移动媒体时代大学生智慧阅读机制的构建

李 红

（吉林师范大学图书馆，吉林 四平 136000）

阅读是文化强国的重要战略之一，但是移动媒体时代，由于数字媒体等新型信息传播媒介的传播特征，阅读呈现碎片化、浅层化趋势，有效的、高质量的阅读变得越来越弥足珍贵。大学生作为国家未来建设的生力军，他们是否热爱阅读，能否智慧地阅读，对于国家、民族的未来都有着举足轻重的影响。因此，高校图书馆作为文化传播和提供阅读服务的重要阵地，应积极构架基于移动媒体时代的全新阅读推广体系，帮助大学生形成智慧阅读机制，有效提升大学教育的成效。

一、移动媒体时代高校图书馆阅读推广现状

阅读是大学生精神文化生活不可或缺的一部分。特别是在如今信息化、全球化的社会背景下，如何引导更多的大学生把时间留给高质量的阅读，成为了越来越迫切的需求。我们无法避免阅读形式变革的时代趋势，却可以提升大学生的阅读成效。文化育人是高校图书馆重要的社会功能之一，高校图书馆“肩负着传播人类优秀文化知识的使命”，因此，阅读推广是其重要工作内容，但就目前来说，尽管大多数高校图书馆都很重视阅读推广工作，比如华东师范大学图书馆、台湾大学图书馆都有专门的推广部、推广服务组；各种阅读推广活动也开展得丰富多彩，比如，上海交通大学搭建了“人文科技阅读沙龙”，可以说高校的阅读推广正在努力创新服务模式，推广个性化阅读，推广阅读文化。但是，目前阅读推广活动也存在着一定的问题，首先在阅读推广机构、队伍建设方面不够完善，尽管一些有先进意识的图书馆已经设置了专门的阅读推广部门，但是依旧缺乏基于移动数字时代的现实推广体系，阅读推广的责任落实也不够到位，尽管很多高校图书馆都通过开设公众号、建设网站和数字阅读系统等方式开展了线上、线下的阅读推广活动，但就具体的阅读推广活动而言存在着“活动组织不健全”“活动定位不明确”“活动效果不明显”“活动资源保障不充分”等问题，而且缺乏有效的运行机制和评价体系，很多平台仅处于“任务布置”的状态，即阅读推广工作人员往往以服务信息、推广信息“发布”为工作原则，而对于内容的影响力和点击率不予考虑和考量，阅读推广的成效难于保证。而在刨除大学生为了完成论文和学分必须进行的“功利性”阅读之外，阅读推广的内容难以产生真正的影响力，也很难对学生的阅读习惯、阅读兴趣产生真正的导向作用。

二、大学生智慧阅读机制的内涵

什么是“智慧阅读”？目前学界并没有一个准确的定义，但“智慧”一词通常是与“能力”相关联在一起的，那么智慧阅读，我们也可以理解为是具备智慧阅读的能力。而在移动媒体时代，“智慧”也是与“智能化”紧密联系在一起的，比如智慧城市、智慧教育，这些名词当中所指的智慧往往是这些行业工作活动中所涉及的设备、制度、流程中更多的人性化的体现，从而使各种工作流程、设施能够更好地为服务对象提供帮助和便利。因此当“智慧”与“阅读”相结合时，我们可以理解为，智慧阅读，一方面是能够利用先进的、符合时代发展规律的阅读工具更方便、快捷、高效地阅读；另一方面是能够具有深度阅读的能力、选择好的阅读材料的能力。因此，构建大学生的智慧阅读机制，应着力培养大学生的智慧阅读的能力，即，有深度阅读能力，可以借助阅读帮助自身感知世界、启迪思维并进行自我的重塑；掌握一定的阅读方法，可以依据不同的阅读需求，选择相应的阅读方法和途径，既能够进行传统阅读，又能够进行智能阅读，并进行智能的选择。

三、高校图书馆借助智慧阅读推广体系助力大学生“智慧阅读”机制形成

移动媒体时代，“智慧阅读”离不开数字技术的支持，技术是“智慧阅读”的有力支撑。而抛开技术层面谈“阅读的智慧”体系构建，取决于“智慧的推介者”和“智慧的阅读者”的完美互动。

1.“智慧阅读”机制离不开大学生的“阅读智慧”

