党史教育视域下的高校思想政治教育实践

安阳职业技术学院 张涵婷

2021年是中国共产党成立100周年，党的百年历史具有丰富的历史智慧和优秀的革命传统，一部中国共产党史就是一部党的学习教育探索史。高校要切实抓好党史学习教育，全面考察党史学习的历史沿革，对传承红色传统、厚植红色基因具有积极作用，要在新时代发挥好党史教育的育人功能，提高高校思想政治教育实效，立足实践层面。高校对如何创新党史教育理念、把握党史教育方向、拓宽党史教育渠道、营造党史教育氛围、探索党史教育路径等方面的研究，势在必行。

一、党史教育在高校思想政治教育的现实境遇

（一）党史教育在高校思想政治教育中取得的成效

改革开放后，我国高校及相关教育部门越来越重视大学生思想政治教育工作，高校党史教育也取得了很大进展，先后经历曲折中发展、创新中探索等阶段。目前，高校党史教育方面已经取得了成效。

首先，高校开设了党史教育的相关课程。中国共产党历来重视党史对高校思政教育的价值，特别在2005年，针对新世纪新阶段，党中央对高校思政课程体系进行部署，提出要开设“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课，旨在让大学生更加了解党史，强化大学生对于中国共产党成立以来我国的发展历程的认识。“纲要”课为大学生提供了中国共产党领导人民进行革命和建设的主要历史线索，帮助大学生全面回顾了党的百年光辉历程。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课的开设和完善，正是对“纲要”课中党史内容的有效补充。其次，高校针对党史教育的形式多样。随着高校思想政治教育体制的建立和完善，中共党史教育的形式也越来越多样化。在高校党史教育中，除了思政课的主渠道，还有校刊、校园展板、电子屏、互联网等宣传载体，有效引导大学生开展党史学习的正确方向。总之，党史教育注重课内外相结合，重视历史学习、第二课堂、社会实践活动拓展，旨在推进大学生对党史内容更加直观地体会和认识。

（二）党史教育在高校思想政治教育中存在的问题

1.党史教育地位不突出

中共百年党史就是一部意蕴丰富的教科书，各级各类学校应安排党史教育作为思政课的重要内容。高校思想政治理论课虽是大学生党史教育的主阵地，但党史教育没有单独设置一门党史课程，而且授课时间有限，教学功能相应被淡化；在高职院校思政课程体系中未要求开设“纲要”课。

2.党史教育整体性不足

高校党史教育内容主要分散在“纲要”“概论”课中，党史课以马克思主义理论为学科基础，主要由“纲要”和“概论”课承担，这两门课程各有侧重。其中，“纲要”主要讲解历史脉络，“概论”主要讲解中共思想理论。前者对党史知识、党史经验、党史传统的分析不够透彻，后者对重要历史事件和人物的研究不够深入。虽然“纲要”“概论”都包含党史内容，却很难系统全面地讲授党史，更难以充分发挥党史教育的作用。

3.党史教育缺乏导向性

党史具备很强的政治性，党史教育需要为党发声，站稳政治立场。当前高校思政课程体系中的几门课程都有党史内容，但又并非明确称之为“中共党史”。高校思政课教师也由于理论能力不足，缺乏政治性和学术性的把控力，存在“重知识讲授、轻思想引领”的现象。党史教育需要讲述历史、传授知识，也需要讲政治、提站位。以史鉴今，资政育人，党史教育要突出课程的思想性，达到增强大学生民族自豪感和政治认同感的目的。

二、党史教育视域下高校思想政治教育的实践路径

新形势新阶段下，高校要积极开展党史教育，开拓思想政治教育工作实效性的新思路，旨在引导大学生学习党的历史，掌握党的基本知识，接受革命传统教育，让他们坚定共产主义信仰，并从心底认识党、热爱党，真正成为忠诚于党的社会主义事业接班人。

