新媒体时代强化编校质量的对策研究

■张凤强 刘学谦

新媒体时代，不少媒体盲目崇尚流量为王，刻意追求10万+，拼抢头条、独家，忽视编校质量，因编校差错而酿成的语情、舆情不在少数。“内容为王”是永远不会改变的传播真理，而编校质量是“内容为王”的前提，这是已经被反复证明过的观点。当前，编校质量不是不重要了，而是越来越重要。本文所谈的新媒体时代编校质量问题，不是指新媒体作品的编校质量，而是指在新媒体时代所有与传播相关的编校质量问题。

新媒体时代编校质量常见的差错类型

新媒体时代，编校质量问题形式多样，业界对编校差错的分类也有多种形式。比如，一个普通的别字，不一定归为字词差错，也有可能是严重的政治性差错。笔者从工作实践出发，细分出几种常见编校差错类型。

输入法差错。笔者在统计近年来出现舆情的文字差错时，发现输入法往往是致错的“罪魁祸首”，有70%是输入法引起的。输入法低级差错引发舆情的案例有不少例子，如某文章将“报效国家”错作“报销国家”，这就不只是简单的字词差错了，而且是政治性差错。新媒体时代，文稿因输入法差错“埋雷”的现象越来越频繁，这也考验着编校人员的能力和责任心。

政治性差错。政治性差错是编校领域最严重、最致命的差错。有的会因一字之差造成反义，违背党的路线方针政策；有的会造成网络舆情，导致工作被动；有的会导致数据泄露，影响国家安全……重要表述，一个字、一个标点符号都不能出现问题。比如将“扫黑除恶”错作“扫黑险恶”，将“不忘初心、牢记使命”错作“不记初心、牢记使命”，将“中华人民共和国”错作“中国人民共和国”，都属于政治性差错。

专业领域差错。编校实践中，除了字词等基础差错外，还有一些专业领域的编校问题。如金融领域中，一只基金、一只股票中的“只”不写作“支”。如法治领域中，“法定代表人”不写作“公司的法人”，“情势变更”不写作“情事变更”，刑事案件中的“被告人”不写作“被告”，“检察院检察长”不写作“检察院院长”。编校人员不仅要储备通用类知识，也要涉猎不同领域。如此，才能处理好不同行业的文稿差错。

人名、地名等专名差错。专名差错主要包括人名、地名、文本名、机构名差错。这类差错常会出现多字、少字、颠倒顺序、别字等问题。如将“萧劲光”错作“肖劲光”，将“夏明翰”错作“夏明瀚”，将“颍上县”错作“颖上县”，将“磐石市”错作“磬石市”，将“实践是检验真理的唯一标准”错作“时间是检验真理的唯一标准”，将“农业农村部”错作“农村农业部”，将“中国检察出版社”错作“中国检查出版社”，等等。专名之“专”决定了“名”的唯一性，因此，处理此类差错，必须仔细核对。

引用差错。语言学家吕叔湘曾说过：“核对引文是编辑工作中很繁重的工作。”恰当地引用经典诗词名句，可以让文章增色，吸引受众眼球。但一些引用出现差错，结果误导了读者，传播了错误知识，影响了正常表达。如将“龙衮九章但挈一领”错作“龙衮九章但挚一领”，将“惩前毖后，治病救人”错作“惩前毙后，治病救人”，将“一唱雄鸡天下白”错作“雄鸡一唱天下白”，等等。涉及有出处的带引号的引用，编校人员一定要核对，这是最基本的编校程序，也考验检索验证能力和编校功夫。

时间节点类差错。这类差错与固定日期有关，也与年度的重大活动有关。如“庆祝新中国成立72周年”不写作“纪念新中国成立72周年”，如“九一八事变”不写作“九·一八事变”“九一八事件”。时间节点类差错与重要节日、重大活动等相关联，必须从讲政治、讲规范、讲知识的角度去对待这类差错，切不可麻痹大意。

