文化自信下黄炎培职教思想应用的思考

湖南工业大学 张佳佳

新时代有新时代的特色，对于黄炎培职教思想的解读也应该采用更新的视角，立足于社会发展实际情况、人才市场需求状况、国家政策内容等方面来进行。由此，应该以更新的视角、更灵活的思维来解读黄炎培的职教思想内涵，挖掘其中有利于时代发展与社会进步的因素。结合历史和现实等多个维度，国内和国际两个大局，深刻领会黄炎培职教思想的时代价值。

一、黄炎培职教思想的主要内容与特征分析

“一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没有能跳出这周期律的支配力。大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一人不卖力……既而环境渐渐好转了，精神也就渐渐放下了，有的因为历时长久，自然地惰性发作，由少数演为多数，到风气养成，虽有大力，无法扭转，并且无法补救。”这段话是黄炎培先生有关历史周期律的谈话，充分说明了任何国家的发展都离不开历史周期律的影响。由此，黄炎培先生提出了他的职教理念，即职业教育的要旨有“为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为世界、国家增进生产力之准备”。职业教育的目的是“使无业者有业，使有业者乐业”，使没有技能的人通过职业技能培训变成有技能的人，一方面解决的是失业问题，另一方面解决的是生计问题。同时进一步追求通过职业教育培养人们的知识、技能、道德，使受教者胜任自己的职务，热爱自己的事业，以造福于社会和人民。在其主要理念当中，充分显示了职教不是单方面的，不仅是决定个人命运的发展，影响社会职业的发展，而且关系着个人价值与社会价值的双向统一，其中尤其强调“人人有业、人人敬业”。

随着我国综合国力的不断提高，现代生产发展更加强调工匠精神的打造，这也逐渐成为中华民族特有的文化自信。所以，越是在取得卓越成就的时候，越是需要发挥每一个劳动者的力量，实现更高层次的转化和发展，这也是在新时代弘扬黄炎培职教思想的主要意图。

二、现代化社会发展中运用黄炎培职教思想的必要性

（一）有利于社会发展的顺利转型

结合我国当代发展状况来看，进入2020年之后，我国打响了全面脱贫的攻坚战。脱贫不仅需要国家的正确决策与政策扶持，更加需要广大劳动者有脱贫致富的信心，有实现自我价值与社会价值的追求。很多地区的人民之所以贫困，大部分是因为缺乏教育，人们没有一技之长可以谋生，只能充当廉价劳动力。但是黄炎培的教育思想当中，充分强调“要使职业教育社会化、科学化、扁平化”。试想，以科学的职业教育策略提高全民的劳动素质和职业素养，每个人的劳动价值都更高，自然也能更好地进行社会建设，更好地摆脱贫困的个人命运，甚至推动国家经济、科技、文化等方面的全面转型。

（二）实践与理论的有机统一，有利于提高受教育者的综合素养

在我国传统教学习惯中，要么只注重对学生进行知识教育，要么只注重对学生进行技能培养。这些单方面的教学形式都会使得学生在学习过程当中难以做到理论与实践统一。可是，众多科学发现都来源于实践探究，众多创新技术都来源于正确理论的指导，因此在进行人才教育的时候需要理论与实践的有机统一。在黄炎培的职教思想当中，强调“理论联系实际”的教学原则，提出“手脑并用”“做学合一”“理论与实际并行”“知识与技能并重”的原则。这也要求现代职业教育工作者在具体教学实践当中要尊重已有的理论知识，进行前人经验的传递与教育。另一方面也要为受教育者培养创新的理念，最好的方式就是引导其参与大量的社会实践探究活动，在实践中不断遇到新的问题，才能不断启发职业工作者去探寻新的解决办法，最后实现某些方面的技术创新与突破。