大学生作为“智慧阅读”机制的参与者和实施者，构建“智慧阅读”机制，先要培养他们的“阅读智慧”。

第一，要具备智慧阅读的能力。这其中包含3 个方面：首先，独立思考能力。深度阅读的实现有赖于读者的自主思考，如果只读而不思考，阅读材料不能内化为读者自身的一部分，与没有阅读并无区别。大学生的智慧阅读过程应该是他们于阅读中能够汲取思维营养，借以丰富既有的知识体系并进而重塑自我、完善自我。其次，自律的能力。阅读是不受年龄和身份限制的自主学习活动，在同一份阅读材料面前各个读者都处于相对公平的、共同的认知起点，但是最终的阅读效果却与自身的自律能力——自我管理和调动知识体系的能力紧密相关。换言之，也就是说大学生自身的自律能力决定了他们能否良好地控制、约束身体和头脑，高效地完成阅读活动，这是阅读中必备的一种能力。再者，情绪感知力。阅读是理性活动也是感性的体验，需要感性参与其中，以提升领悟效果。因为阅读接触到的是各种类型的文本，其中也非常需要情感的激发、感悟与表达，因为如果阅读中缺乏情感的参与，就很难达成准确的文本认知和更深入、彻底地理解阅读材料的内涵。同时，情感的参与也是产生美好阅读体验的基础。

第二，要积极参与阅读实践。大学生智慧阅读的能力的形成需要他们开展充分的阅读实践。移动媒体时代，阅读实践方式可分为“线上”“线下”，传统阅读与数字阅读相结合的形式，而由于数字阅读广泛的应用趋势，读者在参与过程中也更需要培养起高效、高质的数字阅读策略。即，读者需要具备分辨数字阅读材料的能力，可以准确地针对各种数字阅读材料进行“信息提取”“分析推理”“整合诠释”“反思评价”“创意产生”的智慧。具体而言，数字阅读环境下，读者可通过移动设备接触到诸多阅读推介内容，“量”的丰富，让“选择”“筛选”变成了更重要的能力，而这种能力的形成，离不开丰富的阅读实践活动，只有与各类新媒体、新媒介进行充分的“互动”，才能从中掌握信息提取、分析推理的策略，形成深层的阅读智慧。

第三，寻求广泛的智慧阅读空间。移动媒体时代，大学生的智慧阅读机制，在于“智慧地阅读”，即不仅限于阅读工具、阅读材料的智能化，作为阅读者本身的智能也应更加丰盈——可充分利用移动媒体环境，高效提取优质的数字资源，善于运用智能的资源系统，恰当地选择阅读工具，在此基础上，进行深度、广泛的阅读空间的探索，才更利于人类智慧的进步，构建起更加丰富多彩的智慧阅读空间。

2.大学生“智慧阅读”机制的形成离不开高校图书馆的“智慧推介”

高校图书馆的“智慧推介”，应分为两个大的方面：

（1）“智慧推介”基于科学、合理的高校图书馆智慧阅读推广体系

高校图书馆首先要健全阅读推广机构主体，明确职能。想要阅读推广活动取得预期的效果，必然需要专门的机构来主导这项工作，所以高校图书馆要加强阅读推广成效，必须首先从建立、健全阅读推广机构及其职能，并为之设定精准、长远的目标，落实责任。

总之，微课非常适合学生的主动性学习，可以为学生构建起自主学习和探究的环境，帮助学生更好的理解和掌握教学内容，可以满足学生的个性化学习需求，提高学生学习的自由度，并能拓展学生的视野，提升学生的知识应用能力.高中化学教师在教学中进行微课的合理应用，可以更好的促进学生的发展，提高教学效率.微课具有共享性，教师可以针对他人提出的建议予以改进，从而不断增强自己的能力.

第一，是要确立精准、长远的工作目标。阅读推广活动不是一时的热潮，是需要持之以恒才能收获成果的事业。所以，尽管在很长一段时间内我们可能都会将图书馆阅读推广的重点放在各项活动的展开上，但最终阅读推广的目的是要让“阅读”成为生活中的一部分，而图书馆的阅读推广活动和服务是在读者真正需要的时候更高效地帮助到他们。所以在图书馆阅读推广目标的实现方面，应该从以下几方面着手，一是要有移动媒体意识、数字阅读意识，因为当今时代“智能化”“数字化”是不可逆转的趋势，因而未来的图书馆工作、阅读推广工作与移动网络、移动媒体密不可分，在开展工作时应作为首先要考虑的因素。二是要通过与相关制度政策相结合，将“阅读”指标量化，成为某种程度的“资格认证”，比如，韩国江原大学图书馆推出了毕业资格读书认证制度，促进阅读活动的参与量，并为阅读习惯的养成铺好路。三是要“深入”读者的生活，变换不同的“样貌”出现在人们的日常生活当中，让“口袋图书馆”“学科屋”等既便捷又精准的阅读形式和理念深入人心。

