疫情防控背景下中医药高校思政教育工作的思考

南京中医药大学 赵文韬 张艳梅 许筱靖

思政教育工作一直以来都是我国高校的重点工作之一，目的是帮助在校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。现阶段在全球范围内，新冠肺炎疫情仍在肆虐，极个别国家确诊病例井喷式上升，全世界每天因新冠肺炎死亡的人数散发增加。而在这种现实情况下，我国可以说打赢了一场攻坚克难的“防疫战”，通过采取严格的防疫措施，有效地控制了疫情在国内的蔓延和扩散，抗击疫情的中国答卷体现了人民至上、生命至上的宝贵精神，这也与传统中医药文化蕴含的思想观念、人文精神和道德规范相一致。在疫情防控常态化背景下持续加强和改进思政教育工作，积极有效融入抗击新冠肺炎疫情战“疫”实践，主动发声与正面引导，对中医药高校大学生理想信念的坚定和成长成才至关重要。

一、疫情防控期高校思政教育工作现状

自2020 年初新冠肺炎疫情暴发以来，在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，中国人民团结共进，科学战疫，迅速控制住了疫情蔓延和扩散的态势，并为全球疫情防控贡献出了中国力量和中国方案。在2020 年疫情防控期间，全国高校大学生广泛通过移动互联网及其终端设备实现了云课堂的专业学习和交流，做到了“停课不停学”。高校辅导员也以新媒体平台为教育主阵地，通过主题班会、艺术创作、实践课堂等方式实施网络思政教育，不仅提升了辅导员的职业能力和育人水平，还开拓了后疫情时代健康向上、科学有效的思政教育新模式。

二、疫情防控期高校思政教育工作的问题

新冠肺炎疫情引发的国际国内形势变化，对高校学生思想产生了一定影响，也给高校思政工作带来了一定的挑战。一方面，疫情防控期间，虽然“停课不停学”，但是与面授相比，云课堂有其自身特点和局限。隔着屏幕，任课教师难以直观了解学生的真实学习状态，不能迅速得到教学反馈，无法实现“面对面”的个体辅导和课堂实时管控。此外，云课堂不可控因素较多，网络平台经常发生网络拥堵甚至中断等情况，这些情况或多或少地助长了部分学生上课迟到、纪律涣散等问题。另一方面，返校后，各地高校也长期采取“封闭校园管理”等措施，加之之前的“史上最长寒假”，学生长时间处于居家与封校环境中，精神状态、生活节律上都处于半军事化的空间，思想和心理极易产生波动，滋生孤独、焦虑、躁动等一系列心理问题。

三、疫情防控常态化下中医药高校思政教育工作的着力点

（一）讲好医护故事，彰显英雄精神

习近平主席将此次抗击新冠肺炎疫情定性为“人民战争”，赋予了“人民战争”新时代内涵。新冠肺炎疫情暴发以来，中国人民始终坚持疫情防控全国一盘棋，上演了一场众志成城、勇立潮头、力挽狂澜的战斗姿态。“我先上！我要去！”这样的场景在这场“人民战争”中比比皆是，涌现出了一批又一批的战“疫”先锋。除夕之夜，张伯礼、黄璐琦、仝小林等一批中医药界两院院士第一时间义无反顾地冲锋在湖北第一线；84 岁的钟南山院士、73 岁的李兰娟院士也当仁不让地奋斗在疫情第一线；92 岁高龄的国医大师周仲瑛也主动研制“防疫香囊”，并第一时间将配方向社会公开，用于公众预防；当然还有更多普普通通的医生、护士、警察和志愿者在积极参战、坚守本职、奉献自我……我们中医药高校辅导员要千方百计地去发现这些虽然普通但却不平凡的中国人民的英雄故事，从中传递正能量，力争做传播爱、奉献爱与充满爱的人；要主动挖掘学校国医大师、全国名中医等身边榜样事迹，将其加工、升华为一个个新鲜的育人模本和丰富的思政教育资源，用心做好大学生思想引导，引导学生感受英雄精神，激发学生无私奉献、迎难而上、守望相助的强大思想共识；广泛开展各级各类战“疫”主题实践活动，邀请中医药高校附属医院的战“疫”英雄开展身边先进事迹宣教，组织积极参与此次疫情防控的青年大学生志愿者分享个人所为和感悟，充分发挥身边大小典型的模范带头作用。

