论“动画+”在“立德树人”理念下的艺术院校师生纪律规矩教育中的运用

俞 艳

（无锡工艺职业技术学院，江苏 无锡 214206）

《周易》言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”立德树人是当代高等教育的生命和灵魂，也是办好中国特色社会主义高校的立身之本。历代先贤都将修心立德放在首位，建构了中华传统道德体系。习近平总书记指出：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”在“网络新生代”的社会环境下，当代大学生往往朝气蓬勃、充满活力且具有较强的可塑性。高校应承担起培养国家未来建设发展主力军的时代使命，通过创新思想政治教育模式，结合时代发展对思想政治教育内容进行深入挖掘，将身边人、身边事和身边物作为教育素材，才能有效应对全面深化改革开放时期面临的多元文化思潮冲击，将学生培养为讲规矩、明是非、知对错的优秀人才，帮助学生实现个人价值与社会价值。

过去高校所开展的纪律规矩教育，通常以黑板报、校园刊、招贴等传统方式进行校内传递，其弊端是宣传内容篇幅受限，宣传波及范围有限，宣传形式往往是较为固定的图文结合式，需要受众自己寻找宣传内容。随着“互联网+”时代的到来，传统的传播渠道愈发落后低效，传播效果愈发下降，难以发挥高校纪律规矩教育的真正价值。而随着“互联网+”下应用图片、文字、视频等方式的新媒体日益发展，信息传播已经进入“图像时代”。新媒体以其多元化、互动化、快速化、可视化、读图化等优势，逐渐成为主流的信息传播模式，为学校教育带来了全新挑战。无锡工艺职业技术学院传媒艺术与设计学院实现思想教育与教学工作同频共振，创作了一部部“小”动画、相声段子、Flash游戏,画风轻松，触点活泼，趣味横生，让人眼前一亮，师生团队创作，朋友圈发送点赞——“生动鲜活”“画风接地气”“萌你没商量”，通过一个个“萌”教育，图解“大”纪律，从而潜移默化、润物无声地加强师生纪律规矩教育。近年来，学院创作的动画动漫、相声视频获国家、省、市各级各类奖项20 余项。

一、“动画+”在艺术院校师生纪律规矩教育中的运用形式

党的十九大报告强调，高校要加强思想道德建设，提升人才培养质量。高校的思想道德建设要以立德树人为中心。立德树人，“德”字为先，加强理想信念教育，加强爱国主义教育，加强道德规范、纪律规矩教育，全方位育人。教育内容的实施、教育主体与客体间的互动，都必须通过一定的载体才能实现。各高校不仅要形成全面完善的育人队伍，更要充分运用多样化的育人方法，满足个体的多样化发展需求。在“互联网+”的背景下，学生的思想活动呈现出独立性、选择性和多变性的特征，这就要求教育要满足学生的个体差异性，运用多样化的教育形式和方法，才能真正实现因材施教，让学生将社会要求内化为个人品德，外化为社会公德和自身品德。以无锡工艺学院为例，在艺术专业师生纪律规矩教育中，探索“动画+”在艺术院校师生纪律规矩教育中的运用形式，以“动画+”为圆心，打破传统思政教育的形式框架，打破各个专业学科之间的知识壁垒，以“三态层”为半径，即分析总结挖掘原有校本资源优势，重视纪律规矩教育资源“原生态层”；凝练激发彰显现有师生题材，促进纪律规矩教育牵引“新业态层”；坚持培育选树特色载体典型，打造纪律规矩教育创新“独形态层”。

1.画动漫，讲故事，释放“指尖正能量”。动画动漫是师生们喜闻乐见的一种宣传形式，以鲜活的教育载体传递出社会正能量，充分发挥了纪律规矩教育动画动漫的教书育人功能。

动画动漫以其独特的娱乐价值，能够潜移默化地影响学生的思想观念，使正确的价值理念内化于心，外化于形，有效推进纪律规矩教育，营造风清气正的校园环境。一是要以习近平总书记的各类讲话作为素材进行动画创作，如“扣好人生的第一粒扣子、捋起袖子加油干”等漫画，巧妙入画、鲜活形象，使纪律规矩广为人知；二是通过法律法规教育创作，解析规章制度，使专业术语通俗化，使严肃制度图形化，增强学生对法律法规的理解能力；三是通过警示案件为蓝本创作，以图说纪说法、以案说德说责；四是通过优秀典型人物，用感动人心的经历创作动画动漫作品，让典型和先进事迹可近又可敬更可学；五是通过社会公序良德的风气导向来创作动画，提高道德修养，汇聚新风正气。