第二，是要在校内形成各层级的联动系统，明确各部门的责任。比如，可以依据组织部门的区别分为学校、图书馆、院系、学生等几个层级，学校从整体上把握阅读推广活动的范围和方向，提供相关物质支持；图书馆则关注具体的活动实施方案并对活动的推进和实效进行监督和评价；院系、学生一方面配合参与活动，一方面对活动内容、效果进行反馈，从而让阅读推广活动中的角色分工更明确，更有现实性。同时，读者需求、读者意愿是阅读推广的出发点和目的地，只有在了解读者的基础上进行个性化的阅读推广工作，才能够事半功倍。就目前的研究表明，阅读4.0 时代高校图书馆需要满足的读者需求主要有：基本的信息查找和疑问解答、信息分享，浅阅读的常态化，深阅读的多层次覆盖，以及阅读体验的多元化（数字化阅读更具现实感、更加丰富），所以高校图书馆各部门要加大阅读推广活动中的前期调研和后期效果评估，高校图书馆阅读推广活动开展后有没有达到预期目的，是否满足读者的需求和期待，“图书馆是否从活动中受益，这些问题应得到高校图书馆阅读推广活动组织者的关注”，对阅读推广的成效形成有效的评价体系。

其次，要加强阅读推广队伍建设。阅读机构的丰富和完善离不开起推动作用的要素——人。阅读推广队伍建设是阅读推广活动更完善地开展的前提，如果阅读推广的工作人员的意识、水平、素养不到位，缺乏工作的积极性，阅读推广活动的效果必然受到影响。在具体的阅读推广工作中，一方面要激发阅读推广工作人员的工作热情和积极性，通过有效的工作激励、评价机制，使他们更愿意、更积极地投入到阅读推广工作中来；一方面加强阅读推广工作人员的综合工作素养和能力，比如，对于工作目标的认识与理解力，对数字平台应用能力和数字阅读内容搜集整理能力等，只有这样才能够为读者提供高质量、高效率的阅读推广服务。再者，可以尝试将某项具体的阅读推广工作或活动落实到某个推广人身上，因为责任、成效明确，往往能够充分挖掘工作人员的聪明才智，借助互联网多样平台Blog(博客)、WeChat(微信)、SNS(社交网络)、Podcast(播客)等开展小微主题的阅读推广活动，提高阅读推广工作的参与性、互动性和连续性。

高校图书馆加强阅读推广人队伍建设可以分以下几个步骤进行：首先，注重对阅读推广工作人员阅读推广业务能力和意识的培养，有相关的阅读推广理论知识为基础，并具备相应的计算机、英语应用能力，并明确阅读推广的目的与意义，能够积极地投入工作中；其次，阅读推广队伍中应对成员的组成进行合理搭配，依据不同人的个人能力和需要来安排工作内容。善于沟通的可以从事具体活动的信息、程序的传达和组织工作，办公文字应用能力强的则主要负责阅读推广内容的安排与设计，信息技术能力强的则着重数字平台的运行与管理。在引进阅读推广工作人员时，除考虑到性别、年龄、学科的因素，还应以具备图书情报工作专业知识基础的、有丰富阅读推广工作经验者为优先；另外，对工作人员的培训、进修也是提升其专业素养的有效方法，可以派工作人员向阅读推广工作开展得比较好的高校图书馆学习经验。

再者，合理构建区域阅读推广联合机制。高校图书馆的阅读推广，不应该是孤立的“独角戏”，而应与公共图书馆、大型图书城和数字书店等文献信息机构形成联动机制，合理整合各自的优势资源，从而扩大阅读推广活动的范围和影响面。比如，相对而言，在阅读推广的资源、技术方面高校图书馆是有很大优势的，所以在联合举办的阅读推广活动中，应在条件允许的范围内尽量实现资源的共享，同时借助公共图书馆、大型书店的服务经验，让阅读推广获得更实际的效果。

