职业美育与老年艺术教育的融合发展策略探究——以莆田地区为例

吴曼思

（莆田职业技术学校，福建莆田，351100）

一、引言

艺术作为贯穿人类各个阶段的教育，是人一生中的重要组成部分。不管是咿呀学语的幼儿还是两鬓发白的老年人，艺术总是以它独有的方式促进人的身心健康，激发人的内心情感，提高人的精神境界。艺术有着极强的共通性，其中修身养性和启迪智慧是最令人重视的功能，性情和智慧足以左右一个人的一生。[1]教育家蔡元培也曾说过：艺术教育的目的是为了“涵养心灵”，培养健全的人格，而非为了学艺而学艺。因此，大力发展老年艺术教育，对提高老年人精神文化素质，老有所乐，活到老学到老，有着非常直接的现实意义和作用。

二、莆田老年艺术教育的发展现状

随着老年教育理念的更新，越来越多的老年人对艺术教育产生浓厚兴趣，因此艺术教育成为老年人终身教育、社区教育、国家教育体系中不可缺少的重要组成部分。[2]近年来，为提升老年人的精神文化需求，各地都注重打造“夕阳红”艺术教育。各类老年机构文化氛围浓厚，以莆田为例，莆田市老年大学开设声乐、舞蹈、钢琴、戏剧等培训班，成立枫叶合唱团、舞蹈团、书画苑等文艺队，积极推动老年文化发展；莆田市群众艺术馆开设太极拳、古筝、书法、二胡等计26 门艺术课程；莆仙大剧院不定时推出莆仙戏、古琴等老年艺术文化巡演惠民活动（甚至免费为老年机构学员赠票）等；莆田市老年教育委员会定期在系统内开展校园文化艺术节，活动包括莆仙戏表演、摄影展、书画展等；莆田各社区居委会、老年协会在元宵、端午、中秋、重阳等传统节庆时组织十音八乐、车鼓队等文艺表演。这些文化课程、义演活动虽面向社会，但老年群体占大多数，极大地促进了莆田老年人“老有所学、老有所需、老有所乐”的文化生活，展现莆田市老年人健康向上的文化涵养和精神风貌，从而推动莆田社区老年艺术教育的繁荣发展。

三、莆田职业学校美育的开设状况

当代职业教育提出“以美育人”的教学理念，引领学生树立正确的审美观念、传承和弘扬中华优秀传统文化，着力培养职业学生认识美、爱好美和创造美的能力。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视美育工作，把美育工作摆在突出位置，并做出一些重大决策部署。如2013 年党的十八届三中全会提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”；2018 年9 月全国教育大会强调要坚持立德树人，遵循美育特点，弘扬中华美育精神；2020 年9 月22 日在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上，习近平总书记再次强调要加强和改进学校美育，指出将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化，引领学生树立正确的历史观、民族观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。

为此，莆田职业院校也高度重视美育工作，其美育的地位越来越凸显。“美育”工作一般以教学为主要形式，尤其是艺术学科。但艺术学科并不是指音乐院校的专业学科，而是针对非艺术专业的学生开展的艺术鉴赏学科，其中包含音乐、文学、绘画等，也包括我国优秀民族民间艺术鉴赏等，从而提高学生的审美能力和艺术创造能力。通过“美育”激发学生的创新意识，促进职业精神层次提升和人才技能进步，并鼓励学生以中华传统元素为题材进行产品设计与创作，面向全社会传播美育精神，弘扬民族文化。以莆田职业技术学校为例，学校的美育课除了开设绘画、音乐、戏剧、舞蹈、书法、文学等课内课程，学校还充分挖掘莆田本土资源，引入各类艺术选修课，成立各类社团，开设课外实践活动丰富“美育”教学形式，将美育渗透到校园生活的方方面面，如青年学生下社区义演，校园文化技能节、职业教育周、迎新晚会等。学生在实践中领会到“美育”不仅是当代社会所倡导的人文主义教育，也是通过艺术践行来实现的独特方式，还是通过艺术教育来提高职业学生的审美素养，使世界观、人生观得以提升和净化的一门重要学科。同时，学校也在努力创造条件，与当地老年大学、群艺馆等合作，请当地专家到学校举办专题艺术讲座，普及美学知识，培养职业学生爱美、爱国、爱民族、爱家乡的情怀。

