课程思政与高校学生党建工作协同育人实践方略

重庆对外经贸学院大数据与智能工程学院 胡 蓉

在高校教育工作过程中，思政教育是重要的内容，同时全国高校思政工作会议的召开也进一步强化了高校思想政治教育工作的改革任务与重要使命，指导我们在开展高校教育工作时应充分重视学生的思想政治教育，全面提升学生的思政素养。习近平总书记针对高校思想政治教育工作提出了相关意见，指导我们在教育教学的过程中要不断地针对思想政治教育进行改进与加强，进一步提升思想政治教育在学校教学过程中的亲和力和针对性，更有效地结合不同时代、不同年龄阶段的学生特征满足学生的成长发展需求。同时，其他课程也要能够重视思想政治教育工作，与思政课程同向同行，发挥良好的协同作用，使高校思政教育工作水平更上新台阶。党建工作作为有效开展思想政治教育工作的策略，应进一步发挥党建工作的系统化、规范化、多样化、课程化效果，使党建工作更具有针对性和实操性，以学生为中心，以高校共青团员、预备党员、党员等为先锋模范带头人，引导广大学生借助思政课程和党建工作获得思想政治素养的提升与进步。

一、构建完善的高校学生党建工作体系

我们发挥课程思政和党建工作协同作用进行高校学生的思政素养培养时，首先应构建完善的党建工作体系，使相应的党建工作能够与课程思政进行更深入的融合，结合不同的时代和环境、不同的学生和党建目标开展学生的思政教育工作。首先，对于党员的培养应进行规范化发展，严格按照相应的措施和流程开展党员的考核工作，同时基于课程思政的相应要求不断丰富党员教育内容，创新党员教育的方法，从而使高校党建工作能够更加规范化、程序化地开展。例如在高校制定《3+2党员培养操作细则》，借助于3+2的模式，针对党员的基本发展模式进行严格把关。“3+2”模式的具体含义是指通过学生的3次答辩，进一步抓牢抓实党员的政治思想，同时通过2次评定对学生的政治素养进行评价，在相应的考核和实践中使学生的思想政治水平得到夯实。其次，应建立课程化的体系引导学生进行学习，通过课程化的体系将课程思政与党建工作进行联合，使学生充分认识到思想政治教育工作的重要性，而将两者有效融合。这样，学生在思想政治素养提升的过程中，与党建相关的内容和知识也能够拥有更深入、更系统化的学习与掌握，对于全面提升高校所有学生的党性教育质量有非常重要的作用。例如在高校开展哲学社会科学导论课程，引导学生借助于该课程的系统学习，将党建相关内容融入学生的学习计划中，尤其是针对党校学员的相关教育，借助于课程知识和实践活动，从理论与实践层面全面优化党员后备队伍的综合素质与能力，从而为党为社会为国家培养综合素养更优秀的人才，满足国家未来的发展要求。

二、注重教学内容的创新性和针对性

在课程思政与党建工作融合应用，全面促进学生思想政治水平提升的过程中，应针对相应的课程内容不断创新，使相应的内容能够更具有针对性，更好地发挥教育教学效果。现阶段结合时代的不断进步，学生获取信息的渠道方法也越来越多，他们在学习与成长的过程中对于国际局势、社会新思潮、传统文化等众多内容都能够进行深入细致的学习和了解。这也使得我们在开展高校思政教育工作时，借助于课程思政和党建工作的系统课程进行教学，应注重教学内容的不断创新，使相应的教学内容始终能够满足学生的个性化学习需求。这样才能更有效地发挥教学内容的作用，才能有效激发学生参与相应内容学习的兴趣，进而使课程思政与党建工作的融合效应得到提升。例如，高校让学生针对哲学社会科学导论这一门课程进行系统化的学习，在这一门课程中既有与课程思政相关的基础知识，同时也有关于中国共产党党史研究、国际关系分析、传统文化研究、社会新思潮、校史研究、思想品德修养等多方面的内容，这些都是针对新时代高校学生的发展和成长需求进行的内容设置，是满足新时代学生在社会主义核心价值观引领下，全面认识社会科学，提升的党性修养，提高思想政治素养而设计的课程，将其应用于高校课程思政与党建工作融合作用下的思政教学水平提升将会起到非常显著的作用。然而，除了基于该课程进行教学之外，我们在融入其他课程进行教学时也应注重课程内容的创新性和针对性，以更有效地满足不同时代不同环境下学生思想政治素养提升的要求。

三、注重教育模式的创新

我们在高校进行思政教育时，基于课程思政和党建工作的融合应用，应进行教学模式的创新。只有不断更新教学模式，才能更有效地激发学生进行学习的兴趣，也才能不断地创新支持渠道，引导学生获得更丰富的知识，在与时俱进的理念指导下进行高校思政教育。同时，注重教育模式的创新也是针对传统教育理念教育方法的改革，传统的教学不够生动、缺乏趣味性，也没有引导高校学生融入生活、融入实践进行相关知识的探索与研究，纯理论性的思政教育往往起不到实际效果。借助于课程思政与党建工作的融合，进一步强化思想政治修养，引导学生对党史、党性进行深入分析，借助于共产党相关理论和观点净化学生的心灵。同时围绕时政理论、国内国际热点，将时政观点应用到课堂，引导学生进行实际分析，避免空洞说教，以促进学生思政理论水平和实践效果的提升。明确制度，在高校建设大学生思政教育中心，基于课程思政理念的引导，融合党建工作的相关流程，针对学生的思想政治素养进行科学全面的教育，同时也借助于量化考核制度对学生的思政素养进行评价，以更准确地掌握学生的思政动态，同时也在不断学习不断总结的过程中促进高校思政教育水平得到进步与提升。

课程思政改革要求我们在开展思政教育工作时，要能够将思政教育融入高校学生学习的方方面面，既要关注对学生的显性思想政治教育，同时也要注重隐性思政素养的培养。只有将两者有效地结合，才能促进学生综合思想政治水平的提升，构建全科育人的思政教育良好环境。同时通过课程思政改革，为开展高校学生党建工作探索有效的途径，通过课程培养将相应的党性思想、党性精神融入高校人才培养的整体计划和教学计划，同时也使党建工作能够更加具体、内容更加丰富、目标更加明确，进而借助于课程思政和党建工作的协同作用，全面促进新时代高校学生思政素养的全面提高。