扎实算“减法”创新做“加法”

邓邦勇 张 磊

江苏省苏州国际外语学校全面落实“双减”要求，自觉强化主体责任，把促进学生德智体美劳全面发展作为学校工作的立足点。不断深化教育教学改革，不断优化教育教学管理。一手抓减负，扎实算“减法”；一手抓增效，创新做“加法”，全面提升教育教学质量。

一、提高认识，增强“减负增效”的行动自觉

学校管理团队集中学习“双减”文件及省、市教育行政部门的落实要求，深度研讨“减负增效”的落实路径和实施策略，组织全体教师逐条学习理解文件精神，从思想上提高认识，做到“四个明确”：明确“双减”的根本任务是为了更好地落实立德树人根本任务，其目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；明确“增效”的根本途径是进一步深化教育教学改革，其主渠道是提高课堂教学质量；明确“减负增效”的价值是进一步规范教育教学管理，促进全体学生快乐学习、健康发展、幸福成长；明确“减负增效”的关键要素是强化教师队伍建设，进一步增强全体教师的责任担当和行动自觉。在充分研讨和反复论证的基础上，结合寄宿制学校的特点和学生身心发展规律，学校成立“减负增效”工作小组，形成校长室统筹主抓、教学管理中心指导落实、年级组和教研组协调研讨、班级和教师全员参与的工作机制，将“减负增效”的责任落实到各个班级，为提升学校的教育质量和服务水平打下坚实基础。

二、扎实推进，把“减法”做细、做实

1.统筹协调，进一步完善作业管理办法。

学部从教学管理中心、年级组、教研组、班级四个层面进行作业统筹管理。教学管理中心统一规范要求，年级组汇总各科作业、权衡作业总量并监督实施，教研组加强作业设计研讨，确定学生每天的作业内容，班级进行适当调整。班级作业遵照“日公示”制度，展示各科作业内容和学生完成率；年级作业进行“周汇报”，对每日作业总时长和完成率进行分析，合理调控作业结构，确保难度不超过国家课标。

2.控制总量，进一步加强作业管理规范。

学校坚持一、二年级学科作业在课堂上完成，自主学习时间用来巩固练习，不布置书面作业和周末书面家庭作业；三、四年级学生每天晚自习书面作业平均完成时间不超过40分钟，五、六年级学生每天晚自习书面作业平均完成时间不超过60分钟，为学生提供更多的自主学习时间。

3.过程监管，进一步做好作业管理评价。

学校加强“减负”的过程性管理，始终关注学科作业量的控制和质的提升。重视“日统计、周汇报”的过程性检查，引导教师加强作业研究，发挥好作业的诊断、巩固及学情分析的积极作用。在教学“七认真”检查时，对作业设计从“是否紧扣重难点、是否注重能力训练、题型是否丰富、数量是否合理、是否凸显个性”五个方面进行评价。作业批改及完成的质量严格对标，每月评选精品作业，定期组织班级优秀作业展，激励学生把作业做全、做对、做优，提升学习自信。

三、创新实践，将“加法”做对、做好

1.加强教学研究，提高课堂教学质量。

上好课首先要备好课。学校继续深化“活动单导学”课堂教学模式、特色外语教学模式的实践研究，扎实做好教师个人“一课四备”、备课组“一周两备”、教研组“一月两研”，进一步优化备课流程、优化活动单设计、优化评价激励，让学生站在课堂的中央，为每一个学生提供适合的教育。

2.加强作业研究，提高作业设计水平。

学校的作业设计由教研组集体研讨并个性化落实，对标“紧扣重难点、训练能力、丰富题型、数量合理、凸显个性”五个维度，精心设计、精准布置，体现趣味性、选择性、实践性、开放性和拓展性。语言学科做到口头与笔头并重，数学、科学等学科重视学生的逻辑思维训练和动手实践操作。

3.加强作业指导，提高作业完成效率。

教师教育引导学生在规定时间内完成学科作业，培养学生按时完成作业的习惯，为学有余力的学生提供定制的开放性、实践性、拓展性作业，培养学生热爱学习、勇于探究的品质。

4.增加课程选择，丰富学生学习生活。

各年级组每周同一时间安排“课程超市”，供学生自主选择走班学习。学部聘请校内外专业教师开设了40多个社团，涵盖科学、艺术、体育、劳动及学科拓展延伸各个方面，为学生的兴趣发展、特长培养提供多元的平台。

5.增加睡眠时间，呵护学生身心健康。

学校遵循儿童身心发展规律，严格执行“五项管理”，科学调整作息时间表，保障学生每天睡眠时间不少于10个小时。教师带领学生上好体育课，做好广播操和眼保健操，合理安排大课间阳光体育活动，保证寄宿学生每天室外活动时间不少于2小时。同时，学校积极举办体育文化节活动，开展心理健康主题教育，努力塑造学生阳光自信、健康活泼、友善合作的精神风貌。