四、莆田职业美育与老年艺术教育的融合发展策略

近年来，莆田职业美育与当地社区（老年）艺术教育两者间文化互动频繁，体现在展演活动、资源共享、人才互补、交流提升、助力创建等方面，它们进一步推动、促进莆田本土特色青老年艺术教育之美。在开展的系列美育活动中，莆田市老年人引领辐射，发挥余热，服务社会，快乐自己。莆田职业院校师生斗志昂扬，蓬勃向上，尊老爱老，书写青春。他们青蓝结对，携手帮扶，为构建和谐社会，打造文明莆田、本土莆田、艺术莆田、文化莆田起到积极的推进作用。下面重点结合一些案例浅谈莆田职业美育与老年艺术教育的渗透与融合。

（一）融合展演、传承弘扬传统文化

作为莆仙戏“非遗”传承保护基地的莆田艺校坚持以弘扬莆田传统文化艺术为目标，将莆仙戏曲、民族民间舞蹈、十音八乐等文化产业有效融入职业院校人才培养方案中。尤其是莆仙戏，由于综合了莆仙歌谣俚曲等音乐特点，用地方方言演唱，因而深受莆田老年人的喜爱。莆田艺校作为一所现代职业院校，倡导产教融合教学模式，大力开展“美育”类课外实践活动，定期带领学生下社区开展文化观摩学习与实践。如，2011 年4 月14 日晚，由莆田市艺校07 级学生带来的莆仙戏《春草闯堂》在凤凰山公园里公演，吸引不少市民，特别是老年人驻足观赏。丰富多彩的社区莆仙戏演艺活动因有了职业院校艺术团学生的广泛参与，而变得更加生动活泼。这类活动不仅提升青年学生演出技艺，还把莆仙戏曲的经典“美”带给社区老百姓，丰富当地精神文化生活，可谓相得益彰。

莆田是妈祖的故乡，每年的农历三月廿三妈祖诞辰祭典和九月初九妈祖羽化升天纪念日，湄洲岛妈祖祖庙现场活动上都可看到莆田职校、莆田艺校和莆田老年大学十音八乐协会等义演队为数以万计的海内外信徒展演献艺。职业院校的学生和老年义演队推动妈祖文化传承，展现民间民俗活动所做出的努力与奉献深受海内外妈祖信徒的赞誉。如，2015 年5 月10 日的妈祖诞辰1055 年系列纪念活动上，莆田职校学前教育师生经过一番的引用与借鉴，编排了“妈祖韵”“爱在妈祖故里”等大型舞蹈作品，把妈祖精神的传统文化元素融入舞蹈，将妈祖大爱无疆的精神之“美”弘扬至海内外。借此契机，职业院校的学生和老年义演队共同努力推动妈祖文化传承，促进全社会对妈祖文化的共鸣和妈祖大爱精神之美的一致追求，这是“美育”的最终目的。

（二）共享美育资源，打造幸福课堂

随着信息化时代的到来，美育远程教育已成新兴教学模式，开放大学充分认识到老年教育是教育事业发展的有机组成部分，以终身教育理念为指导，以服务学习型社会为导向，顺应人口老龄化趋势，充分利用社会教育资源，采取灵活多样的教学方式，满足老年人精神文化需求，为构建和谐社会、建设学习型社会发挥积极作用。[3]如，莆田广播电视大学利用自身远程资源优势，开发了老年特色教育课程，面向附近沟口社区以及其他社区的老年人提供远程学习支持服务，共享艺术课程与教学资源。2020 年3 月24 日，莆田电大与荔城区镇海居委会签订教学点合作协议，设立老年开放（互联网）大学教学点。结合老人协会的工作特点，拓展了民俗民情、养生保健、隔代教育、文艺休闲等线上线下体验课程，并在教学资料、教师队伍建设、师资聘用方面给予支持，为老年人在学习内容、方式、渠道上提供更多选择，与社区共同打造老年幸福课堂。隶属于莆田电大的莆田职业技术学校近几年也录制了网络精品课程，有声乐、钢琴、舞蹈等，这些课程都是面向全社会开放性的终身教育课程，极大方便老年人居家或者就近学习，实现课程知识的渗透学习之美。

