角色转变：现代学校的校长管理之道

章小建

现代学校管理以培养社会需要的实用型、复合型人才为目标，旨在推动学生全面发展。校长作为现代学校发展中举足轻重的角色，不仅仅是学校管理的负责人，也是各种复杂关系的协调者。随着社会的不断发展进步，新时期对现代学校的管理提出了更高要求。现代学校的校长不仅仅应是熟悉教学活动、掌握教育教学知识、具备教育素质的教育者，还应是制订学校发展规划、运用科学管理方法和技术对学校进行全面建设的管理者。现代学校的校长不仅需要不断提升自己的业务水平，还要把握学校发展的方向，不断创新。

一、现代学校管理要求校长转变角色

新时期，现代学校管理对校长提出了更高的要求。传统意义上的校长扮演着上级命令的执行者、学校管理的决策者、忽视学校外部关系的管理者之角色。而新时期，校长的角色应转变为学校建设的组织者、校园和谐关系的创建者、信息资源的有效利用者和教育创新的引领者之角色，引领现代教育向更深层次发展，推动现代学校实现跨越发展。

1.从上级命令的执行者转变为学校建设的组织者。

在政府部门统一部署工作的情况下，校长往往扮演着命令执行者的角色，缺乏自主权，需要根据上级的指示进行工作。当前学习型社会要求学校培养复合型人才。努力推动学校发展与建设是现代社会发展和教育改革的要求，现代学校的校长是学校决策的核心，是带领学校发展的旗帜，应该组织全体师生共同参与学校建设。因此，校长要成为现代学校的创建者和组织者，自身要积极投入学校的建设，还要组织全体师生及外部力量参与建设。

2.从学校管理的决策者转变为校园和谐关系的协调者。

传统学校管理中，校长是学校最高行政负责人，全面负责学校的一切事务，教职工参与学校管理较少，话语权较低。学校的权力往往掌握在校长一个人手中，校长拥有最终的决策权。当前，我们要构建和谐社会，在教育领域提倡构建和谐校园。和谐校园的构建不仅仅要处理教师与学生、教师与教师、学生与学生之间等学校内部的关系，还要处理学校与家庭、社会、政府之间的外部关系。现代学校的校长应该积极主动协调各方关系，成为和谐校园关系的协调者。因此，现代学校校长除了自身要具备一定的社交能力之外，还要具备民主精神，以及协调不同关系的能力，为建设和谐校园服务。

3.从忽视学校外部关系的管理者转变为信息资源的有效利用者。

传统意义上的学校是一个相对封闭的系统，校长往往关注学校内部师生之间、教师之间、学生之间的关系，容易忽视学校与社会及周边环境的关系。传统学校管理中，校长往往认为学校是一个相对封闭的组织，没有必要与外界交流，甚至认为交流会造成一定的麻烦，忽视了学校公共关系的维护，这对学校长久的、可持续的发展不利。

在信息时代，对信息资源的掌握是取得竞争优势的关键。作为现代学校的领导者和管理者，校长应该充分把握和利用信息资源，做到有效捕捉、科学利用信息资源，推动学校健康科学发展。

4.从教育目标任务的完成者转变为教育创新的引领者。

传统学校管理中，校长需要按照上级主管部门的要求，完成各项教育教学任务和指标，为社会培养合格的人才。当前，创新是民族进步的源泉，是国家发展的希望。创新的关键在于人才的培养，人才的培养在学校。现代学校的校长不仅仅要完成教育教学的目标和任务，还要具备创新意识和精神，更应具备创新能力。校长应能够根据本校实际，通过引导教师学习最新教育理论，组织学校教师进行教育教学模式和方法的创新，推动现代教育可持续健康发展。

二、现代学校管理中校长角色转变的实践路径

现代学校管理中，校长要明确自己的角色定位，参与学校管理，通过加强团队合作和民主管理、加强沟通协调、加强信息资源的获取和利用、加强教育创新的引领等途径，积极进行角色转变，努力使现代学校管理中校长的角色功能得到充分发挥。

1.加强团队合作和民主管理。

现代学校的校长应该具备团队合作意识和民主管理观念。一是要加强团队合作。学校是一个团队，学校建设需要全体教职工的共同参与。校长应该组织全体教职工和学生共同学习，并将创建任务下放到每一个教职工，分工进行合作。分工合作不是简单指挥领导，而是要将权力下放，责任落实，使每一个教职工和学生都能够积极主动地参与创建。二是要进行民主管理。校长应通过民主管理营造学校的良好氛围，鼓励教职工和学生进行创新，充分发挥全体师生的积极性和主动性，形成学校建设的合力。

2.加强内外联系和沟通协调。

作为校园和谐关系的创建者，校长应积极协调校内和校外的关系：在学校内部，对学校的不同部门、上下级、教师与教师、教师与学生、学生与学生等各个环节之间的关系进行协调和沟通，担当各种关系的协调员的角色；在学校外部，处理学校与家庭、与周边社会的关系。校长应该与家庭、社区保持密切联系，拓宽学校对外联系渠道，保持学校的开放性，推进阳光校园建设，邀请家长和社区等参与学校管理等活动，充分利用社会上的各种资源，提升学校管理水平，推动学校快速、健康发展。

3.加强信息获取和资源利用。

作为信息资源的有效利用者，校长应有开阔的视野、丰富的知识储备，以及有效利用信息资源的能力。校长要掌握外部的信息，了解和掌握最新的教育教学法律法规、理论，也要关注社会对学校的评价。比如，家长对学校的满意度、对学校制度的满意度、对学校教学方面的态度等。校长还要搜集校内的信息，对学校的整体情况进行宏观把握，特别是有关教育教学方面的信息。校长虽然不处在教学一线，但是要引导一线教师进行教育教学的创新，及时掌握学校教育教学方面的动态，以便及时做出科学决策。

4.加强教育创新的引领。

作为教育创新的引领者，校长应根据新任务、新要求，不断推动学校教育创新发展。在新时代，各种教育新技术、新理论不断涌现，教育事业日新月异，不断发展。校长要把培养人才作为第一要务，而人才的培养需要不断创新教育教学的方式和方法。现代学校的校长要具备创新思维和能力。

校长作为教育创新的引领者应该在以下方面付出努力。一是具备创新意识，认真学习最新的教育理论、思想和理念。校长的教育理念影响着学校的发展。因此，校长应该不断加强教育教学理念认识，成为创新教育的提倡者、组织者和引领者。学校的发展不能仅仅停留在现有成绩上，还要不断开拓进取，取得新的进步。校长有创新，就能带动教师有创新，教师有创新就能带动教育教学的创新。二是在教学实践中敢于创新、勇于创新。校长不应抱残守缺，而应不断探索和实践新的教育理论和学校管理理念。创新是现代教育不断发展的动力，不断创新符合时代发展的潮流，有利于培养一大批符合现代社会发展的综合型、复合型人才。作为创新教育的引领者，校长应该组织学校教职工认真学习，在教育教学实践方面勇于创新，为社会培养更多有用人才。

社会的快速发展，对人才的需求有了新的变化，对教育提出了更高要求。现代学校的校长应该认清自己的角色定位，顺应时代发展的潮流，不断创新思维，丰富教育教学实践，推动教育教学的创新，提升学校教学质量，为国家和社会培养出更多的实用型、综合型人才，为中华民族的伟大复兴和新时代社会主义现代化建设事业作出更大贡献。