基于茶文化下的高校学生教育管理研究

宁思宇

（三亚航空旅游职业学院，海南 三亚 572000）

1 茶文化基本内涵

茶文化是我国传统文化的重要组成部分，对我国社会经济的发展起到了深远的影响作用，同时也受到了社会大众的广泛喜爱和青睐。茶文化经过漫长的发展历程，其内涵体系得到了进一步的补充和完善，为个人文化素养的提升、人际关系的维持以及行为品德的管理提供了有利的指导。通过对茶文化基本内涵的解读可以发现，茶文化包含多方面内容，例如茶艺、茶道、茶德等，无论何种形式的茶文化都体现出了和谐的思想理念。在茶文化潜移默化的影响下，人们更加注重和谐与安宁，致力于寻找一处能够净化心灵的地方，从而获得身心的愉悦和放松，达到一种和谐的境界。同时，茶文化也形成了一套独特的人际交往模式，追求人与人之间的和谐相处，通过品茶、赏茶来建立互动关系。另外，茶文化也十分注重人与自然的和谐相处，希望借助于大自然来实现人类的终极目标。

对于高校学生教育管理而言，其提倡教师与学生的和谐以及学生与学生的和谐，这既是高校学生教育管理的主要目标，也是高校学生教学管理工作开展的前提条件，与茶文化的基本内涵相一致，因此，基于茶文化对高校学生教育管理展开系统的理论研究至关重要，不仅能够进一步优化教师与学生、学生与学生之间的互动关系，也能够有效地增强高校学生教育管理的整体质量。总之，基于茶文化探索高校学生教育管理具有较强的现实价值与意义。

2 基于茶文化的高校学生教育管理意义

2.1 有助于形成和谐的教育管理理念

在高校学生教育管理中引入丰富的茶文化内涵，能够帮助其形成和谐的教育管理理念，确保高校学生教育管理工作朝着正确的方向开展。在高校学生教育管理中，为了建立良好的师生关系，引导教师树立和谐的教育理念，我国教育管理工作应该时刻遵循以人为本的基本原则，学生在被管理的过程中要保证和谐与有序，教师作为管理的一方要尊重学生之间的差异化，采取均衡管理的方式开展有针对性的学生教育管理工作，这与茶文化思想是相通的。换句话说，将茶文化思想融入到高校学生教育管理中，就是思想逐渐渗透的过程，在这一过程中不仅能够切实地增强教师教育的积极性与热情，提高教师改进教学不足的主动性，学生也能够建立良性竞争的关系，从而在高校学生教育管理中形成和谐的教育管理理念。

2.2 有助于彰显教育管理的和谐性

新时期对高校学生教育管理提出了新的要求，高校学生教育管理工作的开展既要坚持以人为本，更要始终强调和谐，在整个教育管理过程中切实地增强其和谐性与有序性。据此，高校学生教育管理在运用茶文化的时候，有助于借助茶文化丰富的思想内涵彰显出教育管理的和谐性。茶文化追求的是人与自然、人与人之间的和谐相处，茶文化思想在高校学生教育管理中的渗透和应用能够充分展现出以人为本的教育管理理念，将学生的主体地位充分体现出来，并且提倡借助多种有效的手段实现高校学生教育管理的和谐性目标。另外，高校学生教育管理在引入茶文化的过程中，也要吸收与借鉴茶文化中尊重人才的思想，注重提升教师的综合能力，这样才能有助于教师与学生积极性的充分发挥，从而提升教育管理质量，而且和谐性的教育管理能够打破传统制度的限制，实现教师、学生与教育管理之间的良性互动。

2.3 有助于完善教育管理评价体系

完善的教育管理评价体系是高校学生教育管理的重要内容，借助教育管理评价体系，既能够对学生学习情况进行及时、客观的评价，也能够从中检测出教师教育管理工作开展的有效性。现阶段，我国大部分高校在学生教育管理中采取的是传统评价体系，无论是评价目标还是评价方式都过于落后且单一，仅仅将学生的最终成绩作为评价的核心标准，这种机械式的评价体系在一定程度上阻碍了学生的全面发展，也不符合我国创新型人才培养的基本要求。而茶文化拥有十分丰富的精神内涵，在新时期也提倡追求自由与创新，因此，在我国高校教育考核中引入茶文化，能够改进传统教育管理评价体系的不足，为学生营造一个和谐、自由、创新的发展环境，增强学生的人文素养，为学生日后步入社会奠定良好的基础。