（三）加强师资建设，实现人才互补

教学是老年艺术教育办学的灵魂，因而组建一支优秀的艺术教师队伍至关重要。从2013年开始，莆田市教育局选派了一批优秀的年轻教师到市老年机构任教，以支援任教的方式解决了老年艺术教育师资问题。近年来，莆田市职业院校的艺术教育资源也无偿为社区老年艺术教育提供帮助和服务。如，莆田职业技术学校的老师，也是莆田市老年大学的兼课教师。因此，老年大学充分利用职校职业文化、体育设施场所等，开展老年艺术教育活动。迎新晚会上，职校也常邀请老年大学艺术队来校参加文艺演出，老年人与青年学生的才艺结合实现了优势互补、人才交流的目的。师资力量的优化组合、办学场所的充分利用，既节约了老年人艺术教育与职业美育成本，又联络老中青感情，促进了莆田本土艺术文化的传承与发展，实现了美育活动的融合之美。

（四）同台展技，推进文化建设

近些年来，在助力创建全国文明城市，建设美丽莆田的号召下，全市上下共同努力推进文化建设，弘扬民族文化，构建和谐家园，其中不乏职业院校青年学生和老年群体。

2017 年4 月由莆田市文联策划组织的“美丽莆田踏歌行”文艺演出系列活动深入南少林、湄洲岛、黄石镇华东村等十多个站点，展现我市创城以来的城市面貌，以及群众精神文化生活。舞蹈、独唱、小品等节目轮番上阵，其中职业院校舞蹈队参与歌伴舞节目、老年大学十音八乐协会表演了极具特色的莆仙戏。同年12月，由市委文明办组织、市老年大学承办的激情文化广场活动连续三晚在莆仙大剧院广场举行。老年艺术团以秧歌、广场舞、拉丁舞、健身操以及时装走秀等形式展示了老年人的时尚和动感。职业院校的街舞、汉服社团也亮相登场，给市民带来一场视听盛宴。

2019 年11 月16 日晚，怀揣着对创建美丽莆田多做一份贡献的美好心愿，由莆田市委文明办组织的“夜市大舞台”文艺汇演在市体育中心喷泉广场精彩上演，美丽的歌声将祝福送入千家万户。莆仙方言三句半《移风易俗齐格知》、莆仙方言小戏《聘金风波》等节目向市民倡导移风易俗，树立文明新风。这场由青老年人同台表演，呈现了一场温馨和谐文明之风的演出，吸引众多市民驻足观看。我市老、少工作部门联手合作推进社会文明建设、构建和谐社会的尝试和开端，为“打造宜居港城，建设美丽莆田”贡献力量。

五、结论

艺术教育与美育具有天然的联系，艺术职业院校承担着孕育美、传播美的重要职能，新时代艺术职业教育要根植传统、着力创新、以美育人、服务社会。[4]对职业院校而言，要增强教育社会化的理念，积极响应现代职业“产教融合”精髓，进一步发挥自身优势和服务意识，共享硬件资源和“美育”资源到社区老年艺术教育中，一如既往地为老年艺术教育提供琴房、舞蹈房、演艺厅、网络艺术精品课程等。艺术类学科要做到理论实践相结合，鼓励学生走进养老机构，传递正能量，关爱老年人，积极参与社区艺术教育建设，做到学以致用，这样的艺术教育人才今后也能更好地服务不同阶段的社会人群。

而老年艺术教育应以“美育”为理念，“传承民族文化”为目标，结合老年教育阶段的特点，贴近老年人的艺术生活，组织不同形式的社区艺术学习班，不断提高老年人感受美、创造美和表达美的能力，使老年人感受到艺术教育的人文关怀。同时，鼓励老年人与当代社会接轨，发挥自身价值，服务社会，为社会文化建设做出贡献，并把这种精神状态传递给子孙后代，最终实现构建社会主义和谐社会的总目标。职业院校和社区（老年）机构作为美的传播者，二者要进一步相互渗透，相互融合，相互促进，共同为文化艺术事业做出贡献。