学生党支部通过拓展动画动漫宣传的形式，组织入党积极分子到社区进行“纪律规矩教育”手绘墙画和美化井盖等社会实践志愿服务活动。学生们为居民公共区域增添文化艺术氛围，另一方面以图说廉，起到了积极的警示宣传作用。居民们纷纷赞许，一幅幅动画动漫如同春风扑面，展现着向善向上的新时代文明风尚。

2.短视频，说相声，说学逗唱秒懂历史。金山相声社是传媒艺术与设计学院的优秀学生社团，是江苏省三下乡优秀社会实践团队、无锡十佳大学生社团，金山相声社团社长获得江苏好青年百人榜“最善创新奖”，每周五晚“金山周五相声俱乐部”，周周满场，不见不散；每月的“金山杯”相声比赛，热闹非凡，如火如荼。比如：在2020 年第十届“金山杯”比赛中，《礼仪漫谈》《方言趣谈》《给我个机会》《我想要个孩子》《我是歌手》等，得到了师生一致认可。

相声小品是中国传统文化，传媒艺术与设计学院党总支基于社团接近广大学生的优势，录制相声小品小视频，通过抖音、哔哩哔哩等媒体传播，寓教于乐，潜移默化。在社团活动中，以廉政小品相声为原点，辐射师生，把社团交流、学院晚会、海报宣传栏、公众号、社区、班级联欢会、专业项目课题、毕业设计等连贯起来，培育师生遵纪守法、诚实守信的道德观。比如，2020 年金山相声社举办“厉行节约，做文明先锋”相声大赛，其中《珍珠翡翠白玉汤》《薛仁贵勤俭轶事》《山西家信》、批评浪费的《分手快乐》等，让师生在捧腹大笑中体验遵纪守法。

连续多年，金山相声社坚持举办不同主题的纪律规矩教育的相声小品比赛，参赛社员们精心准备，用活泼的自编自演节目，以弘扬现实社会中的新风正气为切入点，传颂抵制歪风邪气的典型人物；每次舞台表演都能涌现出一批精品，这些作品主题鲜明、生动形象、看后让人深受教育。通过相声这一传统文化，再加上传媒艺术与设计学院的专业特长进行后期视频剪辑制作，把培育核心价值理念与人文精神、道德素养、爱岗敬业、优良家风、时代先锋等有机结合起来，进而将理念根植于师生心中，让纪律规矩意识成为一种校园文化、一种高尚追求。

3.创作游戏，设计Flash，创新学法齐来上阵。全方位的教育，要求家庭、学校和社会多方参与，尤其是高校，更应做到教师和辅导员、管理者都积极参与育人工作。首先，立德树人，师德为范。知识或可言传，德行须凭身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是青少年学生成长的引路人。立德先立师，树人先正己，要培养和造就一支学高身正的教师队伍。传媒艺术与设计学院在动漫创作的基础上，专业教师带学生团队一起在课余专业兴趣小组活动中开发了一款纪律规矩教育Flash 游戏作品《小志快跑》，脚本设计在吸收中国民族传统图形的基础上再创作，增加现代气息的新鲜元素，通过一帧帧互动的Flash 动画游戏，寓教于乐，参与者身临其境，潜移默化。该游戏作品用直接体验的艺术形式向观众宣传了严守纪律规矩，表现手法多彩，精美的游戏小造型、打比方暗喻等教育技巧层出不穷，在轻松中传递出正能量，得到了广大群众的喜爱。

2020 年5 月28 日，十三届全国人大三次会议通过《中华人民共和国民法典》，在全国上下迅速掀起民法典学习宣传热潮。传媒学院与当地司法局建立联盟合作，利用专业优势开展普法宣传。师生们利用课余时间、假期制作了一千余幅普法宣传flash 动画漫画视频，部分作品在地方司法局官方微信号上推广,部分作品被省司法厅官方微信号转发。

二、“动画+”在艺术院校师生纪律规矩教育中的传播融合效力

动画是多种形式、多种渠道的文化集合，动画可以抽象化，可以再创造，可以具象化，也可以夸张化。将动画作为宣传媒介和教育语言，能通过其“想象共同体”的作用，实现意识与存在的融合，能实现思想和艺术的平衡。相对于文字说教而言，“动画+”将抽象的思维转化为可视化的具象表达，让教育拥有了“可意会可传播”的精神层面的价值赋予。同时借助社交平台的传播和评论机制的参与，摸索出教育教学与时代发展的融合点。