2.4 有助于建立良好的教育管理环境

茶文化在高校学生教育管理中的应用有助于建立良好的教育管理环境，为教育管理活动的顺利开展提供保障，同时也能够满足学生对教育管理的基本需求，通过良好的教育管理环境潜移默化地影响学生的价值观念与行为举止。对于高校学生教育管理者来说，如果仅仅依赖于传统的教育管理方式，那么将会阻碍高校学生教育管理质量的提升，因此，高校学生教育管理要发挥茶文化的积极效用，围绕教师与学生的需求来制定教育管理工作执行的方案，体现出教师与学生在高校教育管理中的主体性地位。同时，茶文化思想的渗透还能够实现教师与学生的全面发展，这是由于茶文化包含了诸多欣赏性思想，能够引导教育管理工作者以赞赏的眼光对待教师与学生，另外，茶文化中的修身养性思想也有助于教育管理工作者结合茶文化思想帮助学生形成正确、健康的学习与生活习惯。

3 基于茶文化的高校学生教育管理路径

3.1 基于茶文化树立正确的教育管理理念

面对新课改的基本要求，我国各个高校纷纷开展了一系列的教学改革活动，但是不容忽视的是，高校学生教育管理工作仍然面临一些困境，因此，要基于茶文化树立正确的教育管理理念，根据高校自身的实际情况对茶文化的基本内涵进行针对性的解读，吸取和借鉴茶文化的思想精髓，实现高校学生教育管理理念的优化和创新。对于高校学生教育管理来说，其中最为重要的便是对茶文化中的和谐思想进行深入解读，树立和谐、有序的教育管理理念。目前我国高校学生教育管理过度注重学生专业知识与技能的传授，虽然这种教育管理理念也能够满足学生未来的发展需求，但是新时期提倡培养高素质、高质量的综合型人才，对学生的岗位技能与素养提出了更高的要求，这就使得高校要主动地摒弃重理轻文的思想，以茶文化为基础建立多元化的思想教育课程，将茶文化渗透到高校学生教育管理的整个过程中，及时地发现学生思想中的错误并及时纠正，保证学生的身心都能够得到健康发展。

3.2 基于茶文化建立教育管理导入机制

为了确保高校学生教育管理工作的顺利开展，需要基于茶文化建立教育管理导入机制。首先，将茶文化丰富的思想内涵与精神理念和高校学生教育管理紧密结合，对相关教育管理工作者进行茶文化培养，加强茶文化思想精髓的宣传力度，进而增强教育管理工作者运用茶文化的积极性与热情。其次，在基于茶文化建立高校学生教育管理导入机制的过程中，要引导教师和学生正确的认识和理解茶文化，借助完善的茶文化导入机制来建立和谐的教学环境，依据茶文化丰富的精神思想设计以人为本的教育管理机制，强化教师和学生对茶文化的深入认知，充分发挥茶文化在高校学生教育管理中的作用与价值。同时，也要对学生人文素质教育的方式进行调整和优化，最大限度地激发茶文化的引导功能，彰显出高校学生教育管理的和谐性。最后，要将茶文化知识与高校教育管理工作的各个环节相互结合，借助茶文化导入机制向学生展现茶历史、品茶、茶科技等内容，还可以组织茶艺表演、茶道交流会等，为高校学生教育管理、教师、学生三者之间的互动搭建畅通的桥梁。

3.3 基于茶文化优化教育管理工作体系

现阶段，高校学生教育管理工作体系出现了诸多问题，需要基于茶文化丰富的精神内涵进一步优化高校学生教育管理工作体系，确保相关教育管理工作能够得到顺利开展。一方面，高校要加强教育管理工作者的培养，运用茶文化切实地提高教育管理工作者的职业素养，同时，根据茶文化的思想内涵设计以人为本的教育管理工作机制，围绕教师和学生的基本需求优化教育管理工作体系，并且要求教育管理工作者采取人性化的方式开展相关工作，打破传统教育管理工作体系以专制制度为主的局限性，以崭新的教育管理工作制度满足新时期提出的新要求，借助茶文化的力量强化高校学生教育管理工作体系的人性化。另一方面，高校可以开展多种形式的茶文化交流会，以专题讲座的方式向教育管理工作者弘扬茶文化思想，例如针对人力资源管理关系开设相关的茶文化讲座，确保高校学生在管理工作部门能够正确地理解和运用茶文化，以此提升高校学生教育管理的效率和质量，实现教育管理工作体系优化的总目标。

3.4 基于茶文化强化师生的良性互动

教师和学生在高校学生教育管理中占据着重要地位，如果要想切实地实现教育管理的目标，就需要围绕茶文化加强教师与学生之间的良性互动，为高校学生教育管理工作的有序开展提供保障。其中最为重要的便是解读茶文化中的“和”理念，“和”是君子的相处之道，也是教师与学生良性互动的准则。高校学生作为成年人，其思维方式、行为习惯都体现出了鲜明的独特性，但是由于高校学生多处于叛逆的阶段，喜欢标榜自己，特立独行，甚至部分学生由于学习压力产生了厌学的心理，对高校学生教育管理工作十分抵触和排斥。面对这种情况，高校学生教育管理工作者要深入解读茶文化中的“和”思想，从学生的心理特征出发，站在学生的角度引导学生树立正确的价值观念，这样才能建立融洽的师生关系，也能够提升高校学生教育管理质量。