标点符号、数字类差错。这类差错都是基础性差错，但在文稿中经常出现。如将隐讳号“×”误作“X”，将“二〇二一年”错作“二零二一年”“二O二一年”，将“康熙五年”错作“康熙5年”，等等。如今，在新媒体的文章里，标点符号、数字类差错有了新的表现形式，需要引起编校人员的注意，如将书名号的左半边错为汉字“巜”，将顿号错为“丶”，将“2021年”误作“202l年”，等等。

字、词、成语误用。当前，不论是新媒体还是传统出版物，常会出现异体字，这也是令编校人员比较头疼的问题，不仔细对比，有时候真看不出细微差别。如将“每”误作“毎”，将“别”误作“別”，将“查”误作“査”，等等。有些差错是分不清使用场合而致错，如“侦察”和“侦查”、“督查”和“督察”、“预定”和“预订”等等。还有一些乱用成语的现象，也应引起编校人员的注意，如“首当其冲”不表示带头冲在前面，“差强人意”不表示很差，等等。

当然，编校差错还有不少类型，如语法错误、逻辑错误、前后不对应、与史实不符、计算失误、引用过时的数据、使用淘汰的表述等，在此不一一列举。无论如何，编校人员都应做到多加质疑，多种方式查找资料，多渠道验证。

提高编校质量的五大对策

编校质量出现问题，背后的原因具有多样性，比如审核流程不完善、知识储备不够、责任心不足、认知有限等。笔者认为，新媒体时代提高编校质量，应着眼以下几个方面。

（一）关注时政，刷新知识库。新媒体时代，知识更新日新月异，新机构、新提法、新表述、新数据都需要作者和编校人员时时留心，具备政治意识、大局意识，熟悉新领域、开阔新视野。如“国务院扶贫开发领导小组”已改为“国家乡村振兴局”，“成都青白江经济开发区”已升级为“成都国际铁路港经济技术开发区”，珠穆朗玛峰最新高度8848.86米，“会理县”改为“会理市”，这都是需要掌握的知识点。关注时政新闻、学习时政新闻，是编校人员提高编校质量的必修课。

（二）快时代锤炼慢功夫。“快”是新媒体时代一个鲜明的特征。写稿审稿发稿讲求“快”，追热点要“快”，抢独家要“快”……“快”的背后往往容易忽视流程和质量。因此，作者和编校人员要切忌浮躁，沉下心来，从最基本的语言文字规范标准学起，从认真查阅工具书做起，从规范标准严起，把基本功练扎实，把编校流程搞顺畅。

（三）定期做好专业培训。培训的前提不是为了完成“学时”，而是提高编校人员的“学识”。当前，有些编校培训班邀请的“专家”，一个课件“包打天下”，内容几年都不换，这是一种很不好的培训现象和风气。另外，新闻院校对编校实务的教学力度不够，缺少实践性。媒体要把好编校人员的入口关，定期邀请专业人员针对性地做好专业化培训，并确保培训出实际效果。

（四）把握重要时间节点的编校知识。与“时”相关的编校差错要提前做好知识储备才能防患于未然。近几年，每到重要的时间节点，笔者都会与相关媒体合作推出编校实务手册，撰写的《新中国成立70周年，这18种不规范表述要注意》《快看！建党100周年宣传报道最全防差错指南来了！》等文章之所以“破圈”成为爆款，就是因为紧跟时间节点，抓住热点与编校疼点，或以点带面或以点代面，高效快速输出知识点，提前为作者和编校人员做好预警。

（五）引入内容安全审核系统。如果有一款校对软件能快速全面找出文稿中的所有差错该有多好，这是很多编校人员的愿望。当前，市面上出现了不少类型的校对软件，但质量良莠不齐，有的只设置了错字、别字差错，有的只根据相关文章设置了部分关键词，对政治性差错的把关起不到作用。新媒体时代，引入技术手段是大势所趋，也是提升编校质量的必由之路，媒体尽量选好校对软件，能够让文稿传递更清晰精确，让政治性差错无处遁形。