懂得人生道理，其对于促进自身的成长至关重要。第二，茶文化中蕴含着“静”的文化元素，这里的“静”不是单纯的指安静，其体现在体育教学当中指的是学生的自我主动调节和控制自己心态和情绪的一种能力，学生学习和了解茶文化，被茶文化中“静”的文化元素所感染，他们的心态会变得更加沉稳，认识也会更加理智。第三，茶文化中非常注重“思”，“思”指的是思考、内省以及反思，现在的大学生正处于多元文化交织和碰撞的时代，价值观还未完全成熟稳定下来的大学生很容易受到社会不良思想和风气的影响，如果学生能够在体育学习中感受到茶文化所追求的“思”，对于大学生来说将会是一件非常有利的事情，时常思考和反省自己的言行举止才会更好的约束自己，进而提升自己的道德品质和素养。

2 将茶文化引入到高校体育教学工作的可行性分析

2.1 茶文化与体育教学有着共同的文化基础

从表面现象来分析，茶文化和体育教学之间似乎并没有交集，而且茶文化中的静和体育教学中的动甚至是一对相反的概念。但是，深入其中去了解茶文化和体育教学，便会发现二者之间有着诸多文化交集，从和茶文化相关的诗歌、文学以及字画中都可以看到体育的身影。茶文化蕴含着丰富的大家思想，诸如儒家思想、道家思想以及佛家理论等等，其非常关注人与自然的和谐相处，高校体育教学也一直都非常尊重这一点，在开展任何体育活动时首先考虑的便是环境法则，会考虑天气、环境等自然因素。由此可见，茶文化和体育教学具有人与自然和谐相处的相似性。还有，无论是茶文化还是体育教学，其都需要具备相通文化参与者的积极配合，都需要大量的参与群体，这是二者在客观层面存在的相似之处。

2.2 茶文化与体育教学的结合有助于培养生活趣味

茶文化凝聚的是我国独有的民族精神与文化，茶文化在悠久历史发展进程中吸收和传承了太多的文化精髓，其更在一定层面上代表着人们对美好生活的追求与向往。喜欢饮茶，熟知茶文化的人，在品茶的过程中是能够感受到品茶的趣味的，而且喜欢茶的人总能够在现实的生活当中去发现美好和快乐。如果将茶文化融入到高校体育教学工作当中来，其必然能够在一定程度上给学生带来更多的乐趣和享受，学生也会因为茶文化的这一影响而更加喜欢体育课程的学习。

3 高校体育教学在引入和应用茶文化中存在的问题

3.1 对茶文化的认知有失偏颇

根据调查和了解，发现当前还是有很多高校的领导者以及体育教师在茶文化的认知上面有失偏颇。其认为茶文化属于静态文化体系中的内容，而体育教学属于运动文化体系当中的内容，二者本就属于不同的文化体系，将二者强行联系在一起，是忽视茶文化和体育教学自身特色与发展需求的做法，其不仅仅会影响到茶文化精神的传承和发扬，而且也会给高校体育教学带来更大的教学压力，倒不如各走各路，互不干涉为好。

3.2 形式单一，欠缺多元性

从目前茶文化在高校体育教学中的实际应用情况来看，虽然体育教师也在积极响应号召，全力将茶文化和体育教学内容融合在一起来进行教授，可是他们所应用的方式却是非常单一和保守的，多是在按部就班的体育教学中增设一个与茶文化相关的环节，并没有关注整个教学环节是否顺畅，是否会显得太过突兀，反而会影响到体育教学的质量。

