学生艺术社团及实践工作坊建设全面发展方案

福建省漳州市第二实验小学迎宾分校 郭美英

学生艺术社团与其他社团在本质上是一样的，都是由学生按照自己的兴趣爱好自由并依据合理的章程与规范而组成的，正常、合理、有序地展开活动。但就目前而言，很多学校艺术社团的发展并不尽如人意，艺术社团没有充分发挥其美育和教化功能，甚至有的学校很少或几乎不发展学生艺术社团。同时也缺乏实践工作坊建设，在追求学业精进的同时，在一定程度上忽视了学生道德素质的培养和发展。一方面，学生艺术社团是我校学生文化生活的丰富载体，能够不断提升学生的综合文化素质，是落实素质教育理念的有效途径，加强学生社团建设，有利于我校更好地培植和巩固美育理念，促进学生全面发展；另一方面，实践工作坊主要以“实践”为核心，以专业技能为主要建立形式，能够为我校学生提供更加具有创造性、创新性、实践性的平台。艺术社团的开设和发展，与实践工作坊的建立与发展已经成为学校立德树人的必要举措，具有独特的美育价值。

一、学生艺术社团及学校工作坊建设发展的背景

近年来，随着经济发展水平不断提升，我国在教育、文化等方面的投入逐渐加大，教育的基石地位不断巩固，国民的文化素养不断提升，素质教育和美育也因此得到重视和发展。从学校本身来看，艺术社团作为学校教书育人的一部分，承担着美育教育的载体作用和任务，而实践工作坊突出实践性，重视学生成长的动手能力、参与能力、互动能力，实践是其核心。

然而就目前的美育发展情况来看，学生艺术社团及实践工作坊虽然在各大中小学、高校大量存在，但是发展却面临着一系列需要改善的问题。

（一）发展不充分

相较于传统的社团活动，艺术社团与实践工作坊的发展优势并没有被充分发挥，其管理与其他专业型社团并无二致，导致艺术社团和工作坊发展不平衡、不充分。

（二）缺乏必要设施

学生艺术社团和实践工作坊建设不够完善的原因还在于发展经费有限，活动开展场地等硬件设施不足，活动也因此无法正常开展，艺术社团和实践工作坊的发展也因此受到一定的阻碍。

（三）缺乏专业性

目前，很多学生艺术社团与实践工作坊的存在并没有贴合学生发展的实际情况，没有与学校内部发展情况相结合，缺乏一定的专业性质，存在也仅仅是门面作用，没有发挥其实际作用。

二、学生艺术社团及实践工作坊建设全面发展的经验

根据以上对各学校艺术社团及实践工作坊发展背景、现状、存在问题的分析，借鉴各文献中可行理论，以及嘉峪关市明珠学校星海声乐社团、各大学校舞蹈社团的实例与本地学校发展的实例，提出了以下经验做法。

（一）艺术团方面

本地学校、各大学校艺术社团都开设了形式多种多样的社团，并组织了丰富多彩的社团和实践工作坊建设活动，如手工制作社、舞蹈社、音乐社、戏剧社等，都能够有效激发学生的艺术兴趣和爱好，使学生受到艺术熏陶的同时，传承中华优秀传统文化。

学生艺术社团主要可以凭借“文化艺术节”“艺术技能大赛”等形式，让对其有兴趣的学生参加，通过各种参与技能锻炼既可以培养学生兴趣，又可以发展学生的艺术能力。一方面，学生艺术社团要注重精英品牌的打造和传承，要培育艺术特色，将学校的文化艺术氛围与当地的特色文化结合起来，打造艺术特色品牌，才能够更有号召力和吸引力；另一方面，艺术社团还要注重思想的自由性和包容性，让各种优秀思想观念和专业技能融会贯通，平行而又结合发展，推动艺术社团的进步。