在此共识上，学院结合本专业特质，进行了大胆的系列研究探索实践形成了“可视化”的纪律规矩教育范式，昵称“纪律规矩教育连连看”，大大增强了师生的意识形态管理水平。“纪律规矩教育连连看”实现了线上线下、台前幕后、课上课余的有机结合，这种教育方法与时俱进，潜移默化且润物无声。5 个“连连”，连成“一盘五子棋”。一连wifi，看微信QQ 朋友圈;二连专业，看短视频动画动漫；三连课堂，看项目课程的引入；四连社团，看相声视频的创作；五连课题，看研究提炼的升华。

首先，提升了“wifi＋纪律规矩教育”的合拍度。习近平总书记在2016 年网络安全和信息化工作座谈会上指出，要学网懂网用网，要学会通过网络走群众路线。近年来，传媒艺术与设计学院在“互联网+”进行了一些有效探索，积极构建了多媒体教育阵地，通过公众号、师生微信QQ 朋友圈等平台，在泛式化教育方面发挥了积极作用。在学院一楼入户展厅和学院网页，经常循环播放师生创作的“纪律规矩动画视频作品”。通过短快的动画来展示纪律规矩教育的各项主题，切实增强了教育的吸引度、感染度和参与度。作品来源于自己的师生，主题鲜明、贴近当下，通俗易懂;作品又服务于师生们，因势利导，受众广泛，充满魅力，提高了教育的开放度，拉近了大道理与师生们的距离。最值得一提的是，有近半作品由学生所创作，既能够体现出学生的积极性，又为学生提供了展示了自己所学所得的平台，使其能够接受纪律规矩教育的良好熏陶。

其次，调动了“思想教育+专业+项目+课堂+课题”活跃度。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。我们平时开展纪律宣教往往以死板的说教面孔出现，或者以缺乏人情味的标语口号强行向受众灌输，形式僵化，内容老套，缺乏生命力。传媒艺术与设计学院采用动画视频作品这种简单、直观、生动的艺术形式开展教育，达到了寓教于乐的良好效果。让文化被动的接受者转变成文化主动的创造者，教育模式从单向被动接受转化为双向互动交流，让每个人参与其中，乐在其中，成功实现了从被动接受教育到自觉自我教育的转变，从而让教育焕发出旺盛的生命力。对加强师德师风建设和工作作风建设，也发挥了作用，如何积极整合专业资源，教研室进行了专题讨论，对教学内容的安排做了深入研究，让教育融入项目式课程，如艺术字体、图像设计、视觉传达设计、二维动画、影视动画等，重遴选、优指导，提供素材脚本、积累具有教育意义的作业。老师学生们在课上，一边根据纪律规矩主题创作完成作业，一边在作业中接受教育的无形熏陶。在搜集素材、设计创意时，翻阅纪律方面的图文资料，学习纪律规矩方面的资讯信息，激发创作灵感，增强规矩意识。学院在解决师生思想教育的新旧难点、盲点问题上做文章、下功夫、求突破，同时也培育了一批优秀宣传教育作品。

最后，活跃了“纪律规矩意识教育+社团活动+课题研究”的成效力。传媒艺术与设计学院金山相声社创作了情景话剧党课《红岩》，通过一幕幕精彩的话剧，师生表演各种鲜活的角色，师生共同创作动感电子背景、音效、道具，展现了具有崇高思想境界、坚定理想信念、巨大人格力量的红岩精神；创作了动画相声作品《咱爷爷》，并曾获省廉洁作品比赛二等奖、省高校“微党课”视频比赛三等奖；学院思政课程教师团队完成研究论文十余篇、五项国家级省级课题。在工作中，学院注重先计划，后有序执行、过程督导、结果分析，同时注重边做边积累工作经验，注重研究成果的升级转化。

结束语：

俄罗斯美学家别林斯曾说：“美和道德是亲姊妹。”在艺术专业教育中，不仅受教育者通过感受美学、体验美学、表现美学、创意美学，而且通过艺术实践对人、事、社会活动等素材的搜集学会提高道德鉴别能力，从而厚植深厚的国情浸润，陶冶高尚的民生情怀，培养共识的团队合作。综上实践，用动画、动漫、游戏、相声、情景话剧、课堂训练、研究课题、实践项目等“可视化”的纪律规矩教育范式，在新时代艺术专业院校“立德树人”理念下的师生思政教育的传播形式再吹新风，提升了各类艺术教育课堂专业教学与师风学风互动融合，也让艺术创作成为一种新的画风文风、新的视点触角、新的思维模式、新的教育方法，期待更多的思想教育话题从严肃走向通俗，出现更多更流行的传播方式和传播手段。