（二）开展精准疏导，做好心理关怀

新冠病毒是全球公敌，即使现在只在相对少的国家蔓延，也不可能保证全球安定。根据当前情况，新冠肺炎疫情必将长期存在，这不同程度地影响了青年学生的思想、学习、生活和心理。早在我国疫情防控初期的线上学习，因为受到时间和空间的限制，加之专任教师的云课堂任教水平和经验不尽相同，大学生的学习成效也需要评估，一些大学生产生了厌学情绪。手机游戏、直播平台、购物网站等越发成为大学生消磨时间的首要选择，互联网文化中的消极一面在大学生群体中弥漫，返校后长时间的校园封闭管理使得大学生的一些个性化生活空间无法实现，也产生了一些不良情绪，更有一些大学生由于亲朋好友等身边人感染了病毒，难免会在心理上造成一定阴影。面对新冠肺炎疫情导致的复杂特情状况，中医药高校辅导员必须针对青年大学生的特性开展精准思想疏导，做好心理关怀，广泛调研学生的学习、生活和心理需要，尽量满足学生的正当诉求，引导学生走出现实困境；充分利用调研结果和统计分析，全面掌握学生的心理发展趋向，通过个别谈心谈话、团体心理辅导等形式对学生进行疏导，缓解学生的紧张焦虑情绪；始终坚持教书育人、管理育人、服务育人，要勇于发声、善于发声，用手中的笔，以网文、博文等形式为云端育人呐喊，让学生在科学防疫的同时，实现自我教育和自我管理。

（三）坚持形势教育，拓展社会实践

虽然我国疫情防控已经转入常态化阶段，但是全球疫情仍然肆虐，尤其是东南亚、南亚地区疫情持续恶化，严重扰乱了当地人民的生产生活，全球经济活跃指数严重下滑。因此，高校辅导员必须坚持强化对青年大学生“形势与政策”的教育，树立学生客观认识国内外现状的意识，针对现状积极拓展学生社会实践的渠道，为国家、民族和社会既稳又好地发展凝聚奋进力量。通过案例分享和数据分析，写实性地给学生讲清、讲明、讲懂目前我国经济状况持续向好的基本形势没有动摇，帮助学生坚定对国家、民族和社会持续向上发展的信念。针对高校疫情防控要求和学生专业特长，努力谋划拓展各级各类志愿服务活动，促进学生在志愿服务活动中成长成才。针对高校毕业班学生，拓宽疫情下的就业形势和政策教育，以辅导员自身的丰富经验和多维渠道为学生梳理就业信息，做到精准帮扶，帮助学生在百年难遇的困难时期顺利走向社会、走向未来。

四、疫情防控常态化下思政教育思考

这场突如其来的新冠肺炎疫情改变了整个社会的生产、生活和学习方式，我们经历了一些困难，但是“办法总比困难多”，我们找到了更多更好的办法来解决困难。面对重大疫情防控常态化，高校思政教育面临更多考验，学校既要继续坚守疫情防控健康监测制度，稳固无坚不摧的“穹顶”，又要着力夯实思政教育“种子”，把思政教育工作贯穿大学生疫情防控全过程，健全防控机制、完善思政体系、巩固战疫的思想防线，及时深入学生，明晰学生的所思所想，掌握他们的思想动态与行为状态，继而有针对性地开展思政教育工作。高校辅导员工作本质上就是一项“工程建设”，在建设过程中要牢固树立“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”三个意识，紧抓固本与铸魂两大法宝，才能把这项工程建设成为摩天大楼。在新形势下的实际工作中，辅导员应当深度介入并集中力量，开拓创新并占领网络思政教育阵地制高点。只有这样，才能真正做到与时俱进而不被时代所边缘化，也只有这样，才能不断切实提升思政教育工作的实效性以满足时代发展的需求。从某种程度上来说，本次新冠肺炎疫情已经正式开启了高校思政网络教育的新时代，而当前正是响应变革、顺势而为的重要契机。新时代的中医药高校辅导员应抓住机遇，主动求变，化危机为转机，开拓后疫情时代大学生思想政治教育新格局。