（二）实践工作坊方面

教学案例的提出和研究需要结合当地的实际情况，用理论指导实践。由于我校乃至本地学校艺术实践工作坊筹建的资历尚浅，仍处于探索和发展阶段，务必要注重艺术活动的传承性，要扎稳根基，筑牢脚步，合理有效地组织场地的安排与布局。同时还要能结合学生的艺术兴趣爱好，打造充满浓厚艺术氛围、充满自由与活力的实践工作坊。

（三）师资建设方面

教师是学生艺术社团与实践工作坊建立的引导者，对学生艺术兴趣、艺术审美的发掘与培养起到了重要的支持与引导作用。教师资源的质量直接决定了艺术社团与实践工作坊建设的方向与发展水平，因此学校要注重教师队伍的建设、师资力量的培养与教师艺术教学实践能力的提升。

三、促进学生艺术社团及实践工作坊全面发展的途径

结合我校学生艺术社团与实践工作坊的发展历程、发展过程中出现的问题，以及以上根据实际提出的发展经验，要想促进学生艺术社团与实践工作坊全面发展，需要从以下几个方面进行探索。

（一）学校与当地教育部门加大对艺术社团的经济投入

如前所述，影响艺术社团和实践工作坊建设的一部分原因在于基础设施的发展，因此学校与教育部门应当加大扶持力度，拓宽经费渠道，为艺术社团及实践工作坊的建设发展提供有力的经济保障。

（二）优化管理方式与制度，培养学生创新能力

在艺术社团与实践工作坊的管理方面，需要由专门的管理部门进行严格管理，保证艺术活动的有序性。同时，教师还应加强对学生的引导，挖掘学生的自主创新能力。如在艺术社团的美术画展中，教师可以利用实践工作坊进行记录、拍摄画展陈列等。另外，教师还可以通过各种分享会、户外写生、艺术节等活动鼓励学生自主创新。

（三）艺术社团和实践工作坊创新发展，新旧融合

以我校艺术社团与实践工作坊未来发展为例，在音乐社团（或者声乐社团）的发展过程中，可以由教师带领学生将老歌、旧歌、传统歌曲结合生活实际进行创造性改编，改编元素中既可包含传统的中国风，又可包含流行音乐元素。这样的改编能够有效调动学生独立创造、独立发挥天赋的积极性，让教师和学生一起共同探索，提升艺术审美能力，感受艺术带来的乐趣。

（四）提升音乐教师教学能力，改进教学方法

由于学校音乐教师在能力水平、发展方向以及对音乐艺术的理解等方面都不尽相同，很难有统一的艺术美学标准，学校可以针对艺术教学进行教学质量考核与评价，建立激励机制以及统一的培训体系，引进更加优质丰富的教学内容，鼓励教师更好地发展。另外，学校可以引进校外的优质机构教学内容，对教师进行艺术课程专业性指导，提升教师教学能力。同时，为了让学生能够更加理解课堂内容，可以建立师生互动机制，学生对所学内容进行反馈，找出问题所在，促进师生共同成长。

四、具体实例

以上发展经验与初步的发展策略是基于笔者对参考文献中实例的研究，基于对现实情况、现实学校中艺术社团与实践工作坊建设的实地考量，并参考了各方的意见和建议，在结合实际的基础上提出来的。当下，包括各高校、中职学校、中小学在内的学校都应当结合当地情况，摆脱某些传统教育观念的负面影响，改善艺术课堂教学质量，真正地投入素质教育、美育的发展当中来，不断地提升学生的艺术审美水平，丰富学生的艺术生活。

五、成效与经验总结

艺术社团和艺术实践工作坊的建立与全面发展是我国传统教育方式向素质教育、美育教育转变的一大标志，能够促进我国精神文明生活的改善。青年学生是我们国家发展的希望，应当从不同方面对其进行艺术熏陶和感染，让他们感受到美的力量，提升自身的审美水平。通过这些改良建议，学生对艺术美的兴趣更加浓厚，对艺术的认知和理解更加深入。同时，从课堂效果来看，艺术社团与实践工作坊建设还有利于活跃课堂的教学氛围。