（一）夯实党史教育的主渠道，发挥课堂教学作用

高校思想政治理论课在铸魂育人方面起着关键性作用，也在高校党史教育中处于核心地位。通过发挥思政教育主渠道、主阵地的功能，为更好地实现党史育人效果，加强高校思政课教育中的中共党史教育已成为新时代的重要命题。高校应将党史作为思政课教学内容，在两者充分融合下，大学生才能够更深刻地认识党史。当前高校思想政治理论课中的“纲要”“概论”课主要承担着党史教育任务，因此，应着重提升两者的教学质量，让其成为高校党史教育的前沿阵地。比如，高校“纲要”课应改变单一的“说教式”党史教育模式。具体来说，一是将党史教育作为高校思政课的主线，转变原有的授课观念，不说教、不命令，注重理论和实际相结合、历史和现实相结合；二是将理论蕴于历史，以历史代替纯理论讲解，引导大学生学会在历史事件中找到历史与自身现实相契合的思想内容。

（二）拓展党史教育的主阵地，打造现代教学平台

要推进高校党史教育由浅到深，促使大学生对党史从情感触动到信念坚定，将党史教育入脑入心，应以高校思政课为基础，拓宽党史学习教育阵地。一是创造氛围良好的党史学习环境，全方位构建党史育人新格局，做到校内与校外、线上与线下相结合，解决党史教育中的随意性问题。鼓励大学生全体参与，确保党史教育的常态化。二是以时事政治为抓手，发挥社会热点对党史教育的影响力，抓住大学生关注热门事件的心态，注重“史与时、史与势”的结合。三是为提升学生的党史逻辑意识，党史教育应紧密结合大学生的专业学习、人文素养等，帮助他们培养用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的习惯。四是为丰富党史教育学习方式，拓展党史活动载体，一方面以校园内活动承载党史教育内涵，利用校刊、广播站等平台，大力传播党史内容；另一方面开展校园外主题活动、校园实践，运用参观爱国主义基地、革命旧址等社会实践方式，还可以增设党史学习教育网络资源，开辟党史故事网页专栏，为大学生进行党史学习提供新途径。

（三）整合党史教育资源，开展红色实践活动

高校思想政治教育资源是指由教育者运用于思政教育活动中的内容，旨在实现思政教育目标的各类要素的综合。中国共产党成立百年，党史中蕴含浩瀚的思政教育资源，开展红色社会实践教育活动，增强学生的党性修养。

一是整合权威学习教材资源和指定书目。当下，高校党史教育学习教材包括习近平《论中国共产党历史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》等书籍，党关于历史问题的两个决议等材料。二是创新校内党史主题资源，把握重大事件节点进行党史教育。一方面重视高校共青团和党支部在党史教育中的作用，以此展开一系列党史主题教育，如举办“听党话 感党恩 跟党走”等主题活动，也可以采用知识竞赛、座谈报告等形式，营造浓郁的党史学习氛围；另一方面把握中共党史上的重要节点，如纪念日、领袖诞辰、“历史上的今天”等，通过征文、合唱、演讲等比赛，强化大学生对党史的认识。三是利用校外育人资源，组织参观红色教育基地、革命纪念馆、实践活动基地等。开展党史集体教育，如组织清明节烈士陵园扫墓活动，引导大学生了解党史故事及英雄事迹。通过参观校外党史教育实践基地，大学生置身于真实的现场育人环境，能加深对党的历史及精神的认识和领悟，在实践中展开自我教育。四是发挥网络资源优势，为了使党史教育更加生动活泼，探索网络党史教育的路径，根据大学生的身心发展特点，利用网络媒体不受时空限制，兼具知识性和趣味性的优势，激发大学生网上学习党史的热情。

党史教育赋予高校思想政治教育全新内涵，高校要不断加强和改进新时代高校思想政治教育工作，要牢牢树立正确的党史观，深刻理解党史学习教育的重要性，准确掌握高校思想政治教育的目标任务和工作要求，敏锐洞察党史教育在高校思想政治教育的现实境遇，精准探索高校思想政治教育的实践路径，推动大学生党史学习教育，引导大学生把红色基因传承好，在中国共产党的旗帜下，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。