3.3 欠缺完善的融合机制和体系

纵观当前高校体育教学对茶文化的利用情况，其基本上都是在各行其是，自己按照自己的模式来进行，并没有一个足够成熟和完善的融合机制和体系来给体育教师的教学设计以及教学工作的开展提供参考和指导，而且一些高校自身也没有对茶文化和体育教学之间的关联性做出深入的分析和探究，体育教师只能是凭借自己对茶文化内容以及思想的了解来设计具体的教学环节和教学方式，最终导致的结果便是茶文化没有办法真正融入到实际体育教学当中来，虽然在体育教学中可以经常见到茶文化的身影，而是茶文化融入之后的价值和作用却是微乎其微，对大学生的教育和影响力更是收效甚微，这就在很大程度上打击了体育教师融入茶文化的积极性，甚至在一定层面上降低了体育教学的质量。

4 茶学思想与高校体育教育的结合分析

4.1 进一步明确体育教学中茶学思想的定位

要想将茶学思想真正融入到高校体育教学当中来，首先要做的一点就是要明确清楚茶学思想的定位，只有明确了茶学思想的定位，体育教师在教学设计时才能够给予茶学思想和体育教学内容合理的规划与分配。关于这一点，建议体育教师可以从以下几个方面来着手进行：第一，体育教师应该树立起自主学习的意识，积极自主去学习和了解茶学思想的具体内容，并深入到学生群体当中去了解学生比较感兴趣的茶文化内容以及具体的茶文化呈现方式，为具体的教学设计提供参考，从学生的兴趣入手来将茶文化融入到实际教学工作当中来，引导学生们通过自己喜欢的茶文化表现形式去更好地学习和感受茶文化。第二，简易体育教师利用闲散时间多去学习和掌握一些科学技术和技能，这样一来便可以将更多先进的教学技术和设备引入到课堂教学当中来，诸如，体育教师可以利用多媒体技术以及互联网平台等来更好地传授茶文化，学生也可以通过更加先进的方式学习和理解茶文化。第三，体育教师自己要摆正立场，茶文化虽然拥有着丰富的内容，是不可多得的宝贵教育资源，但是，茶文化融入到体育教学当中来的最终目的是为体育教学提供服务和辅助，切忌过度重视茶文化，反而顾此失彼，影响了体育教学的开展，要时刻平衡好茶文化和体育教学二者之间的关系，孰轻孰重，体育教师必须要时刻保持客观冷静的认知，保证教学思路的正确性。

4.2 全力促进茶学思想和体育教学工作的融合

茶文化和高校体育教学的融合不能停留在宏观层面，只有将茶文化和高校体育教学的具体内容深入结合到一起，才能算完成了茶文化和体育教学的融合任务。因此，高校应该竭尽全力去促进茶学思想和体育教学工作的深度融合，将茶学思想在体育教学中的价值和作用发挥到最大化。基于此，建议高校可以从以下几个方面来入手：第一，高校需要定时定期去调查和了解体育课程教学开展情况，要深入去了解现在大学生群体对体育学习的真实需求，以此为基础去设定茶文化和体育课程教学融合的预期效果和衡量标准。第二，高校需要对体育教师提出要求，要求体育教师寻找适时适当的机会对学生进行心理辅导，辅导的目的是提升大学生对茶文化的兴趣，并收集和整理大学生对茶文化与体育教学融合一事的想法和建议，体育教师可以结合实际教学需求来设计调查问卷，将自己想要了解的内容设计成调查题目，从学生给出的答案当中去分析和了解学生的真实想法，并根据学生提出的建议来进一步调整和优化课堂教学的内容与方式。第三，加入健美操的教学，通过结合体育运动和健美操，能够帮助学生在活动的时候，更好地理解茶文化之中的美感和力量特点。同时帮助学生获得更好的心态，是因为学生在长期的活动中能够提高反应能力，切实提升肺活量。将茶文化结合体育教学，能够在保障学生获得充实锻炼的同时，切实提升学生的综合文化素质，教师也能利用结合茶文化的体育教学，更好落实素质教育，获得更好的教学效果。

综上所述，引入和应用茶学思想是高校体育教学开展创新与改革工作的重要举措，体育教师必须要积极去学习和了解茶学思想，将茶文化内容更多更好地融入到体育教学当中来，全面提升体育教学的质量。