（2）高校图书馆的阅读推广应彰显优势特征，凸显移动媒体丰富、多元的特色

首先，阅读推广内容应“丰富”与“深刻”并举。移动媒体背景下，高校图书馆的阅读推广活动仍需兼顾“线上”“线下”两个方面，数字阅读与经典阅读兼备。这里涉及的仍是阅读推广方式与内容两个层面的问题，而其实这几个方面都是可以交叉、融汇在一起，不论采用“线上”还是“线下”的推广方式，都可以既推广数字阅读内容又推广经典阅读内容，不论是哪种方式都应讲究策略和方法。

第一，线上推广内容的策略。据相关学者对图书馆微信公众号“微信传播指数”的调查显示，与其他类型公众号相比，我国图书馆公众号能成为“大V”的并不多，相对关注度较高的图书馆公众号，大都在“个性化”和“适应性”方面做得比较好，即能够根据大学生的心理需求、关注点来进行相关内容的推介，从而获得较高的点击率和转发率。所以，探索高校图书馆智慧阅读推介体系，应对公众号或者其他推介平台进行基于图书馆自身发展的文化定位及重点推广内容的规划，从而增强关注度，并实现有效的阅读推广。我们可以大胆地构想一种全新的图书馆公众号的运营形式，即像营销公众号那样更注重“推文”的阅读指数和点赞指数，推文关注社会热点，并注重用情怀动人，特别是对于“图书推介”这样的信息的发布，不应只是发布简单的推介理由、作品特点，还应努力用富有鼓动性、有触发点的图文呈现出来，而不是单纯地把公众号当作自身信息发布的平台。

第二，线下经典阅读内容推广的策略。数字阅读的特征是“阅读对象的数字化”和“阅读方式的数字化”，而这造成了数字阅读呈现功利性、实用性、休闲性、碎片化等特点，而相应的传统的纸质书稿阅读——经典阅读魅力正与之相反，像传统的手工艺品因手工制作得不完美性而散发出个性的光辉一样，经典阅读因为“慢”与“静”的氛围，能够让人在阅读时有更多的时间进行思考，更适合于深度阅读，充分吸收阅读材料的营养。因此，想要提升阅读推广的成效，促进更多的人投入深度阅读，就应该进一步加强经典阅读内容推广的份额。提升经典阅读内容推广成效的策略，一是要善于营造阅读氛围，通过传统的线下的读书沙龙、读书会等活动，引导读者感受纯净、温馨的阅读气氛，领会阅读的快乐，从而提升推广效果；二是要借助多样的线上信息发布平台宣传经典阅读的内容，或是精彩片段的索引、集锦，或是言简意赅的推介文，或是声情并茂的读后感，总之，要借助各种方式来把读者吸引到图书馆和图书中来。

其次，阅读推广方式和内容应多元化。移动媒体产生的基础是多元的网络，所以基于移动媒体的阅读推广、与读者的互动也应是多元化的，应积极开发能够带给大学生多元体验的平台和渠道，借助先进的技术，让阅读推广拥有更多的渠道、更广泛的空间，从而让更多的大学生能够投入阅读，感受深度阅读的魅力。高校图书馆在阅读推广体系建设中，应积极融合数字媒体新技术，拓展推广渠道与过程。随着信息科技的进一步发展，智能图书馆的普遍建设与实施指日可待，图书馆的阅读推广也要注重与时俱进，时时更新阅读推广服务的内容和策略，让具有多元平台、多元渠道、多元体验的阅读推广活动，引导更多的读者走入“悦读”空间，领会阅读的魅力。比如，目前许多较先进的图书馆已经采用了RFID 技术，来提升图书馆的阅读服务功能，特别是还有高校将图书盘点机器人等引入图书推广、管理过程当中，提升工作效率的同时，增加了相应的推广渠道和读者的阅读体验，收到了很好的成效。再比如，可以充分利用大数据、云计算的便捷条件来实现对读者对阅读活动的体验反馈、活动参与情况等，为进一步的阅读推广搜集资料。

四、结语

“阅读”是一项能够让人终身受益的活动，“阅读推广”也是高校图书馆需要不断加持的工作重点之一。移动媒体时代，构建高校图书馆智慧阅读推广体系，促进大学生智慧阅读机制的形成，应从健全阅读推广组织机构、扩展推广活动实践、特色氛围营造等多个维度综合考量、准确定位，并凸显阅读推广在新时代的全面、多元特征，从而让“阅读”渗透于大学生的日常，让“智慧”深入人心，促进大学生形成智慧阅读机制，深度实现高校图书馆文化育人的社会功能。