（三）有利于“爱国爱民”社会构建，营造良好的社会发展氛围，培养文化自信

随着时代发展潮流的不断推进，文化竞争成为当代的重要课题。文化自信的形成离不开社会建设与社会影响，社会建设与发展又离不开国家的统筹与规划。而构建一个和谐社会的最好方法，就是领导阶层要以为人民谋幸福为己任，人民要以拥护国家统一为自豪。黄炎培的职业教育思想实质为职业教育的对象是大众，方法是理论联系实际，目的是培养服务社会的劳动者，这可以说是进行合理决策的有利思想。在国家领导与决策当中始终围绕“为人民谋福祉”的理念，致力于人民素养的全面提高。社会教育搞好了，社会文化氛围自然也会不断优化，最终整个社会形成人人有职业、人人爱职业的良好氛围，那么一个民族也将取得前所未有的突破性发展。

三、新时代如何践行黄炎培职教思想

（一）注重发展经济落后地区的职业教育工作，促进受教育者职业能力的不断提高

我们可以看到，教育发展质量优的地区经济发展水平也很高，而教育落后的地区经济能力往往很难提升，这足以证实黄炎培职教思想当中“职业教育要平民化”的理念。所以在国家建设过程中，职业教育发展的中心需要放在落后地区，提高落后地区人民的职业能力，才能让他们形成更强的生产力，从而自发实现脱贫与发展。例如，在职业教育当中可以以村镇为单位，将经济困难的贫困户进行整合登记，了解不同家庭主要的收入方式，评定适合不同家庭的职业能力。比如，有些家庭以做木工为生，那么可以对这些家庭当中的主要成员进行现代化木工技术的培训，同时要培养他们的创新能力和信息传播能力。同样是木工的制作，有些匠人善于把握时代潮流，用木头制作一些现代形象，如卡通苹果、小猪佩奇等，深受社会大众的喜爱，能够获取丰富的收益。所以在对这些人进行职业教育的时候要善于融合现代互联网技术，培养他们在信息制造与传播方面的能力，和社会发展融合，才能够打造出更加符合时代需求的“匠人”形象，以此来提高其劳动价值和生产力。同时也能在社会范围内形成积极向上的文化氛围，强化中华民族文化自信。总之，使职教平民化、科学化，是新时代践行黄炎培职教思想的关键。

（二）注重理论与实践的科学结合

职教并不只是要教给受教育者劳动技能，更要教给他们长期可用的“技能”。简单来讲，就是高度的敬业精神、大胆的创新精神以及不懈的探索精神。例如，对职业学校的学生开展职业技能教育工作的时候，要善于培养他们的实践意识，在实践中增强其核心竞争力。如现代很多职业学校开展教学活动的时候都会构建校企合作模式，就是为了让学生有更多的就业实践机会，在实践中不断增长经验。但是由于校企合作的范围有限，无法为每一个学生提供良好的实践机会，所以学校可以尝试进行学生扶持计划。每年都有很多学生尝试进行自主创业，有的成立工作室，有的成立公司，这些资源如果利用起来也能作为很好的实践教学资源。例如，某些学生成立了互联网工作室，主营业务是文创产品的设计与销售，那么学校可以对这部分学生进行大力扶持，由专业化的教师对学生进行创业指导，帮助学生解决一些创业当中的主要问题，然后在校园范围内吸收不同专业类的人才，如动画设计、广告设计等，这样能够为更大范围的学生提供实践探究机会，把富有创造性的年轻一代进行整合。这些小团体的发展也是在不断实践、不断创新当中，而且还能够为学校不同专业的职业教育提供更好的实践平台。因此在职业教育工作当中选对科学的方法非常重要，以实践为引领，以培养职业工作者的创新能力为目标，才是现代化职业教育工作的未来发展方向。

总而言之，在社会转型关键时期，营造“人人有职业、人人爱岗位”的社会氛围非常重要，这也是构建中华民族文化自信的必然之策。因此，在开展职业教育工作的时候要注重吸收黄炎培职教思想的精华，以科学的方法、实践与理论有机结合的形式，促进职业教育的平民化、科学化、扁平化。尤其要把职业教育工作落实到经济发展相对落后的地区，培养这些地区人民的专业化技能与现代互联网运用能力，确保职业人员与时代接轨，也是职业教育中的一个重要突破。