星汉灿烂，综合实践活动“1+E”课程简述

罗涛?吕锋

星辉实验学校以“星空课程”体系为载体，立足“好教育缔造幸福人生”的办学理念，精心设计丰富多彩的假期活动与作业，充分发掘学生学习兴趣，着力培养学生核心素养。

课程目标。为了提升学生的综合素养，培养全面发展的人，学校寒假实践活动从生活星探、星熠佳节、实践明星、星光异彩四个主题切入，让学生积极参与并从中获得实践的趣味体验与丰富经验。通过生活星探活动，培养学生的理财与版权意识;通过星熠佳节活动，提升学生对传统民俗活动的认同感，使学生具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

课程内容。寒假综合实践活动特色作业的主题是“星汉灿烂·辉耀生活”，围绕劳动教育展开。在主题之下，每个年级段分别设有子主题，在子主题架构下设置1项必修项目和E项选修项目，建构星辉实验学校综合实践活动特色作业“1+E”课程。

一二年级整合历史、美术、语文和数学等学科知识，以“生活星探”为主题，设立必修项目“垃圾我会分”及选修项目“生活小能手”“理财我最棒”“慧眼识商标”，培养学生爱生活、爱劳动、讲卫生、重环保、勤俭节约的品质。

三四年级整合科学、语文、数学和美术等学科知识，以“星熠佳节”为主题，设立必修项目“分类我率先”及选修项目“民俗伴我家”“年会吉祥物”“绿野行踪记”，提高学生的动手操作能力及环保、探究、观察的能力。

五六年级整合科学、美术、数学、历史和语文等学科知识，以“实践明星”为主题，设立必修项目“环保小当家”及选修项目“剪纸庆新年”“防疫我先行”“我来保护它”，让学生在实践中思考、成长，培养创新思维和实践能力。

七八九年级整合综合实践、地理、历史、美术、科学和语文等学科知识，以“星光异彩”为主题，设立必修项目“垃圾督导员”及选修项目“金牛裁艺人”“粤式甜品师”“寒梅映雪牛”，增强学生的服务意识，提高学生解决实际问题的能力。

课程实施。特色作业管理分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。准备阶段，综合实践团队通过搜集学生心目中的“好作业”，研读政策文件要求等，设计出科学有趣的假期作业。实施阶段，综合实践导师与班主任在微信群等平台密切关注学生的活动进度，及时提出指导性意见，同时与家长密切联系，共同促进学生更好地完成假期作业。总结阶段，由各年级段的负责导师和班主任对学生特色作业的成果进行整理，组织各年级段项目活动展示，对表现优秀的团队及个人进行表彰。

课程评价。课程评价坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则并重，评价的方式主要有觀察、汇报、演讲、成果展示等。

评价主体维度多元。学校成立评价小组，由导师、学生和家长共同协商评价的方式和标准，设计出假期特色作业项目学习评价表。

建立综合素养档案。学校建立“星辉实验学校学生寒假综合实践活动档案”，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，开学初进行综合评价。

构建三级评价体系。以班级、年级、校级为单位，开展以“我的假期生活”为主题的汇报交流活动，利用学校微信公众号等网络平台发布有关信息，授予综合实践活动课程优秀学生“我是环保小达人”等称号，并在各个年级中选出优秀家长导师。

课程反思。经过三年探索，学校逐步建构起假期综合实践活动“1+E”课程体系。假期作业不再是师生的负担，老师们精心设计编排的假期作业得到了孩子们的喜爱。在一本本、一张张、一件件作业与作品中，有孩子们好学、乐学、爱学的身影。让每一位星辉学子发光，是学校不懈的追求。如今，综合实践活动这朵教育之花已在星辉的校园盛开。

责任编辑：姜乃强